Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Таблица умножения на 2" 2 класс

1
МАТЕМАТИКА 2 «Б» класс, МОУ «НОШ № 5» ,
уч. Кибардина Е.Ю.
Тема: Таблица умножения на 2.
Цели:
• Познакомить учащихся с таблицей умножения на 2;
• совершенствовать у учащихся вычислительные навыки, умения решать задачи;
• развивать внимание, математическую речь;
• воспитывать доброжелательность, интерес к математике.
Ход урока.
I. Оргмомент.
II. Сообщение темы и целей урока.
Математика - удивительная и загадочная страна, которая хранит в своих недрах
великое множество неизведанного и неразгаданного. На этом уроке мы отправляемся
путешествовать по Морю Математических Знаний на корабле “Отважный”
.(СЛАЙД № 1)
Море – это бездна проблем, тайн, непонятных вещей, неясных вопросов и
увлекательных загадок. Наша экспедиция побывает в бухте «Копилка знаний»,
остановится на «Острове сокровищ», где отыщет новые знания в области математики,
бросит якорь на пристани «Проверь себя», посетит порт «Вопрос – ответ».
Я сказала, что мы отправляемся в экспедицию. А кто знает, что обозначает слово
“экспедиция” (карточка со словом появляется на доске)?
- Экспедиция – (лат.) это отправка вдаль, сама поездка с целью получения новых
сведений. (Даль В. И. Толковый словарь русского языка.)
Путешествие далёкое, интересное, но опасное, а для того, чтобы путешествие
было удачным, следует соблюдать следующие правила:
• быть очень внимательным, находчивым и сообразительным;
• правильно выполнять задания;
• не допускать ошибок, иначе можно потерпеть кораблекрушение;
• помогать и уважать друг друга;
• регулярно выполнять физминутки.
III. Устный счет. (СЛАЙД № 1 - 2)
Ну что ж, все готовы, и мы отправляемся в великое плавание за новыми
открытиями. Нам необходимо посетить бухту “Копилка знаний”. Здесь мы должны
захватить те знания, без которых мы не сможем проводить экспедицию.
1. Арифметический диктант.
( 2 ученика у доски)
2
- увеличить 8 на 6;
- сумма двух слагаемых равна 40, первое слагаемое равно 34, чему равно второе
слагаемое;
- найти разность чисел 14 и 12;
- найти сумму чисел 9 и 3;
- первое слагаемое 4, второе такое же, чему равно значение суммы;
- найдите разность чисел 54 и 5 десятков.
- уменьшаемое 23, вычитаемое 13, найти значение разности;
14 6 2 12 8 4 10
(Взаимопроверка, 1 ученик читает ответы) (СЛАЙД № 3)
2. Запишите данные ответы в порядке возрастания чисел.
2 4 6 8 10 12 14
3. Найти закономерность и продолжить ряд.
16 18 20
4. Заменить полученные числа суммой двух одинаковых слагаемых.
1 + 1 = 2
2 + 2 = 4
3 + 3 = 6
4 + 4 = 8
5 + 5 = 10
6 + 6 = 12
7 + 7 = 14
8 + 8 = 16
9 + 9 = 18
10 + 10 = 20
Все знание из бухты «Копилка знаний» мы возьмём с собой и продолжим нашу
экспедицию. (СЛАЙД № 4)
IV. Физминутка для глаз. (СЛАЙД № 5)
V. Работа над новым материалом. (СЛАЙД № 6 - 7)
Мы подплыли к “Острову Сокровищ”. Здесь мы должны отыскать новые знания в
области математики
В бухте «Копилка Знаний» мы записали столбик выражений, посмотрите на них
внимательно, что вы заметили?
Давайте, заменим сложение, действием умножения и запишем эти выражения.
1 х 2 = 2
2 х 2 = 4
3 х 2 = 6
4 х 2 = 8
5 х 2 = 10
6 х 2 = 12
7 х 2 = 14
8 х 2 = 16
9 х 2 = 18
10 х 2 = 20
Сравните получившиеся равенства. Чем они похожи?
Посмотрите на результаты умножения, что вы заметили?
Мы получили первый столбик таблицы умножения на 2. (тема урока на доску). Его
нужно будет запомнить и выучить наизусть. Поднимите руки, кто уже знает этот столбик
таблицы?
Сокровище мы заберем собой и будем ими пользоваться на уроках математике.
VI. Закрепление нового материала.
- Пора бросить якорь в гавани “Проверь себя”.(СЛАЙД № 8 - 9)
3
Учебник стр. 69 № 2, найти значение выражений.
Составить равенства из данных выражений.
Составить неравенства из данных выражений.
VII. Физминутка.
Игра “Море волнуется”.
VIII. Решение задач. (СЛАЙД № 10 - 11)
- Пришло время посетить порт “Вопрос – ответ”.
(СЛАЙД № 12)
- В море живёт много разных обитателей, одни из них осьминоги.
Длина мантии (тела) осьминога 11 см, а длина щупалец – 34 см.
- Можно ли это назвать задачей?
- Чего не хватает в задаче?
- Какой вопрос можно поставить к задаче, чтобы она решалась действием сложения?
(СЛАЙД № 13)
- Какой вопрос можно поставить к задаче, чтобы она решалась действием вычитания?
- Составьте задачу по данной краткой записи. (СЛАЙД № 14)
У осьминога 8 щупалец. Сколько щупалец у двух осьминогов?
Записать решение данной задачи.
IX. Итог. (СЛАЙД № 15 - 16)
Мы вернулись в свою школу не с пустыми руками, а с новым багажом знаний.
- Что нового узнали на уроке?
X. Домашнее задание.
Выучить таблицу умножения на 2, с.68 №1 найти значения выражений, с. 69 задача № 3.
(СЛАЙД № 17) Значение слов “бухта”, “порт”, “остров” вы можете узнать из толкового
словаря В. И. Даля. А много интересного и полезного об обитателях моря и не только о
них вы можете узнать из “Энциклопедии для маленьких. Мир животных”
4
XI. Рефлексия.
Но, а в школе мы должны проверить эти знания, и надеюсь, вас ждет награда за удачную
экспедицию.
- А чтобы это узнать, вам надо расставить фрагменты этого плаката на свои места
(открывается плакат на доске) - зашифрованный рисунок.
- Чтобы расшифровать рисунок, вам придётся показать, как вы умеете дружно
работать вместе, в группах (раздаются фрагменты и карточки с примерами).
- Но есть одна сложность – фрагментов рисунка намного больше, чем надо, есть
много лишних. У каждой группы – шесть фрагментов.
- Ваша задача – найти именно тот, который подходит к нашей награде. Как?
Решите выражения со своей карточки и сложите ответы выражений. Полученное вами
число и покажет, какой фрагмент вам следует выбрать.
- Итак, та группа, которая выполнит задание, прикрепляет свой найденный
фрагмент на наш плакат. Когда все закончат работу, мы увидим, какая награда нас ждёт.
Начинаем!
- Что же мы видим на нашем уже расшифрованном плакате? («пятёрку»)
Встаньте те кто доволен своей работой на уроке и готов себе поставить «5»?
(СЛАЙД № 18)
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: