Ученики на Учителя.com


Урок математики "Сложение и вычитание многозначных чисел" 4 класс

1
«МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 9»
Подготовила:
учитель начальных классов
МКОУ СОШ № 9 с. Кучерла
Динеева Минара Муктаровна
2
Тема: Сложение и вычитание многозначных чисел (ОС "Школа 2100")
Цели:
-работать над закреплением знаний по устной и письменной нумерации многозначных
чисел;
-познакомить с алгоритмом письменного сложения и вычитания многозначных чисел;
-вспомнить соотношение между единицами измерения величин;
Познавательные УУД
Развиваем умения:
1. ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая
информация нужна для решения учебной задачи в один шаг;
2. отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди
предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников;
3. добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах
(текст, таблица, схема, иллюстрация и др.);
4. перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать математические
факты и объекты;
5. делать выводы на основе обобщения умозаключений;
6. преобразовывать информацию из одной формы в другую;
7. переходить от условно-схематических моделей к тексту.
Коммуникативные УУД
Развиваем умения:
1. доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи
(выражение решения учебной задачи в общепринятых формах) с учётом своих учебных
речевых ситуаций;
2. доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её
обосновать, приводя аргументы;
3. слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить
свою точку зрения;
4. читать про себя тексты учебников и при этом ставить
вопросы к тексту и искать ответы, проверять себя,
отделять новое от известного,
выделять главное, составлять план;
5. договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в
совместном решении проблемы (задачи).
Личностные результаты
1. придерживаться этических норм общения и сотрудничества при совместной работе над
учебной задачей;
2. в созданных совместно с педагогом на уроке ситуациях общения и сотрудничества,
опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, как себя вести.
Регулятивные УУД
Развиваем умения:
1. самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения
совместно с классом;
2. совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;
3. составлять план решения отдельной учебной задачи;
4. работая по плану, сверять
свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью класса;
5. в диалоге с учителем и другими учащимися учиться вырабатывать критерии оценки и
определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из
имеющихся критериев.
3
Ход урока.
I.Организационное начало.
- Улыбнитесь друг другу. Подарите и мне свои улыбки. К нам приехали гости.
Поприветствуем их.
Прекрасно всё на небе,
Прекрасно на земле.
Прекрасно в нашем классе,
Прекрасно всё во мне ( хором)
И вот такие прекрасные дети садятся за парты и начинают прекрасно работать на уроке.
Я верю, что вы все любите математику и наш урок будет очень плодотворным.
1. Чтение стихотворения о Родине. Слайды 2-9.
Над краем раздольным пылают зарницы
Колосья пшеницы встают во весь рост
В богатство России, наш Ставрополь милый
Вплетает свой труд сын степей – хлебороб
Здесь самые чистые реки на свете,
Здесь снежные горы и горы в цветах.
И края прекраснее нет на планете
И в нашем далёком районе Туркменском,
Где летом жара, пыль и зной,
Считаюсь я издавна местным
Здесь край мой родной и степной.
И все кто живёт здесь отныне,
Иль даже когда-то здесь жил,
Вдали где-нибудь, на чужбине,
При встрече мне дорог и мил..
II.Актуализация изученного.
1. Постановка цели урока.
-. О чем это стихотворение? (О Ставропольском крае, о Туркменском районе). И не
случайно наш урок мы начали с этого стихотворения.
Сегодняшний урок мы посвятим числовому исследованию нашего района.
2.Работа по теме.
-Итак, ребята начнем исследование.
1.В нашем районе 25 населённых пунктов, 15 общеобразовательных школ и 12 детских
садиков. Сколько всего образовательных учреждений в нашем районе?
а на сколько больше школ, чем детских садов?
Ребята, а знаете ли вы что нашему району в этом году исполнилось 46 лет, давайте
вычислим год образования нашего района. (2016-46=1970)
-Да, ребята, наш район был основан в 1970 году. С тех пор он живёт и развивается, имеет
свой герб.
Слайд 10.
4
Слайд 11
2.Земельный фонд составляет-261000 га.
Сельскохозяйственные угодья-239000 га.
Пашни-18000 га.
Выразите это в кв.км.261000га=2610кв.км (1 кв. км=100га)
239000га=2390кв.км
18000га=180 кв.км
3. Работа в тетрадях.
-А сейчас откройте свои тетради.
-Напишите число. Классная работа.
1. Минутка чистописания.
Ещё раз вспомним, в каком году образовался наш район? (1970)
Напишите цифры, из которых состоит год образования нашего района (1 9 70).
III. Закрепление изученного.
1. Беседа о многонациональном составе района.
- Ребята, в нашем районе большой семьёй живут люди разных национальностей. И в
нашем классе мы видим частичку этой дружной семьи. Салим, что ты можешь сказать о
себе? (туркмен), а Абдулла? (даргинец), Полина? (русская), а Мисирпаша? (аварец).
Мы вместе почти 4 года и дальше будем продолжать, и крепить нашу дружбу.
- Продолжаем урок математики, давайте закрепим приёмы письменного сложения и
вычитания многозначных чисел.
- Посчитаем, сколько всего приблизительно национальностей проживают в нашем
районе, если:
Слайд 12.
Русские -17.467 чел.
Туркмены – 4. 492 чел.
Татары – 1.247 чел.
Даргинцы – 1.247 чел.
Др. национальности – 500 чел. (Данные - на конец 2015 года)
-Какое действие нужно совершить над этими числами, чтобы узнать, сколько всего людей
в нашем районе? (сложение)
-Попробуйте сложить.
5
17 467 +4492 =21 959(чел)
1 247 +1247 = 2 494 (чел)
21 959 + 2494 = 24 453(чел)
24 453 + 500 = 24 953(чел)
(Дети под руководством учителя выполняют вычисления у доски и в тетрадях).
- Так сколько всего приблизительно человек проживает в Туркменском районе? (24 953).
-Округлите это число до тысяч. (24 953=25000)
4. Работа по учебнику. (с. 18, № 6) Работа в парах.
- А сейчас откроем учебники на странице 18 (восемнадцатой). (Дети читают вслух, а
затем объясняют).
- Прочитай, Салим условия задачи.
- Итак, мы должны решить эту задачу, делая приближённые вычисления.
- Давайте поиграем. Я вам прочитаю задачу, если задача решается сложением, вы должны
сидя хлопнуть в ладоши над головой. Если задача решается вычитанием – встать из-за
парт.
-Готовы?
Слайд 13.
1 задача. Ученики 4-х классов собрали 230 кг картофеля, а ученики 5-х классов собрали на
200 кг больше. Сколько кг картофеля собрали ученики 5-х классов?
+ хлопок над головой.
2 задача. Одна доярка надоила 195 л молока, а другая – на 15 л меньше. Сколько литров
надоила вторая доярка?
- встать.
3 задача. В селе Кучерла 1366 чел, а в посёлке Троицком – 196 чел. На сколько больше
человек в Кучерле, чем в Троицком?
- встать.
4 задача Совхоз отправил в город 1000 кг-ов арбузов. А дынь – 2000 кг. Сколько кг-ов
арбузов и дынь отправили в город?
+ хлопок над головой.
В основном люди в Туркменском районе занимаются земледелием и скотоводством.
- Устали?
Физкультминутка
Слайд 14.
Сколько кошек у нас в круге,
Столько раз поднимем руки.
Сколько елочек зеленых -
Столько выполним наклонов.
Приседаем столько раз -
Сколько ласточек у нас.
На носочки встанем -
Потолок достанем.
-И снова за работу.
5.Решение задачи.
Слайд 15.
В Туркменском районе проживает 12 331 ( двенадцать тысяч триста тридцать один )
человек мужского населения, а женского – на 1 268 ( одну тысячу двести шестьдесят
восемь) человек больше, чем мужского населения. Каков состав женской части населения
Туркменского района? (12 331 + 1 268 = 13 599 чел.)
6
6. Самостоятельная работа. В тетради
Три уровня примеров.
1 уровень 2 уровень 3 уровень
20000+5000 = 1432+1728 = 9000-8732+7234=
1547-1423 = 7894-6976 = 6324+7832+2743 =
- Ребята, у вас на парте лежат листочки с примерами разного уровня сложности. Примеры
первого столбика простые, я думаю каждый из вас решит их без труда, примеры второго
столбика посложнее, примеры из третьего столбика сложнее примеров из второго столбика.
Попробуйте решить те примеры, с которыми бы вы справились.
IV. Итог урока.
Итак, подошел к концу наш урок числового исследования Туркменского района.
-Что нового узнали сегодня? (наш район образовался 1970 г., многонациональный, 25 000
чел проживают в районе, женской части населения больше, чем мужской, люди в
Туркменском районе в основном занимаются земледелием, скотоводством, 25 населённых
пунктов)
На уроке самыми активными были …..я им ставлю отметку «5», а…….получают «4».
Все остальные ребята не огорчайтесь, мы с вами ещё неоднократно вернёмся к урокам
исследования, где вы можете также получить отличные и хорошие отметки.
VI. Домашнее задание. (с. 18, № 3) Дома решите примеры и сделайте проверку.
V. Рефлексия. Слайд 16.
Я благодарю вас за хорошую работу на уроке. А сейчас предлагаю вам самим оценить
свою работу. Перед вами у нас шары самооценки:
–Если вы довольны собой, урок для вас прошёл удачно, то покажите жёлтый шар.
–А если не довольны собой, покажите красный шар.
Всем спасибо за урок. Слайд 17.
Вот уже звенит звонок!
Встаньте, подровняйтесь,
И со всеми попрощайтесь.
Использованная литература
1. Демидова Т.Е., Козлова С.А., Тонких А.П. Моя математика. 4-й класс.
Методические рекомендации для учителя. – М.: Баласс, Изд. Дом РАО, 2009. –
25 с.
2. Мельникова Е.Л. Технология проблемного-диалогического
обучения//Образовательная система «Школа 2100». Сборник Программ. –
М.,2004.- С. 75-90
Используемые ресурсы из других общедоступных источников:
1. http://abv.21309s02.edusite.ru
2. http://www.pedagogik-systems.ru
3. http://shcool-2.ru
7
Чтение стихотворения о Родине. Слайды 2-9.
Над краем раздольным пылают зарницы
Колосья пшеницы встают во весь рост
В богатство России, наш Ставрополь милый
Вплетает свой труд сын степей – хлебороб
Здесь самые чистые реки на свете,
Здесь снежные горы и горы в цветах.
И края прекраснее нет на планете
И в нашем далёком районе Туркменском,
Где летом жара, пыль и зной,
Считаюсь я издавна местным
Здесь край мой родной и степной.
И все кто живёт здесь отныне,
Иль даже когда-то здесь жил,
Вдали где-нибудь, на чужбине,
При встрече мне дорог и мил..
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: