Классный час "Правила поведения в школе и на улице" 3 класс
1
3 класс
Классный час с элементами
интерактивной беседы
«Правила поведения в школе и на улице»
Цель: формирование у детей представлений о правильном поведении в
школе и на улице.
Задачи:
1) приобретать учащимися знаний о правилах поведения в школе и на
улице (дороге);
2) развивать нравственное и правовое воспитание;
3) формировать толерантное сознание школьников;
4) воспитание ответственности; подростков за правонарушения.
2
Ход классного часа.
I. Организационный момент.
На занятиях, в игре
Смело, чётко говорим
И конечно не шумим.
Какое у вас сейчас настроение? На что оно похоже? Пусть у вас
сохранится хорошее настроение на весь день.
Тема классного часа: «Правила поведения в школе и на улице»
Занятие будет построено в группах. Мы исследуем ситуации, вы сделаете
выводы, для чего нужно соблюдать правила поведения.
Правила группы (слайд 2)
выслушивать до конца своего товарища, не перебивать его;
вежливо и доброжелательно обращаться с партнёрами; помогать, если
возникнут проблемы;
работать активно, серьёзно относясь к полученному заданию.
II. Актуализация знаний.
1 группы. Анализ ситуации: Б. Заходер «Перемена» (читает ученик)
(слайд 3)
- Какие ошибки в поведении допустил Вова? Попробуйте сосчитать (10).
- Вова допустил 10 ошибок, потому что не знает, что на перемене нужно
подготовиться к следующему уроку и отдохнуть. Мы попробуем изложить
правила в стихах. Мы будем называть первую строчку, а класс – последнее
слово. Правила поведения учащихся:
На уроке будь старательным,
Будь спокойным и …(внимательным) (слайд 4).
Всё пиши, не отставая(слайд 5),
Слушай не …(перебивая)
Говорите чётко, внятно,
Чтобы было всё …(понятно).
Если хочешь отвечать (слайд 6),
Надо руку … (поднимать)
На математике считают,
На перемене … (отдыхают)
Будь прилежен на уроке (слайд 7),
Не болтай: ты не … (сорока)
Если друг стал отвечать,
Не спеши … (перебивать).
А помочь захочешь другу –(слайд 8)
Подними спокойно … (руку).
Знай: закончился урок,
3
Коль услышал ты … (звонок).
Когда звонок раздался снова (слайд 9),
К уроку будь всегда … (готовым).
Чтоб не тревожились врачи,
На переменах не … (кричи).
2 группы. Анализ ситуации. Н. Носов «Автомобиль» (читает ученик)
(слайд 10)
Выводы:
Мы считаем, что герои рассказа совершили правонарушение. Они
подвергали не только свою жизнь опасности, но и жизни других людей. И
подвели водителя. Ни в коем случае нельзя цепляться сзади к автомобилю –
это опасно для жизни!
Неприятности с уличным движением начались с тех пор, как люди
поселились в городах. Автомобилей тогда, конечно, ещё не было – по улицам
медленно ездили колёсные повозки, запряжённые лошадьми и быками. Но
пешеходы и транспорт уже в то время стали мешать друг другу. Затем
появились трамваи, легковые автомобили, автобусы. И сейчас разнообразный
транспорт, пешеходы с утра до вечера двигаются по улицам города. Движение
не прекращается даже ночью.
Нетрудно вообразить, что было бы, если бы каждый водитель и пешеход
двигался, как ему вздумается. Если бы никто не подчинялся никаким
правилам, происходили бы сплошные столкновения. Для этого существуют
единые Правила дорожного движения.
Ученик 1: Чтение стихотворения (слайд 11):
«По городу, по улице не ходят просто так.
Когда не знаешь правил ты, легко попасть впросак.
Всё время будь внимательным и помни наперёд:
Свои имеют правила шофёр и пешеход».
Раздача памяток правила поведения на улице:
- Не играть на проезжей части улицы.
- Переходить улицу только в положенном месте и только на зелёный
свет.
- Изучать правила дорожного движения.
- Не цепляться к транспорту.
- Если ты катаешься на самокате или велосипеде, не выезжай на
проезжую часть.
3 группы. Толкование слов из словаря (слайд 12):
ЗАКОН, в праве — нормативный акт, принятый высшим органом
государственной власти в установленном конституцией порядке. Обладает
высшей юридической силой.
4
ПРАВОНАРУШЕНИЕ, виновное противоправное деяние, совершенное
вменяемым человеком, достигшим установленного законом возраста.
Правонарушения делятся на преступления и проступки (гражданские,
административные, дисциплинарные).
Нарушитель – лицо, не выполняющее, не соблюдающее что-либо
условленное, установленное, мешающий, нормальному состоянию, развитию.
Ученик 2 (слайд 13):
Стала Ира в школу собираться,
Стрелой по комнате метаться.
И, торопясь, в портфель кидать
Пенал, линейку и тетрадь.
Ученик 3 (слайд 14):
Когда же в школу прибежала,
Готовиться к уроку стала,
Портфель открыла и застыла:
Она учебники забыла!
А вы, друзья, совет примите,
В портфель всё с вечера сложите.
Ученик 4(слайд 15):
Главный помощник в учёбе – учебник,
Он молчаливый и добрый волшебник,
Знания мудрые вечно хранит,
Ты сбереги его праздничный вид!
Сразу в обложку его оберни,
Ручкой не пачкай, не рви и не мни,
Славный учебник научит всему,
Будь благодарен за это ему!
Ученик 5(слайд 16):
Две девчонки, как сороки
Разболтались на уроке.
И по «двойке» получили,
Дома близких огорчили.
Что же, пусть теперь узнают:
На уроках не болтают.
Вас не просят отвечать?
Значит, лучше помолчать!
Ученик 6(слайд 17):
Вот сидит за партою в школе ученик.
5
Парта разрисована вдоль и поперёк.
Это безобразие прекратить желательно,
Эту парту вычистить нужно обязательно.
Пусть отныне выглядит парта аккуратно.
И за ней учиться вам будет так приятно.
Ученик 7(слайд 18):
Звонок! Все дружною гурьбой
В столовую летят стрелой.
А здесь есть правила свои,
Запомни их и повтори!
Ешь аккуратно, не спеши,
Не брызгай, на пол не кроши,
Хлеб береги и уважай,
Его повсюду не бросай.
Поел – и убери, Друг мой,
Свою посуду за собой.
Ученик 8(слайд 19):
Грустно в школе без игрушек,
Может быть, машинку взять
И под партой покатать?
По солдатикам скучаю,
Чем занять себя --не знаю.
Только вот что, детвора,
Школа — это не игра,
Здесь трудиться надо честно,
Это каждому известно!
Солдатикам не место тут,
Игрушки дома подождут.
Ученик 9(слайд 20):
На перемену мальчишка спешит –
Кто пред напором таким устоит?!
Он ведь бежит, как олень молодой,
Дети обходят его стороной…
Ученик 10(слайд 21):
Учитель в классе – самый главный,
Он добрый друг, наставник славный,
И он научит вас всему,
Вам надо помогать ему.
Вы отвечайте на вопросы,
Когда он вас о чём-то спросит,
Уроки каждый день учите,
6
Чтобы доволен был учитель.
Попробуйте сделать вывод: Сколько поучительных советов получилось
в стихотворении? (слайд 22): (ответы учеников)
Педагог: Я скажу вам в заключенье:
Дело вовсе не в везенье.
И «пятёрки» тот получит,
Кто сидит и честно учит.
Кто работы не боится,
Кому нравится учиться,
Тот кто лень прогонит прочь,
Кто готов друзьям помочь,
Тот кто хочет умным стать
И про всё на свете знать!
III. Поведение итогов: (слайд 23)
Сегодня мы попытались ответить на вопрос «Для чего нужно соблюдать
правила поведения в школе и на улице». Думаю, что все вы со мною
согласитесь, нужно соблюдать правила и не нарушать закон. Спасибо.
