Презентация "Изображение войны 1805-1807гг на страницах «Войны и мира» Л.Толстого"

Скачать материал

Подписи к слайдам:

Изображение войны 1805-1807гг на страницах «Войны и мира» Л.Толстого.

Автор: Карпова С.Н., учитель литературы МОУ «СОШ №5 г. Суворова» Тульской обл.

Цель:

1. Выявить идейно-художественные особенности изображения войны 1805-1807 гг.

2. Выяснить отношение автора к войне.

3. Раскрыть толстовское понимание героизма.

4. Дать краткую характеристику Шенграбенского и Аустерлицкого сражений.

5. Проанализировать поведение героев романа на войне.

Война в романе

Война-это самое страшное и тяжёлое из возможных испытаний. Что представляет война с точки зрения Толстого? Он отвечает совершенно четко, что война « противное человеческому разуму и всей человеческой природе событие».

Так думают все нормальные русские солдаты и офицеры. Война не должна быть способом разрешения споров между государствами, по мнению писателя.

Войны оцениваются и изображаются писателем по- разному.

Захватнические и

потому не имеющие

оправдания «войны царей»

2. Освободительные,

полные истинного

героизма «войны народов»

Война 1805-1807 гг. была бессмысленной и бесполезной, она велась за пределами России, смысл её и цели были непонятны и чужды русскому народу.

Анализ эпизода « Смотр в Браунау».

Подумаем над вопросами:

1.Каждая из частей романа начинается

Обозначением точных дат. Почему?

2. Как расширяется место

действия? Какие новые герои входят в роман?

3. Каковы были цели войны и как смотрели на неё участники? (гл.2)

4. С какой целью Кутузов назначил смотр в Браунау? Каким мы видим Кутузова в этой сцене?

Выводы

1. Перед нами исторический роман. А этот жанр требует предельной достоверности , потому так много в тексте дат, они помогают ориентироваться во времени.

2. Повествование переносится в Австрию, появляется много новых героев: Александр1, император Франц, Наполеон, Кутузов, Мак, Багратион и др.

3. Русское правительство вступило в войну из боязни распространения революционных идей и желания воспрепятствовать политике Наполеона. В сцене « Смотр в Браунау» идёт смотр людям и снаряжению. Назначая смотр, Кутузов хотел убедить союзников в том, что русская армия не готова к походу и не должна идти на соединение с армией генерала Мака.

4. Кутузов.

* старческий облик;

* знание старых сослуживцев;

* умение просто разговаривать с ними;

* понимание солдатских нужд;

* любовь к русскому солдату;

* отрицательное отношение к войне и стремление удержать армию от сражений

Как относится к войне сам автор? Проследим это по сюжетной линии Николая Ростова.

Поразмышляем над сценами:

Н. Ростов ещё не успел стать военным. Молодой человек впервые принимает участие в войне. Как он её воспринимает- это и является выражением естественных человеческих взглядов. Поэтому-то и характерно, что большая часть сцен, иллюстрирующих мысль Толстого о жестокости, бесчеловечности и бессмысленности войны, связана с Ростовым.

Выводы:

Шенграбенское сражение. Особенности композиции описания боя.

Багратион ведет солдат а атаку. Шенграбенский бой.

1. Общая картина поля боя

2. Кто-либо из героев наблюдает позиции «сверху»

(Андрей Болконский)

3. Герой оказывается в гуще событий, наблюдает за сражением «изнутри»

Работа над эпизодом «Шенграбинское сражение». Беседа.

1. Андрей Болконский. С какими мыслями он шёл на войну?

2. Как ведёт себя Болконский на поле битвы?

3. Как смотрит на подвиг князь Андрей после участия в сражении? Изменились ли его взгляды?

4. Каково толстовское понимание героизма?