Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Перспектива. Аллея героев" 3 класс

Урок рисования в 3 классе.
Тема урока: «Перспектива. Аллея героев».
(Посвящается освободителям и защитникам г. Краснодара).
МОУ лицей №90 г. Краснодар
учитель начальных классов
Шубина Ирина Георгиевна
Цели урока: 1.Способствовать военно-патриотическому воспитанию учащихся,
добиваться передачи эмоционального отношения детей к образу воинов-
защитников в своих рисунках, содействовать формированию графических
умений и навыков в передаче предметов, использование правил перспективы.
2.Воспитывать чувство гордости, любви к своей кубанской земле,
трепетное отношение к историческому наследию Кубани. Показать детям
преимущества коллективной работы.
3.Создание ситуации, которая побуждает детей действовать сообща.
Воспитывать взаимопомощь, взаимопонимание, аккуратность, трудолюбие.
Оборудование: мультимедиа, слайды, ватман, маркеры, карточки со словарными
словами.
Ход урока:
1. Организационный момент.
Приветствие учащихся.
2. Вводная беседа о том, что знают ребята о приближающейся дате 12 февраля.
Чем она значима для краснодарцев?
-Ребята, скоро жители нашего города будут отмечать одну знаменательную дату.
Кто знает, о какой дате идёт речь? Когда произошло это событие? Что это за
событие? (Ответы детей.)
Рассказ учителя о событиях 11-12 февраля 1943года.
-Полгода фашистский режим хозяйничал на нашей кубанской земле, запятнав
себя чудовищными преступлениями. Но в ночь с 11 по 12 февраля 1943года
части Советской Армии освободили наш родной Краснодар от фашистов. И этой
светлой дате мы посвятим наш урок, тема которого « Перспектива. Аллея
героев». Слайд1.
- Кого, по вашему мнению, называют героем?
(Ответы детей.)
-В Краснодаре много памятников, созданных прекрасными кубанскими
скульпторами.
- Что означает слово «памятник»?
(Ответы детей.)
-Какие виды памятников вы знаете?
(Ответы детей.)
(Предположительные ответы: стела, обелиск, бюст, монумент и т.д.)
-Объясните, как вы понимаете значение этих слов.
В ходе беседы слова: герой обелиск стела памятник
помещаются в раздел словарных слов. Если ребята затрудняются объяснить
значение этих слов, то учитель в ходе беседы помогает их растолковать. Рассказ
учителя о различии этих понятий.
Памятник – скульптурное или архитектурное сооружение в память
кого-либо, чего-либо.
Обелиск – сооружение в виде гранёного, сужающегося кверху столба.
Стела – вертикальный, памятный знак. Обычно с надписью или изображением.
3. Просмотр слайдов с комментарием учителя.
1. Слайд 2.
Обелиск воинам 46-й армии, принимавшей участие в форсировании реки
Кубань в ночь с 11-12 февраля 1943года и освобождении города Краснодара от
немецких захватчиков. 15-ти метровый обелиск-символ мужества и отваги
советских воинов. Рядом стела со схемой боевых действий и памятной
надписью. Обелиск находится рядом с парком им. 40-летия Октября.
2. Слайд 3. Слайд 4.
Памятник воинам-освободителям, принимавшим участие в освобождении
Краснодара от фашистов. Фигура советского воина с гордо поднятой головой, в
руках знаменитый автомат ППШ, а под ногами поверженное фашистское знамя.
По бокам две стелы. На первой- жестокий бой за Краснодар, на второй – встреча
жителями советских воинов – освободителей. 1800 солдат сложили свои головы
в боях за наш город. Памятник находится на Площади Победы, рядом с парком
им. Горького.
3. Слайд 5. Скульптурная группа. Памятник жертвам фашистского террора.
Это памятник 13 000 краснодарцев, которые были отравлены газом, замучены
голодом и пытками, расстреляны и повешены. Памятник находится в
Первомайском городском парке.
Все эти чудесные памятники создал лучший кубанский скульптор И.П. Шмагун-
Вот наша небольшая экскурсия и окончилась. Наверное, вы устали сидеть без
движения?
А ведь вам предстоит ещё выполнить рисунок. Чтобы грамотно выполнить
работу, вспомните правила перспективы, а поможет нам физкультминутка.
Физкультминутка.
(Ученики стоят возле парт)
-Изобразите линию горизонта. (Руки разводят в стороны.)
-Покажите, какими кажутся предметы вдали. (Приседают.)
-Покажите, какими кажутся предметы рядом с нами. (Руки поднимают вверх,
тянутся на носочках.)
- Какими кажутся предметы на заднем плане? (Руки на поясе, приседание.)
- Какими кажутся предметы на переднем плане? (Руки поднимают вверх,
тянутся на носочках.)
Учитель: На носочки поднимитесь
Руками к солнцу потянитесь
Назад немножечко прогнитесь
И на стульчик опуститесь.
4. Ещё раз ответьте, какими кажутся предметы возле нас?
А расположенные вдалеке? Как называется это явление? (Перспектива)
Давайте вспомним правила перспективы. (Ответы детей.)
1. Нарисуем линию горизонта.
2. Выбор точки.
3. Линии контура, дороги.
4. Чем дальше предмет, тем он, кажется меньше, а на рисунке изображается
выше.
5. Помним, что деревья, расположенные вдали, видны неотчётливо, поэтому
изображаем их более светлым и холодным цветом.
Совместно с учениками учитель выполняет эскиз рисунка (ватман, маркеры,
фломастеры).
5. Выполнение работы.
Ученики выполняют работу под музыку Шуберта «Аве Мария».
6. Подведение итогов.
Выставка рисунков учащихся.
- Что нового узнали на уроке?
- Что больше всего понравилось?
- Какое событие отмечают краснодарцы в феврале?
7. Домашнее задание.
Проиллюстрировать стихотворение о ВОВ.
Скачать материал

ИЗО - еще материалы к урокам: