Презентация "Связь времен в народном искусстве"
Подписи к слайдам:
Образовательной программы по изобразительному искусству в 5 классе
Содержание:- 1. Пояснительная записка
- 2. Цели и задачи раздела
- 3. Психолого-педагогическое объяснение специфики восприятия и освоения учебного материала учащимися в соответствии с возрастными особенностями
- 4. Ожидаемые результаты освоения раздела программы
- 5. Обоснование используемых в образовательном процессе по разделу программы образовательных технологий, методов, форм организации деятельности учащихся
- 6. Тематическое планирование по разделу
- 7. Разработка проекта урока
- Раздел «Связь времен в народном искусстве»
- Темы уроков: «Древние образы в современных народных игрушках»
« Искусство Гжели.
Истоки и современное
развитие промысла»
«Искусство Городца.
Истоки и современное
развитие промысла»
« Искусство Хохломы.
Истоки и современное
развитие промысла»
«Искусство Жостова.
Истоки и современное
развитие промысла»
«Роль народных художественных
промыслов в современной жизни»
(обобщение темы четверти)
Цели и задачи:- Цель: Формирование и развитие основ художественной культуры ребенка через народное декоративно-прикладное искусство.
- Задачи: - Раскрыть истоки народного творчества; - Обучить технологическим приемам, основам профессионального мастерства; - Научить владеть художественным строем орнамента в процессе изучения основных видов декоративно-прикладного искусства; - Развивать художественно-творческие способности учащихся, образное и ассоциативное мышление, фантазию, зрительно-образную память, мелкую моторику рук детей; - Воспитывать культуру восприятия произведений декоративно-прикладного искусства, формировать духовные качества и эстетический вкус у детей.
- Ощущения – зрение, обоняние, осязание.
- Восприятие – фиксация, наблюдение.
- Мышление – анализ, синтез, сравнение, обобщение.
- Технологии: -игровые; -обучение в сотрудничестве; - дифференцированный подход к обучению.
- Методы: -иллюстративный; -частично-поисковый; -исследовательский.
- Формы: -урок – сообщение новых знаний; -комбинированные уроки; -обобщающие уроки.
|
Дата, тема урока |
Задачи урока |
Содержание |
Планируемые результаты |
|
10.11.2009г. 17.11.2009г. Древние образы в современной народной игрушке |
1. Познакомить детей с историей развития Дымковской, Филимоновской, Каргопольской глиняной игрушек. 2.Выбрать орнамент и цветовое решение для росписи модели игрушки; 3.Выполнить эскиз выбранной модели игрушки. 4.Лепка модели по своему эскизу. 5. Роспись своей модели из пластилина. |
1.Беседа, 2.Постановка художественной задачи; 3.Физ. минутка 4.Практическое выполнение задания; 5.Анализ работ. 6. Подведение итогов урока. 7. Домашнее задание. |
Модель игрушки из пластилина |
|
Дата, тема урока |
Задачи урока |
Содержание |
Планируемые результаты |
|
24.11.2009г. 01.12.2009г. 08.12.2009г. 15.12.2009г. Истоки и современное развитие традиционных народно-художественных промыслов России (Гжель, Городец, Хохлома, Жостово) |
1.Знакомство с историей развития промысла. 2.Научить выполнять элементы росписи. 3.Расписать предмет, соединяя все элементы в одну композицию. |
1.Беседа. 2.Знакомство с главными узорами росписи. 3.Тренировочные упражнения. 4. Физ. минутка. 5.Практическая работа. 6.Выставка работ. 7.Подведение итогов урока. 8.Домашнее задание. |
Макет, расписанный в соответствии с промыслом. |
|
Дата, тема урока |
Задачи урока |
Содержание |
Планируемые результаты |
|
22.12.2009г. Роль народных художественных промыслов в современной жизни. (обобщение темы) |
1.Выяснить что запомнилось учащимся, что было им интересно, что нового узнали они в процессе изучения раздела. 2.Провести викторину по народным промыслам. |
1.Выставка работ 2.Викторина по народным промыслам России 3.Физ. минутка 4.Подведение итогов урока 5.Домашнее задание. |
Итоги викторины |
- Тема: Искусство Хохломы. Истоки и современное развитие промысла.
- Класс: 5
- Дата: 8.12.2009
- Тип урока: Сообщение новых знаний
- Цели урока:
- Познакомить учащихся с одним из видов русских народных художественных промыслов - хохломской росписью;
- Развивать творческую фантазию, познавательную активность и художественный вкус;
- Воспитывать любовь и интерес к родной культуре, ее истории, традициям.
- Оборудование. Слайды с элементами хохломской росписи, открытки с изображением расписной посуды, расписные ложки, плакат с изображением элементов хохломской росписи, баночка, кисть, альбомный лист, гуашевые краски.
- Фундаментальные образовательные объекты, в направлении которых планируется деятельность учеников.
- Дать понятия о хохломской росписи
- Научит выполнять элементы травяного орнамента, используя цвета - черный и красный, желтый и зеленый.
- Собрать элементы травяного орнамента в композицию на заранее изготовленном предмете.
- Главная проблема урока. Соотнесение сложности хохломской росписи и индивидуальных способностей детей.
- Организационный момент. Сообщение темы и цели урока – 2 мин.
- Рассказ учителя об одном из самых знаменитых русских народных промыслов - Хохломе - 5 мин.
- Техника выполнения элементов хохломской росписи - 5 мин.
- Выполнения упражнения на повтор главных отличительных элементов детьми - 8 мин.
- Физкультминутка «Буратино» - 2 мин.
- Практическая работа. Дети импровизируют, создают свою композиции, применяя хохломские элементы росписи - 15 мин.
- Выставка детских работ «Золотая хохлома» - 5 мин
- Подведение итогов урока - 2 мин.
- Домашнее задание - 1 мин.
