Ученики на Учителя.com


Конспект урока "По рассказу Александра Ивича «Про чай»" 3 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №8»
городского округа город Октябрьский Республики Башкортостан
Конспект урока по внеклассному чтению
в 3 классе (УМК «Школа России»)
«По рассказу Александра Ивича «Про чай»
подготовила
учитель начальных классов
Авдакова Елена Владимировна
г. Октябрьский
2013
Урок внеклассного чтения в 3 классе
Тема: «По рассказу Александра Ивича «Про чай»
Цели: 1 . учить учащихся работать с текстом, получать нужную информацию,
формировать навык выразительного чтения; развивать исследовательские
навыки, речь, творческое мышление, память, интерес к читаемому,
неизвестному; расширять кругозор, отрабатывать дикцию; развивать сценические
и творческие способности учащихся, умение работать в группе; воспитывать
коммуникабельность, любовь к родному краю, бережное отношение к природе.
Оборудование:
(плакат с пословицей, карточки слов, «медаль» для чая, рисунки
лекарственных трав, чай в пачках (черный, зеленый, травяной), 3
электрических чайника и 3 заварных, 100 маленьких пластиковых стаканчиков,
портрет автора произведения А. Ивича, карта, флажки, «костюм» чайного
куста, салфетки, шаблон чашки с блюдцем, чайный сервиз, энциклопедии и
книги.
ХОД УРОКА
I.Организационный момент
1 ученик: Новых книг живые строки
Открывает путь широкий.
Жить без книг мы не могли бы.
Дорог нам их вечный свет.
Книгам добрым, интересным...
ХОРОМ: Мы всем классом шлем привет!
- Наше мероприятие посвящено добрым и интересным, а главное умным книгам!
- М.Горький когда-то сказал: «В простоте слова - самая великая мудрость
пословицы... всегда кратки, а ума и чувства вложено в них на целые книги».
- Поэтому алгоритм урока я решила составить из старинных русских пословиц и
поговорок:
«Ученику -удача, учителю -радость»-
(разминка и психологический настрой)
«Повторение - мать учения»- (проверка домашнего задания)
«Книга - источник знаний» - (выставка книг к уроку)
«Жизнь дана на добрые дела» - (беседа об авторе)
«Много читать -много знать» - (чтение нового рассказа)
«У кого какой вкус: кто любит дыню, кто арбуз»-
(практическая работа)
«На вкус и цвет товарищей нет» - (дегустация)
«Конец - делу венец»- (итог урока)
«По ниточке найдешь и клубок»- (задание на дом)
- Старинная пословица не мимо молвится.
I. «Ученику -удача, учителю -радость»
«Кто хочет разговаривать.
Тот должен выговаривать
Все правильно и внятно.
Чтоб было все понятно».
ХОРОМ:
«Мы будем разговаривать,
И будем выговаривать
Так правильно и внятно,
Чтоб было всем понятно».
«Этот тихий, тихий стих.
Тише всех стихов других»
(шёпотом и скороговоркой)
(психологический настрой)
- Откиньтесь на спинку стула, положите руки на коленки и закройте глаза!
- Повторяйте за мной только последнее слово:
- Наши глаза внимательно смотрят и всё…
= видят (хором).
- Наши уши внимательно слушают и всё ...
= слышат (хором).
- Наша голова хорошо ...
= думает (хором).
II. «Повторение - мать учения»
- Проверим, как вы выполнили моё задание.
- Краткое содержание рассказов из книги «Сто тысяч почему» М.Ильина
и рисунки к ним.
= 17 рассказов, 17 учеников, 17 рисунков
(оценивание) (Выставка рисунков - лучший
рисунок).
III. «Книга - источник знаний»
- Прочитать такие рассказы вы сможете в таких книгах…
(просмотр и показ книг с выставки - энциклопедии)
- Они смогут ответить на многие ваши вопросы: почему, как, когда?
(читают ХОРОМ)
«В каждом доме,
В каждой хате –
В городах и на селе
Начинающий читатель
Держит книгу на столе.
Мы дружны с печатным словом.
Если б не было его
Ни о старом, ни о новом
Мы не знали б ничего!» С.Михалков.
ФИЗМИНУТКА
«Не жужжу, когда сижу,
Не жужжу, когда хожу,
Не жужжу, когда тружусь,
А жужжу, когда кружусь».
IV. «Жизнь дана на добрые дела»
- Много интересного мы узнаем с вами из нового рассказа, который
написал Александр Ивич (псевдоним).
Настоящее его имя Игнатий Игнатьевич Ивич-Бернштейн (русский
советский писатель, литературовед).
Родился 17(30) августа 1900 г. В г.Хабаровске.
Начал печататься в 1927 году.
Автор научно-популярных, художественно-технических книг для детей
и юношества.
«Приключения изобретений» (1930 г.)
«Как запрягали ветер» (1961 г.)
«Нужно объехать страну» (1957 г.)
V. «Много читать -много знать»
( класс делится на группы и инсценирует прочитанную часть текста)
1 группа: 1 ученик читает первую часть текста;
2 ученик показывает по карте (политической) места
выращивания чая; учитель ставит на наборное полотно
«ключевые» слова
2 группа и 3 группа: (инсценировка) -
4 ученика имитируют чайное дерево, сидя, подняв руки с закрепленными
листочками «чая»;
2 ученика читают текст (часть) -
1 ученик собирает «верхние листочки», учитель ставит карточки слов
4 группа: 1 ученик читает часть текста,
2 ученик в белом халате и колпаке «работает на фабрике»
Учитель выставляет карточки-слова:
5 группа: 1 ученик читает последнюю часть текста;
2ученик на подносе проносит листовой чай между рядами,
показывая учащимся;
3ученик показывает упаковочную тару (картонную,
керамическую, стеклянную, металлическую);
4ученик демонстрирует пакетики-фильтры (однокамерные,
двухкамерные, с ниткой и без нитки)
III. «У кого какой вкус: кто любит дыню, кто арбуз»
- Почти все люди любят чай. Но чай бывает разный. У каждого человека свой
вкус и возможность выбрать чай, который ему нравится больше, (учитель
открывает таблицу).
(как читали) (особый сорт без печи) (травы Башкортостана)
- Наши девочки-помощницы (помогают старшеклассницы) заварят нам
эти три вида чая. А делать они это будут так:
- сначала чайник ополаскивают кипятком;
- затем засыпают чай 1 ч. ложку на 1 ст. воды;
- настаивают 3- 8 минут;
- Пока девочки заваривают чай, расскажите мне, что вы узнали о чае;
используй!
слова - опоры для рассказа. ( дети рассказывают по цепочке)
ФИЗМИНУТКА
Встаньте, шепните своему соседу что-нибудь приятное и снова сядьте,
понюхайте мешочки с травой.
- Я расскажу вам, что именно заваривают девочки.
1 чайник: Чай «Ристон» - цейлонский, крупнолистовой, черный, байховый.
Он дает заряд бодрости, хорошее настроение, в сочетании с сахаром
избавляет от головной боли.
2 чайник: Чай «Принцесса Ява» - китайский, зеленый, байховый, с ароматом
жасмина. Он укрепляет зрение, нервную систему, укрепляет стенки
кровеносных сосудов, убивает вредные бактерии и многое другое.
3 чайник: Чай «Целебный» - зверобой, мята, душица, липа, гречиха, малина,
ромашка и др. Он избавляет нас от простуды, лечит желудок, печень, почки,
сердце, заживляет раны, лечит от малокровия, дипрессии, головной боли,
бронхитов и многого другого.
- В старину говорили: «Лечись родными травами».
VII. «На вкус и цвет товарищей нет»
- А теперь проведем дегустацию, т.е. пробу образцов чая.
(франц., пробовать на вкус) (у каждого на парте стоят по 3
стаканчика; девочки разливают 3 чая каждому ученику; дети
пробуют и выделяют понравившийся чай; голосуют за выбранный
чай; учитель подсчитывает количество голосов по каждому образцу и
делает вывод).
VIII. «Конец - делу венец»
-Победил ... ЧАЙ!
- Награждается пачка чая ... почетным званием «Самый детский чай».
(На пачку чая клеится медаль)
IX. «По ниточке найдешь и клубок»
Задание для дальнейшей работы:
- У вас на столе шаблон чайной пары.
- Нарисуйте в чашке вкус того чая, который вы выбрали сегодня.
- Сегодня вы пробовали натуральный чай без добавления сахара.
- Хотелось бы узнать, а откуда взялся сахар?
- В этом вам тоже помогут наши умные и полезные книги.
Мероприятие окончено! До новых встреч!
Авторская разработка
Список использованной литературы
1. Губанова Г. «Родничок. Книга для внеклассного чтения в 3 классе». М.: АСТ,
2006.
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: