Ученики на Учителя.com


Классный час "Урок мужества. Пионеры герои – достойный пример для подрожания" 4 класс

КЛАССНЫЙ ЧАС В 4 «А» КЛАССЕ
ТЕМА: «Урок мужества. Пионеры герои – достойный пример для
подрожания.»
Цели:
Рассказать детям о подвигах пионеров-героев , познакомить с судьбами
некоторых из них.
Обратить внимание детей на нелёгкие испытания , выпавшие на долю их
родных в годы войны.
Воспитание патриотизма , гордости за свою Родину и её героев.
ХОД УРОКА
1 ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ
2 БЕСЕДА
Прослушивание аудиозаписи с голосом Левитана об объявлении войны.
ШУМЕЛА ГРОЗА НАД ЗЕМЛЁЮ,
МУЖАЛИ МАЛЬЧИШКИ В БОЮ….
ЗНАЕТ НАРОД : ПИОНЕРЫ-ГЕРОИ
НАВЕЧНО ОСТАЛИСЬ В СТРОЮ!
Сыны и дочери полков
Фашисты объявили нам тотальную войну ,а получили от нас народную
священную войну, в которую слабые руки детей тоже внесли свой вклад.Ю.И.
Дворкин, поэт, ветеран труда, ребёнок военных лет назвал военное поколение
детей "жертвами войны". Это очень правильное определение. В хаосе бомбежек,
артиллерийских обстрелов, взрывов бомб и пожарищ дети, со слезинками на
глазах жалобно смотрели в лица взрослых в надежде отыскать своих
потерянных родителей. Не всем это удавалось, и сироты войны бродили по
горящей, обугленной земле, пока не встречали военных дядей в вещевых
мешках которых находились сухарики и забытые на вкус кусочки сахара. А еще
им казалось, что глаза этих дядь - внимательные и понимающие, как у отца.
Бывало, так они и роднились. А в списках личного состава полков Красной
Армии, кораблей Военно-Морского флота и партизанских отрядов появлялись
юные участники, названные впоследствии сыновьями и дочерьми полка, где и
проходило их детство. Следовательно, их первой наукой, первой профессией
стала - защита Родины. В частях их еще называли по-своему: братишка, дочка,
воспитанник. На фронте все они по возможности, наравне со взрослыми, делали
свое солдатское дело. Красноармейцы и командиры оберегали их, как могли.
Хотя на переднем крае безопасных мест не было. И вражеские пули, осколки
авиабомб, снарядов, гранат возрастом солдат не интересовались и убивали всех
без разбору. И детей, которым жить и жить – тоже.
Рис.1 В. Гехт с однополчанами
Сыны и дочери полков были маленькими героями, их были тысячи. Многие из
них совершали подвиги, которые были не под силу даже взрослым, многие
легли в братские могилы ,приняли мучительную смерть в застенках гестапо,
пали неизвестными героями.
2.
Пионеры -герои
Мальчишки. Девчонки. На их хрупкие плечи легла тяжесть невзгод, бедствий,
горя военных лет. И не согнулись они под этой тяжестью, стали сильнее духом,
мужественнее, выносливее.
Маленькие герои большой войны. Они сражались рядом со старшими -
отцами, братьями, рядом с коммунистами и комсомольцами. Сражались
повсюду. На море, как Боря Кулешин. В небе, как Аркаша Каманин. В
партизанском отряде, как Леня Голиков. В Брестской крепости, как Валя
Зенкина. В керченских катакомбах, как Володя Дубинин. В подполье, как
Володя Щербацевич. И ни на миг не дрогнули юные сердца!
Пионеры-герои — советские пионеры, совершившие подвиги в годы
становления Советской власти, коллективизации, Великой Отечественной
войны. Официальный список «пионеров-героев» был оформлен в 1954 году с
составлением Книги почета Всесоюзной пионерской организации им.
В. И. Ленина; к ней присоединились Книги почёта местных пионерских
организаций. Пионеры становились юнгами на военных кораблях; в советском
тылу пионеры трудились на заводах, заменяя ушедших на фронт взрослых, а
также участвовали в гражданской обороне. За боевые заслуги десятки тысяч
детей и пионеров были награждены орденами и медалями: Ордена Ленина были
удостоены — Толя Шумов, Витя Коробков, Володя Казначеев; Ордена Красного
Знамени — Володя Дубинин, Юлий Кантемиров, Андрей Макарихин, Костя
Кравчук; Ордена Отечественной войны 1-й степени — Петя Клыпа, Валерий
Волков, Саша Ковалёв;Ордена Красной звезды — Володя Саморуха , Шура
Ефремов, Ваня Андрианов, Витя Коваленко, Лёня Анкинович. Сотни пионеров
были награждены медалью «Партизану Великой Отечественной войны», свыше
15 000 — медалью «За оборону Ленинграда», свыше 20 000 медалью «За
оборону Москвы». Четверо пионеров-героев были удостоены звания Героя
Советского Союза: Лёня Голиков, Марат Казей, Валя Котик, Зина Портнова.
Многие юные участники войны погибли в боях или были казнены немцами.
1.3. Участие детей в партизанском движении
Важнейшей составной частью борьбы нашего народа против гитлеровской
Германии в годы Великой Отечественной войны явилось партизанское
движение. На оккупированной территории был установлен «новый порядок» –
режим насилия и кровавого террора, призванный увековечить германское
господство и превратить захваченные земли в аграрно-сырьевой придаток
германских монополий. Все это встретило ожесточенное сопротивление у
большинства населения, проживавшего на оккупированной территории, которое
поднялось на борьбу. Люди, оставшиеся в тылу врага, создавали партизанские
отряды и диверсионные группы, разжигали партизанскую войну всюду и везде,
взрывали мосты, портили телеграфную и телефонную связь противника,
поджигали склады, создавали невыносимые условия для врага и всех его
пособников. Они всеми силами и средствами стремились помочь советским
войскам, сражавшимся на фронте, оказывали сопротивление гитлеровцам. И
уже эти первые их действия против гитлеризма носили характер партизанской
войны. В ней приняло участие более 1 миллиона граждан. В действиях
партизанских отрядов участвовали дети и подростки, так как они оставались на
захваченной территории. Ребята всеми силами стремились помогать взрослым:
они были связными, радистами, ходили в разведку, готовили еду, выполняли
боевые задания. На детей порой возлагали больше задание , чем на взрослых.
Ведь они маленькие , юркие и могли не заметно проникнуть на определённую
территорию. Они не привлекали внимания у немцев.
Рис.2 В.Дубинин
Тринадцатилетний партизан Дубинин успел стать глазами партизанского
отряда, и не в последнюю очередь именно от него зависели жизни людей. За что
он и получил боевую награду, которая не всякому взрослому доставалась -
орден Боевого Красного знамени . Володя Дубинин погиб 2 января 1942 года,
когда помогал морякам, освободившим Керчь, разминировать проходы к
каменоломням.
Судьба детей в фашистских концлагерях и тюрьмах
Немецкое руководство создало широкую сеть различного типа лагерей для
содержания военнопленных (как советских, так граждан других государств)
и насильственно угнанных в рабство граждан оккупированных стран.
Рис 6 Дети в концлагере
. Массы загубленных детей перед их мучительной гибелью варварскими
способами использовались в качестве живого экспериментального материала
для бесчеловечных опытов «арийской медицины». Немцы организовали
фабрику детской крови для нужд немецкой армии, был сформирован
невольничий рынок, где шла продажа детей в рабство местным собственникам.
Страшный час для детей и матерей в концлагере наступал тогда, когда
фашисты, выстроив матерей с детьми посреди лагеря, насильно отрывали
малюток от несчастных матерей. Дети, начиная с грудного возраста,
содержались немцами отдельно и строго изолированно. Дети в отдельном
бараке находились в состоянии маленьких животных, лишенных даже
примитивного ухода. За грудными младенцами ухаживали 5-7 летние девочки.
Ежедневно немецкая охрана в больших корзинах выносила из детского барака
окоченевшие трупики погибших детей. Они сбрасывались в выгребные ямы,
сжигались за оградой лагеря и частично закапывались в лесу вблизи лагеря.
Массовую беспрерывную смертность детей вызывали эксперименты, для
которых в роли лабораторных животных использовались малолетние узники
Саласпилса , где немцы загубили не менее 7 000 детей, частью сожженных, а
частью захороненных на гарнизонном кладбище. В гестапо и тюрьмах также
происходило уничтожение детей. Грязные и вонючие камеры тюрем никогда не
проветривались, не отапливались даже в самые жестокие морозы. На грязных
холодных полах, кишевшими от разных насекомых, несчастные матери были
вынуждены смотреть на постепенное угасание своих детей. 100 граммов хлеба и
пол-литра воды – вот и весь их скудный рацион на день.
Рис 7 Истощенные дети
1.6 Дети – труженики тыла
Дети, оставшиеся в тылу в годы войны, начинали свой
трудовой путь в раннем возрасте. Они честно выполнили
свой долг тружеников тыла военного времени, сделали
все возможное вместе со взрослыми для обеспечения
фронта всем необходимым.На заводы и фабрики пришли
мальчишки и девчонки, досрочно выпущенные из
ремесленных училищ. Многие из них становились на подставки, чтобы достать
рычаги своих станков. Подростки-рабочие работали в невыносимых условиях.
Голодные, изможденные, они по 12-14 часов не выходили из промерзших цехов
и вносили свой вклад в разгром врага
Рис 8 В цеху
Полуголодные, полураздетые, хлеба и того не было досыта. Зимой учились, но
долго учиться им не пришлось, нужно было помогать матерям кормить себя и
младших братьев и сестёр, рано познали крестьянский труд, умели и лошадь, и
быка запрячь и корову подоить. И это всё в 12-13 лет «Всё для фронта, Всё для
Победы»: они так стремились приблизить Победу над врагом, помогали, чем
могли.
1.7 Памятники детям времён ВОВ
С каждым годом День Победы становится все более грустным праздником.
Уходят ветераны Великой Отечественной. И, приходится с печалью признавать,
что с ними уходит и память о той войне. Наше юное поколение знает о подвигах
своих дедов-прадедов примерно столько, сколько о войне 1812 года. Две-три
фамилии военачальников, пару названий битв - и это в лучшем случае. Гавроша
, воспетого Виктором Гюго, помнят практически все. А хотя бы одно имя такого
же "Гавроша" времен Великой Отечественной войны среди сегодняшних
пятнадцатилетних мало кто назовет.
Практически во всех городах нашей страны есть памятники юным героям.
ПУСТЬ ПАМЯТЬ О ГЕРОЯХ ЖИВЁТ В ПОКОЛЕНИЯХ
Рис 9 Памятник детям войны.
В Красноярске торжественно открылся
памятник детям войны, аналогов
которому нет ни в одном городе России.
Его авторами стали скульптор
Константин Зинич и архитектор Андрей
Касаткин
Две бронзовые фигурки - девочки, держащей кусочек хлеба, и малыша с
бидончиком воды в руке, воплотили в себе жестокую правду войны, рухнувшую
на хрупкие детские плечи. Фигурки пронзают душу, невольно вытаскивая из
уголков памяти картины, связанные с ужасами военного лихолетья, к счастью
для многих из нас, увиденные лишь в документальных фильмах, прочитанные в
книгах.
Рис. 10 Памятник «Пионерам-героям» в Таврическом саду.
История создания «пионерского» памятника — особая страница в послевоенной
жизни Ленинграда. Ведь инициаторами его возведения выступили сами дети,
учащиеся школы № 57 Ждановского района. По их призыву горожане собрали
средства, чтобы увековечить память мальчиков и девочек, ставших в годы
блокады такими же мужественными защитниками своего города, как и
взрослые. Авторы памятника, скульпторы Костюхин и Новиков, подростками
перенесли все тяготы войны, а архитектор Алымов сразу после окончания
школы ушел на фронт.
Рис. 11Мемориал «Детям,
погибшим в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.
В небольшом поселке Лычково Новгородской области есть безымянная
братская могила времен Великой Отечественной войны… Одна из многих в
России… Одна из самых трагично-печальных… Потому что это - детская
могила..Благодаря инициативе Лычковского актива ветеранов и жителей
поселка Лычково , поддержке районного Совета Ветеранов и местных властей, а
также отклику многих организаций и частных лиц, 4 мая 2005 года, в канун
празднования 60-летия Великой Победы в селе Лычково состоялась
торжественная церемония открытия мемориала «Детям, погибшим в Великой
Отечественной войне 1941-1945 гг
3 Итог занятия
Дорогие ребята, я буду очень рада, если вам понравилось наша
беседа и чувство гордости за героев, ваших ровесников. Спасибо за
внимание.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: