Ученики на Учителя.com


План-конспект урока математики "Состав чисел в пределах 10. Закрепление" 1 класс

Районный конкурс профессионального мастерства
«Учитель года – 2020»
План-конспект урока математики в 1 классе
«Состав чисел в пределах 10. Закрепление»
Мальцева Эльвира Викторовна,
учитель начальных классов
МБОУ «Сепычевская СОШ»,
номинация «Педагогический дебют»
Верещагино, 2020
Предмет: математика
Тема урока: состав чисел в пределах 10. Закрепление
Тип урока: урок закрепления знаний
Форма урока: урок – путешествие
Аудитория: обучающиеся 1 класса
Цели урока: повторить состав чисел, приемы сложения и вычитания,
решать задачи изученных типов
Планируемые результаты
Предметные: умение вести счет чисел и выполнять арифметические
действия с числами, умение решать текстовые задачи
Личностные: формировать положительное отношение к школе и
учебной деятельности, к изучению математики; аргументировать свою
позицию и координировать ее с позициями партнеров при выработке общего
решения
Метапредметные:
* регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации; формировать умение оценивать
совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий
* познавательные: выполнять задания творческого и поискового
характера
* коммуникативные: осуществлять взаимоконтроль и оказывать
необходимую взаимопомощь
Необходимое оборудование: мультимедийный проектор, интерактивная
доска, презентация по теме «Состав чисел в пределах 10. Закрепление»,
карточки с заданиями для индивидуальной работы, работы в паре и группах.
Ход урока
I. Организационный момент
Встало солнышко давно,
Заглянуло к нам в окно,
На урок торопит нас –
Математика сейчас
Слайд 1. Математика
II. Постановка цели и задач. Мотивация к учебной деятельности
На доске расположена карта, по которой пройдет путешествие
Учитель: Ребята, посмотрите на доску. Что вы видите?
Предполагаемый ответ детей – карту
Учитель: А для чего нам нужна карта?
Предполагаемый ответ детей – чтобы отправиться в путешествие
Учитель: Как называется страна, по которой мы будем сегодня
путешествовать?
Предполагаемый ответ детей: математика
Учитель: Какие цели вы можете поставить перед собой, путешествуя по
стране математики?
Предполагаемый ответ детей: повторить счет, решать примеры и задачи,
сравнивать числа друг с другом
Слайд 2. Цели урока: * повторить состав чисел, * закрепить приемы
сложения и вычитания,* решать задачи изученных типов
Учитель: Давайте подумаем, какие правила мы будем соблюдать,
путешествуя по стране математики?
Предполагаемый ответ детей: быть внимательными и активными,
слушать учителя и друг друга, стараться выполнять все задания без ошибок
Слайд 3. Правила: * внимательно слушать учителя, * проявлять
активность, * прислушиваться друг к другу, работая в группах, * стараться
выполнять все задания без ошибок
III. Актуализация знаний
Учитель: Отгадайте загадку и узнаете, на чем мы с вами будем
путешествовать.
Слайд 4. Загадка
Железные избушки
Прицеплены друг к дружке.
Одна из них с трубой
Ведет всех за собой.
Предполагаемый ответ детей: поезд
Слайд 5. Поезд с перепутанными вагонами
Учитель: Мы отправляемся в путешествие на поезде. Посмотрите
внимательно на поезд. Мы можем отправиться на нем в путь?
Предполагаемый ответ детей: нет, потому что…………..
Учитель: Вагоны поезда расставлены не по порядку, а чтобы правильно
их расставить, повторим счет
Учитель:
* 1 ряд – сосчитайте от 4 до 9 и обратно
* 2 ряд – сосчитайте от 6 до 2 и обратно
* 3 ряд – сосчитайте от 9 до 4 и обратно
* все вместе считаем от 1 до 10 и обратно
Учитель: Расставим вагоны поезда по порядку и отправимся в
путешествие по стране математике
Слайд 6. Поезд с вагонами, расставленными по порядку
Поезд с вагонами, расставленными по порядку, прикрепляю на доску
Учитель: Поезд готов к отправке. А теперь найдите на ваших столах
маршрутные листы (Приложение 1). На этих листах указаны станции, по
которым пройдет наше путешествие, а рядом со станцией вам нужно знаками
+ или – указывать, справились вы с заданиями или нет. Оценивайте себя
честно.
Слайд 7. Образец маршрутного листа
Звучит гудок паровоза
Учитель: В путь!
IV. Обобщение и систематизация знаний
Учитель: мы приехали на первую станцию – станцию «Цветочкино».
На доске поезд передвигается к станции «Цветочкино»
Слайд 8. Полянка, на которой растут математические цветочки
Учитель: На этой станции математические цветочки приготовили для
вас задание, которые вы будете выполнять в парах. У вас на столе лежит
цветик – восьмицветик (Приложение 2). Вам нужно подумать и раскрасить
пару лепестков цветка, при сложении которых получится 8, одинаковым
цветом.
Слайд 9. Цветик – восьмицветик с числами, не раскрашенный
Слайд 10. Проверка
Учитель: оцените себя (справились или нет) в маршрутном листе
Учитель: Мы движемся далее, следующая станция – «Тетрадкино»
На доске поезд передвигается к станции «Тетрадкино»
Слайд 11. Тетрадь в клеточку
Учитель: оцените себя (справились или нет) в маршрутном листе
Учитель: Откройте тетради, запишите сегодняшнее число. На этой
станции я приготовила вам задание. Пропишите числа от 1 до 10 в порядке
увеличения, а затем в порядке убывания
Слайд 12. Проверка.
Учитель: оцените себя (справились или нет) в маршрутном листе
Учитель: Поезд прибывает на третью станцию – «Рыбалкино» и мы с
вами на время становимся рыбаками.
На доске поезд передвигается к станции «Рыбалкино»
Слайд 13. Пояснение к заданию
Учитель: в пруду водятся рыбки не простые. Прежде чем рыбку
поймать, нужно правильно решить пример, который она задала вам, а поймав
ее, поместите в свое ведерко. Работать будем в команде. В каждом пруду
плавают 10 рыб. Команды 1 ряда вылавливают рыб с ответом 6, 2 ряда – с
ответом 7, 3 ряда – с ответом 8 (Приложение 3)
Проверка на доске по заготовленному образцу
Учитель: оцените себя (справились или нет) в маршрутном листе
Учитель: Наш поезд прибывает на станцию «Физкультуркино»
На доске поезд передвигается к станции «Физкультуркино»
Учитель: Встанем в круг и послушаем внимательно задание, которое
вам приготовили спортсмены, живущие на этой станции. Если вы услышите
число 3 – присядьте, число 13 – поднимите руки вверх, число 30 –
подпрыгните. Будьте внимательны и начинаем.
Слайд 14. Спортсмены показывают упражнения
Учитель: оцените себя (справились или нет) в маршрутном листе
Учитель: Мы продолжаем путешествовать по стране Математике и наш
поезд прибыл на пятую станцию – «Задачкино».
На доске поезд передвигается к станции «Задачкино»
Учитель: На станции стоит дом. Слайд 15. А кто живет в этом доме, нам
подскажет учебник. Откройте страницу 17 и найдите задачу № 2. Читаем
задачу. Повторите условие. На какой вопрос мы должны ответить? Как
решим задачу? Что запишем в ответе?
Слайды 16, 17. Проверка
Учитель: оцените себя (справились или нет) в маршрутном листе
Учитель: едем дальше и прибываем на шестую станцию «Примеркино».
Задание мы найдем в учебнике на странице 17, № 4. Сравни примеры в
каждом столбике, определи по какому правилу они составлены. Запиши еще
по одному примеру и вычисли.
Первый столбик разбираем вместе, второй и третий самостоятельно
в тетради. Двое работают у доски
Слайды 20, 21. Проверка
Учитель: оцените себя (справились или нет) в маршрутном листе
V. Рефлексия
Учитель: Наше сегодняшнее путешествие подошло к концу. Возьмите
свои маршрутные листы, на которых вы отмечали то, как справились или не
справились с заданиями на станциях.
Слайд 22. Рефлексия
Учитель: Поднимите кружочки такого, цвета, который вы закрасили в
маршрутном листе
Учитель:
- Вам понравилось сегодняшнее путешествие?
- На какой станции вам было интересно выполнять задания?
- На какой станции у вас были затруднения?
Учитель: Страна математики огромная, на ней еще множество разных
станций, и ваше путешествие по ней будет интересным и продолжительным.
Я вам желаю успехов.
Приложение 1
Название станции
Отметка о выполнении задания
1 станция «Цветочкино»
2 станция «Тетрадкино»
3 станция «Рыбалкино»
4 станция «Физкультуркино»
5 станция «Задачкино»
6 станция «Примеркино»
Приложение 2
Приложение 3
5+1 4+3 10-4
9-2 4+2 7-5
3+3 10-2 8-2
3+5
6
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: