Ученики на Учителя.com


Конспект занятия "Лирика А. Фета. Основные темы поэзии"

Конспект занятия по теме «Лирика А.Фета. Основные темы поэзии.
Цели:1.Познакомить с жизнью и творчеством А.Фета,с основными мотивами его
лирики и ее особенностью;обучать выразительному чтению стихотворений,умению
выявлять в них средства выразительности речи;
2.совершенствовать умение анализировать поэтический текст
3.Воспитывать интерес ,любовь к поэтичекому слову,умение слушать и уважать
мнение другого человека,воспитание доброты и чуткости через восприятие
произведения.
Форма проведения урока: урок открытия новых знаний ( анализ поэтических
текстов).
Оборудование:компьютер, презентация,тексты стихотворений А. Фета,
дидактические материалы для каждого студента,учебник литературы(10 кл.)
Ход урока
1. Организационный момент.
2.Этап актуализации знаний. Подготовка к исследованию.
-Откройте свои тетради ,запишите сегодняшнее число.
Слайд.Внимательно посмотрите на экран Подумайте, что объединяет репродукции
картин?(Их объединяет то,что на всех изображена природа).
-Где мы еще можем встретить изображение природы?(В искусстве, литературе,
музыке).
-Как выдумаете, почему рядом с репродукциями картин находится портрет
А.А.Фета?
(поэт много писал стихов о природе)
3.Формулирование темы и целей урока
-Как вы считаете, о чем мы будем говорить сегодня на уроке?
(слайд№2)Тема урока
-Какие целимы поставим к нашему уроку?
1.Сегодня мы продолжим знакомство с основными этапами жизни и творчества
А.А.Фета
2.Обсудим главные темы и художественное своеобразие лирики Фета .
Слайд№4.Эпиграф:
Целый мир от красоты
От велика и до мала...
А.Фет
-Как вы понимаете смысл этих строк?
( Фет до конца своего творческого пути был верен мысли, что красота разлита по
всему мирозданию. Он умел ощутить эту красоту в обычном. Фет запечатлел эту
красоту и в природе, и в любви, и в творчестве.)
-
4.Вступительное слово учителя
В 2020 году мы отмечаем круглую дату, 200 лет со дня рождения.А.А.Фета.
Многие стихотворения поэта,поражающие своей эмоциональностью,светлыми
тонами ,красотой ритмов ,звучаний и мелодий навсегда вошли в золотой фонд
русской поэзии
Вам было дано задание повторить основные факты из биографии поэта, определить
в чём драматизм судьбы А.А.Фета, какие события из жизни поэта наложили
отпечаток на его личность, судьбу и образ мыслей.
Краткая биография поэта.
-Группа студентов представит основные факты из биографии А.А. Фета и расскажет
нам,в чём заключалась трагедия его происхождения.
1Качура..
Слайд.Афанасий Фет родился в 1820 году в семье мценского помещика Афанасия
Неофитовича Шеншина в усадьбе Новоселки на Орловщине.
Слайд. Родной отец А.Фета – Иоганн- Петр- Вильгельм Фёт, асессор городского
суда в Дармштадте, мать – Шарлотта - Елизавета Беккер. А.Фет был усыновлён
дворянином Афанасием Шеншиным, с которым Шарлотта тайно сбежала от
мужа в Россию из Германии. Фет рос пытливым, мечтательным ребенком.
Деревенская жизнь развила в нем любовь к родной природе. Орловская земля,
безбрежные просторы, перелески и рощицы ,прозрачный воздух ,звезды ночью
тронули тайные струны в его душе, и этой красоте он пропел свои лучшие песни.
2 Алхасов. В 1834 году, когда Фету было уже 14 лет, поэт был лишен всех
привилегий потомственного дворянина, фамилии Шеншин и русского подданства,
так как обнаружилось, что христианский брак Афанасия Шеншина и Шарлотты-
Елизаветы Фёт был оформлен уже после рождения сына Афанасия.
В 1838 году Фет становится студентом Московского университета.
Слайд..В 18 лет неудержимо начал писать стихи.В 1840 году под инициалами
«А.Ф.»вышел первый студенческий сборник стихов «Лирический пантеон».
Фет всю жизнь мечтал вернуть себе звание дворянина, и добился он этого только в
1873 году.
Сайпулаев. Читатели по достоинству оценили талант юного лирика .
Слайд.Белинский в печатных отзывах неоднократно выделял ,заявляя,что из
«живущих в Москве поэтов всех даровитее г-н Фет».Отзывы Белинского послужили
Фету «путевкой»в литературу.
Два крупнейших журнала 40-х годов 19 века «Москвитянин и «Отечественные
записки»стали охотно печатать стихотворения молодого поэта.Среди этих
стихотворений было стихотворение «Я пришел к тебе с приветом…»
Слайд.чтец
Я пришел к тебе с приветом,
Рассказать, что солнце встало,
Что оно горячим светом
По листам затрепетало;
Рассказать, что лес проснулся,
Весь проснулся, веткой каждой,
Каждой птицей встрепенулся
И весенней полон жаждой;
Рассказать, что с той же страстью,
Как вчера, пришел я снова,
Что душа все так же счастью
И тебе служить готова;
Рассказать, что отовсюду
На меня весельем веет,
Что не знаю сам, что буду
Петь — но только песня зреет.
Учитель. Давайте проведем небольшой анализ стихотворения.
-Какова тема стихотворения?(тема любви)
-Какие слова в стихотворении вы можете выделить, которые передают счастье,
радость ,любовь?(Привет, солнце, трепет листьев).
-В чем последней строке стихотворения любовь и радость лирического героя находят
свое воплощение?(в песне).
-Таким образом, песня- высшая точка радости. Это открывает нам самую яркую
особенность лирика Фета- музыкальность. Поэт считал, что лирика и музыка
неразделимы.
- Написанное в 1885 году стихотворение « Я тебе ничего на скажу» относится к
позднему периоду творчества А. Фета. Музыку к стихотворению написал великий
русский композитор Петр Ильич Чайковский. Романс получил широчайшую
известность. У нас с вами есть возможность послушать его.
Слайд№10.Романс «Я тебе ничего не скажу».
-Понравилась вам музыка?(понравилась,она мягкая,помогает представить картину
стихотворения).
-Поэт не называет имени своей возлюбленной .Как вы думаете, кому могло быть
посвящено стихотворение? Ею могла быть Мария Лазич ,которой Фет посвятил
целый цикл стихов. Некоторые исследователи предполагают, что произведение могло
быть посвящено жене лирика-Марии боткиной. Эта женщина боготворила мужа и
была рядом с ним до самой смерти.
Автор акцентирует читателя на самом важном: душа болит, но словами этого не
передать. Стихи Фета с легкостью ложатся на музыку ,становясь песнями,
романсами.
Вообще, на слова многих стихотворений Фета написаны романсы,некоторые из них
вы видите на экране («Сияла ночь, луной был полон сад. Лежали…», «На заре ты её
не буди…», «Только встречу улыбку твою…», «Снова слышу голос твой…», «Какая
ночь! Вокруг такая нега…» и др.)
-Итак, запишем первую черту лирики Фета – музыкальность.
-Почему любовь Фета к Марии Лазич была трагичной? Вам было дано задание
ответить на этот вопрос.
Слайд.
Оразаев..Фет считал, что бедность его и Марии Лазич делали невоможным их
брак, поэтому он на ней не женился, хотя, расставшись с ней, через всю жизнь
пронёс свою любовь к этой девушке. Трагична и судьба Марии Лазич: она сгорела от
упавшей на её платье спички. Неизвестно, что это было: случайность или
самоубийство.
-Безмерная тоска по утерянному подвигла Фета на создание прекрасных
стихотворений о любви . Образ Марии Лазич оказался для него бессмертным,
несмотря на её трагическую судьбу. Свои любовные переживания Фет излил
в стихотворной форме.
Почти через 30 лет рана поэта стала ещё более глубокой. Утомлённый
годами разлуки, он мечтает лишь о том, чтобы встретиться с любимой в ином
мире. Этому посвящено стихотворение 1878 года «Ты отстрадала, я ещё
страдаю...»:
Ты отстрадала, я ещё страдаю,
Сомнением мне суждено дышать,
И трепещу, и сердцем избегаю
Искать того, чего нельзя понять.
А был рассвет! Я помню, вспоминаю
Язык любви, цветов, ночных лучей. —
Как не цвести всевидящему маю
При отблеске родном таких очей!
Очей тех нет — и мне не страшны гробы,
Завидно мне безмолвие твоё,
И, не судя ни тупости, ни злобы,
Скорей, скорей в твоё небытие!
Слайд. На доске записаны некоторые стихи, посвященные ей.
Фет очень тяжело переживал смерть Марии Лазич, он чувствовал себя
виновным в ее смерти. Поэтому фетовская тема любви часто имеет
трагический оттенок. Это можно проследить в стихах, записанных на доске:
• «Напрасно, дивная, смешавшися с толпою» 1850.
• «Что за ночь! Прозрачный воздух скован…» 1854.
• «Напрасно!» 1852.
• «Долго снились мне вопли рыданий твоих» 1886.
• «Когда читала ты мучительные строки» 1887.
• «Старые письма»1859.
• «Ты отстрадала, я еще страдаю» 1878.
Как дальше складывалась судьба лирического поэта расскажет нам Садуева.
Слайд.В 1853 году А.Фет сотрудничает с журналом «Современник».Знакомится с
Тургеневым ,Некрасовым, становится ведущим поэтом «Современника».В середине
19 века в русской поэзии развиваются два направления :демократическое и «чистое
искусство».Идеологом первого направления был Некрасов, второго -Фет. Поэт
решительно противопоставлял себя демократическому течению русской литературы.
В 1860 году порывает с журналом ,так как является поэтом « чистого искусства».
Слайд.Поэты «чистого искусства» считали, что цель искусства –это искусство ,они не
допускали никакой возможности извлечения из поэзии практической пользы .Фет
отстаивал права «свободной поэзии»
Слайд.В 1857 году Фет женится на Марии Петровне Боткиной ,приобретает хутор
Степановку и занимается сельским хозяйством. На долгие годы была прервана
поэтическая деятельность Фета. Лишь в 1877 году, приобретя старинную усадьбу
Воробьевку , А.Фет с упоением начинает писать стихи .
Слайд.В 80-е годы выходит 4 сборника его стихотворений «Вечерние огни. Это был
поэтический взлет А. Фета
Сдайд. В 1892 году А. Фет умер в своем имении. Фет умер, но его поэзия жива, так
как он выразил в слове свои сокровенные мысли о «вечных проблемах»
человеческого бытия.
5.Изучение новой темы (решение поставленных задач).
-Итак, - прежде всего,мы должны выяснить, каковы основные темы лирики А.Фета.
- Какие темы лирики характерны для творчества поэтов «чистого искусства»?
Слайд.(природа, любовь).
-Каких тем поэты чистого искусства не должны были касаться? (не поднимались
социальные проблемы, проблемы современности, гражданские мотивы)
- Так вот главным представителем поэзии «чистого искусства» был А.Фет. Запишите
в тетрадях: « А.Фет – главный представитель поэзии «чистого искусства».(показ
слайда)
-Значит,каковы основные темы лирики Фета? (основные темы его лирики – это
природа, любовь ).Запишите.
(показ слайдов)
Слайд.- Визитной карточкой А.Фета считается одно из самых ранних его
стихотворений «Шепот, робкое дыханье...» . Оно самое необычное и нетрадиционное,
и стало в представлении читателей и критиков «самым фетовским стихотворением»,
своеобразным поэтическим «автопортретом».
Анализ этого стихотворения поможет нам выделить основные черты лирики А.Фета.
Давайте запишем заголовок : «Основные черты лирики А.Фета».
Послушайте стихотворение «Шёпот,робкое дыханье…»
Прочитает Тиана .
Шепот, робкое дыханье,
Трели соловья,
Серебро и колыханье Сонного ручья,
Свет ночной, ночные тени,
Тени без конца,
Ряд волшебных изменений
Милого лица,
В дымных тучках пурпур розы,
Отблеск янтаря,
И лобзания, и слезы,
И заря, заря!..
-Скажите, пожалуйста, какой теме посвящено стихотворение?
(Учащийся: теме любви).
-Докажите, что в стихотворении раскрывается тема любви.
(Учащийся: здесь мы видим такие слова и словосочетания, как «шёпот, робкое
дыханье», «ряд волшебных изменений милого лица», «лобзания», «слёзы», «отблеск
янтаря»).
-Какую картину рисует автор?
(Учащийся: автор рисует картину любовного свидания).
-Где происходит встреча двух возлюбленных?
(Учащийся: на лоне природы.)
-Да, стихотворение посвящено теме любви, однако автобиографичным его не
назовёшь. Оно не связано ни с каким определённым событием из жизни А.Фета.
Вообще, в лирике поэта нет прямой автобиографичности. Это и есть вторая черта его
поэзии. Запишем в тетрадях под цифой 2: «Отсутствие прямой автобиографичности».
- Посмотрим на синтаксис этого стихотворения. Он необычен.
Задание для первого ряда.Установите,сколько предложений в стихотворении.
2 ряд.Определите,какие части речи используются автором.
3 ряд.Что необычного в этом стихотворении?
-Действительно, без единого глагола, только короткими назывными предложениями
передано напряжённое лирическое переживание.
Какие ассоциации, связанные с любовным свиданием, возникают в стихотворении?
(шепот, дыханье, трели соловья, ручей, ночные тени, ночной свет, изменения лица,
роза, лобзания, слезы, заря).
Проведем словарную работу с некоторыми словами из стихотворения(пурпур
розы,лобзания).
Так о любви до Фета еще никто не писал.
-Запишем третью черту лирики Фета : ассоциативность
-Поэтическую манеру Фета, как она выявлена в стихотворении «Шепот, робкое
дыханье...», иногда называют импрессионистской. Такое название происходит от
художественного направления в искусстве живописи, которое называется
«импрессионизм».Мы с вами говорили об этом направлении на прошлом уроке.
-Что такое импрессионизм?
(Импрессионизм (от.фр.- «впечатление») как художественное направление возник
впервые в искусстве живописи, во Франции в конце 1860-х годов)
А вы знаете ,какова история происхождения названия этого художественного
направления?
Слайд( Название произошло от картины Клода Моне «Впечатление. Восход
солнца»).
- В чём особенности живописной манеры художников-импрессионистов?
Бейтулаева.(Представители импрессионизма стремились естественно запечатлеть
реальный мир в его подвижности и изменчивости, передать свои мимолётные
впечатления, особое внимание отдавалось тому, чтобы передать свет и цвет.
Картины представляли лишь позитивные моменты жизни, не затрагивали
социальные проблемы).
-В чем выражается импрессионизм в стихотворении А.Фета «Шёпот, робкое
дыханье…»?(Батырбиева,Курахова,Донкоева)
(Учащийся: поэт не изображает подробно развитие взаимоотношений в любви, а
воспроизводит лишь самые значимые мгновения этого чувства, впечатления от
него.)
-В чем заключается импрессионизм в поэзии?
(Гусейнов) Импрессионизм в поэзии - это изображение предметов не в их
целостности, а словно бы в мгновенных и случайных снимках памяти. Предмет не
столько изображается, сколько фиксируется. Перед нами проходят отдельные
обрывки явлений, но эти «обрывки», взятые вместе, вместе воспринятые, образуют
неожиданно цельную и психологически очень достоверную картину.
-Запишем четвертую особенность лирики Фета- импрессионистичность (передача
впечатлений от картин природы или от переживаемых чувств)(показ слайда)
-Поработаем с художественными тропами, которые встречаются в этом
стихотворении. Найдите эпитеты.( робкое дыханье, сонный ручей, волшебные
изменения, милое лицо, дымные тучки и др.)(показ слайда)
-Фет использует метафоры, найдите их (серебро ручья,сонный ручей», в
дымных тучках пурпур розы, отблеск янтаря.
-Итак, последняя черта лирики Фета – широкое использование метафор и эпитетов.
Запишем эту черту.(показ слайда)
Чтение стихотворения « Весенний дождь» и его анализ.
6.Подведение итогов работы (рефлексия).
-Итак, сегодня на уроке мы познакомились с творчеством А.Фета. Достигли ли мы
целей, которые ставили в начале занятия?
-Назовите основные темы лирики Фета. (называют)
-Какие характерные черты лирики Фета мы обозначили?
(основные черты поэтики Фета:отсутствие прямой
автобиографичности,импрессионистичность, музыкальность, ассоциативность,
метафоричность, использование эпитетов (показ слайдов)
-Вывод:Итак, обратимся вновь к эпиграфу нашего урока. Действительно, Фет сумел
доказать, что "целый мир от красоты” и "как мир, бесконечна любовь”. мы увидели,
что поэзия Афанасия Фета достойна того, чтобы к ней обращались люди разного
возраста, ведь каждый из нас может найти в поэтических строках " и божество, и
вдохновенье, и жизнь, и слезы, и любовь”.
-Скажите,чему учат нас стихотворения Фета? Его стихи все-таки учат. Учат
ценить красоту, радоваться жизни, видеть ее высший смысл, ее
насыщенность и полноту.
А теперья попрошу вас ответить на вопросы тестирования по творчеству
Фета. Листы с вопросами у каждого на парте. Напишите свои
фамилии. (Самопроверка теста).
- Творчеством А. Фета восхищались и его современники, восхищаемся и мы.
Вот несколько примеров, подтверждающих это.
Бейтулаева
"Фет есть явление совершенно исключительное; нет никакой возможности
сравнивать его с другими первоклассными или иностранными поэтами.
Скорее можно считать, что Фет в лучшие свои минуты выходит из пределов,
указанных поэзии, и смело делает шаги в нашу область. Поэтому часто Фет
напоминает мне Бетховена..."( П. И. Чайковский).
Курахова
"Смело можем сказать, что человек, понимающий поэзию и охотно
открывающий душу свою ее ощущениям, ни в одном русском авторе, после
Пушкина, не почерпнет столько поэтического наслаждения, сколько доставит
ему Фет"( Н. А. Некрасов).
Запишем домашнее задание:
1)выучить наизусть по выбору стихотворение А. Фета и проанализировать
стихотворение.
-Спасибо всем за активную работу на уроке.
- Оценки за урок.
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: