Ученики на Учителя.com


Комплексная проверочная работа по математике 3 класс

МКОУ «Школа № 5»
Комплексная проверочная работа по математике в 3 классе
Данная комплексная работа проводится среди учащихся начальной школы в новой форме
в рамках требований к образовательным результатам итоговой аттестации.
Цель работы – выявление умения решать учебные и практические задачи средствами
учебных предметов, воспитание критичности мышления, интереса к умственному труду,
стремление использовать приобретенные знания в повседневной жизни.
Полнота проверки обеспечивается за счет включения заданий, составленных на материале
основных разделов курса учебной дисциплины «Математика». Содержание заданий работы
позволяет обеспечить полноту проверки учебной подготовки учащихся на базовом уровне и
возможность зафиксировать достижение учащимся этого уровня. Кроме того, за счет включения
заданий различной сложности работа дает возможность осуществить более тонкую
дифференциацию учащихся по уровню учебной подготовки и зафиксировать достижение
учащимся планируемых результатов не только на базовом, но и на повышенном уровне.
Работа содержит 12 заданий и рассчитана на один урок (40 мин). Оценка выполнения
заданий работы и работы в целом представлена в разделе «Характеристика цифровой отметки».
Рекомендации учителю по проведению комплексной работы.
На выполнение комплексной работы отводится 40 минут. Для выполнения работы
каждому ученику нужны ручка, карандаш и линейка. Перед началом работы учитель сообщает
детям: «Сегодня вы будете выполнять комплексную работу. Сейчас я раздам листы с заданиями.
Не начинайте выполнять работу без моего разрешения».
После раздачи листов с заданиями учащиеся подписывают их. После этого учитель
говорит учащимся: «В начале работы вы видите Инструкцию для учащихся. Давайте вместе ее
прочитаем. Я буду читать вслух, а вы следите за моим чтением».
ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ
В работе тебе встретятся разные задания. В некоторых заданиях нужно будет выбрать ответ
из нескольких предложенных и обвести цифру, которая стоит рядом с ответом, который ты
считаешь верным.
В некоторых заданиях потребуется записать только полученный краткий ответ в виде
числа или слов в специально отведенном для этого месте.
В работе будут задания, в которых надо записать решение или краткий ответ и объяснение
этого ответа.
Внимательно читай задания!
Одни задания покажутся тебе легкими, другие – трудными. Если ты не знаешь, как
выполнить задание, пропусти его и переходи к следующему. Если останется время, можешь еще
раз попробовать выполнить пропущенные задания.
Если ты ошибся и хочешь исправить свой ответ, то зачеркни его и обведи или запиши тот
ответ, который считаешь верным. Желаем успеха!
«Есть ли у вас вопросы?»
После ответов на вопросы следует сказать: «Внимательно читайте каждое задание,
отмечайте или записывайте свои ответы так, как это указано в задании. На выполнение работы
дается 40 минут. Приступайте к работе».
По мере того, как дети будут справляться с заданиями, учитель подходит к ним и
проверяет, на все ли задания они ответили (некоторые дети могут пропустить задание, забыть
выполнить, отвлечься и т.п.).
После завершения работы учитель собирает листы с выполненными заданиями, передает
их представителю администрации или эксперту.
МКОУ «Школа № 5»
№
Содержание проверочного
задания
Цель проверки
Выполнение
задания
Баллы
Максимал
ьно
возможное
количеств
о баллов
БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ
1. Задания с выбором ответов (задания закрытой формы)
А)
Укажи верное равенство.
1) 2 суток = 120 ч
2) 1700 м = 17 см
3) 4800 г = 4 кг 800 г
4) 280 дм = 2 м 8 см
Умение использовать
знания единиц
измерения для
преобразования.
Ответ: 3
1
1
Б)
Выбери верную запись
решения задачи.
На катке в парке каталось 40
детей, а взрослых в 4 раза
меньше. На сколько больше на
катке детей, чем взрослых?
1) 40 – 40 : 4
2) 40 : 4 + 40
3) 40 – 10
4) 40 – (40 – 4)
Умение выбрать
решение задачи,
выполняя её условие.
Ответ: 1
1
1
В)
Как записать число триста
двадцать четыре тысячи
двадцать восемь с помощью
цифр.
Умение записывать
числа, используя
математические
знаки.
Ответ: 324028
1
1
Г)
Выполни сложение в столбик.
Выбери правильный вариант
ответа.
68159 + 449095
1) 517254 3) 507254
2) 517154 4) 417254
Умение использовать
знания сложения
многозначных чисел.
Ответ: 1
1
1
Д)
Укажи неверное неравенство.
1) 354078 > 345078
2) 354078 < 354708
3) 354780 > 453078
4) 534708 < 543708
Умение проводить
сравнение чисел.
Ответ: 4
1
1
Е)
Представьте числа в виде
произведений двух
однозначных множителей:
28, 56, 27, 35
Умение использовать
знания таблицы
умножения для
составления
выражения.
Ответ: (случаи
для данных
чисел из
таблицы
умножения)
2
2
МКОУ «Школа № 5»
Выполнено не
менее 50%
задания.
1
Ж)
Выбери правильный вариант
записи выражения.
К частному чисел 72 и 6
прибавить произведение чисел 9
и 8
1) 72 – 6 + 9 • 8
2) 72 : 6 + 9 • 8
3) 72 : 6 + (9 + 8)
4) 72 – 6 + 9 + 8
Умение использовать
знания
математического
языка при
составлении
выражения.
Ответ: 2
1
1
Итого: 8
ПОВЫШЕННЫЙ УРОВЕНЬ
2. Задания в закрытой форме и с кратким свободным ответом
А)
Составь и запиши
выражение к задаче.
В кинотеатре 5 рядов по 15 мест
и 9 рядов по 20 мест. Сколько
всего зрителей вмещает зал
кинотеатра?
____________________________
Умение составлять
выражения к задаче и
решать его.
Ответ:
5 • 15 + 9 •
20=225
2
2
Выражение
составлено, но
нарушен ход
решения
задачи.
1
Б)
Выбери действие, которое
необходимо выполнить,
чтобы найти корень
уравнения.
280 + х = 470
1) сложение 3) умножение
2) вычитание 4)деление
Умение применить
знания о равенствах
при решении
практической задачи.
Ответ: 2
2
2
В)
Решите примеры:
21 : 3 · 8 = 45 : 5 – 6 =
28 : 4 · 9 = 32 : 8 · 4 =
Умение использовать
знания табличного
умножения и деления
и порядка действий в
выражениях.
Ответ: 56,
3,64,16
2
2
Выполнено не
менее 50%
задания.
1
Г)
Составьте по два неравенства
и равенства, используя
выражения:
8 · 4 40 – 5 4 · 8 40 – 8
Умение использовать
знания о свойствах
равенства и
неравенства.
Ответ:
8 • 4= 4 • 8
40 – 5 > 40 - 8
2
2
Составлено 1
равенство или
неравенство.
1
ИТОГО: 8
3. Задания с открытым ответом
А)
Прочитай условие задачи.
Ответь на вопросы, составив
выражения, используя
Осознано
воспринимать текст
задачи, извлекать
В таблицу
внесены
ответы,
6
6
МКОУ «Школа № 5»
имеющиеся и полученные
данные.
Длина сада прямоугольной
формы 45 м, а ширина 30 м.
1/5 часть сада занята
кустарником, а остальная —
плодовыми деревьями.
1) На сколько метров длина
сада больше ширины?
___________________________
2) Чему равен периметр сада?
___________________________
3) Какова площадь сада?
____________________________
4) Какую площадь занимают
кустарники? _______________
5) Какую площадь занимают
плодовые деревья?
___________________________
необходимую
информацию.
Отвечать на вопросы
задачи, используя
данные.
соответствую
щие
информации
текста.
Выполнено
50% задания.
3
ИТОГО: 6
ОБЩИЙ РЕЗУЛЬТАТ: 22
Характеристика цифровой отметки:
«3» - верно выполнена только базовая часть задания
Если же учащийся выполнил задания повышенного уровня, система баллов
переводится следующим образом:
17 – 22 баллов – отметка «5»
13 – 16 балла – отметка 4
10-12 баллов – отметка «3»
< 10 баллов – отметка «2»
СОСТАВИТЕЛЬ: Адамбаева Л.А.
08.04 13г.
МКОУ «Школа № 5»
Список использованных источников.
1. Васильева О.Е. Математика: итоговая аттестация за курс начальной школы: тестовые
тренировочные задания: 1-4 классы. – М.: ЭКСМО. 2012
2. Контрольные работы по математике в 3 классе по программе М.И. Моро, М.А.
Бантовой.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: