Конспект урока "Бал в интерьере дворца" 5 класс
Урок изобразительного искусства в 5 классе
Тема: «Бал в интерьере дворца».
Цель: Познакомить учащихся с понятием бал, его значение в жизни людей.
Воспитывать любовь к истории, к народной культуре. Способствовать развитию
творческой и познавательной активности. Способствовать формированию
практических навыков работы в конкретном материале (акварель, бумага, кисти).
Тип урока: Урок изучения новых знаний.
Планируемые результаты (предметные ПР):
Понимать какую роль играет бал в жизни человека, какие церемонии и правила
этикета соблюдали люди. Уметь характеризовать смысл бала, определяющего
роль торжественного мероприятия. Видеть в произведениях картин различных
эпох единство материала, гостеприимства, декора интерьеров и одежды. Уметь
применять графические материалы и выразительные средства орнаментальных
композиций (лаконичность, обобщённость, выразительность изобразительного
мотива; ритм, симметрия) в творческой работе.
Личностные (ЛР):
Уважительно относиться к культуре народного искусства;
- понимать роли культуры и искусства в жизни человека;
- уметь наблюдать и фантазировать при создании образных форм;
- уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности,
соотносить свою часть работы с общим замыслом;
- уметь обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и
работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения
содержания и средств его выражения.
УУД Метапредметные (МПР):
Познавательные УУД:
- овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением
сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;
- стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и
оригинальных творческих результатов.
Коммуникативные УУД:
- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе
выполнения творческой работы;
- использовать средства информационных технологий для решения различных
учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного
материала, выполнение творческих заданий.
Регулятивные УУД:
- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с
поставленной задачей,
- находить варианты решения различных художественно-творческих задач;
- уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность и
работу в коллективе;
- уметь организовать место занятий.
Образовательные ресурсы. Учебник. Презентация «Бал в интерьере дворца».
Акварель, кисти, цветные карандаши, бумага, клей, ножницы.
Ход урока.
1.Самоопределение к деятельности. Готовность к уроку.
Орг. момент. Я очень рада
Войти в приветливый ваш класс
И для меня уже награда
Вниманье ваших умных глаз.
Я знаю: каждый в классе гений.
Но без труда талант не впрок.
Скрестите шпаги ваших мнений
Мы вместе сочиним урок!
2. Актуализация знаний, мотивация. Определение проблемной ситуации.
(Иллюстрации: с изображением бала).
3. Постановка учебной задачи. -Как вы думаете, о чём пойдёт речь на уроке,
какова тема урока?
4. Решение учебной задачи.
Беседа о бале, его церемонии и правилах этикета..(Презентация)
5. Объяснение нового материала
Бал - это торжественное мероприятие, которое, подобно обряду, имеет свои
церемонии и правила поведения, что делает его таким величественным и
роскошным. Поэтому, чтобы сохранить изысканность и восхитительность,
необходимо соблюдать правила бального этикета.
На балах звучала духовая музыка, танцевали контрдансы, русские потешные
пляски, польские и английские танцы. В залах горели тысячи свечей. Лестницы
были устланы дорогими коврами, теснились тропические растения в кадках, а из
специально устроенных фонтанов струилась душистая вода.
К ужину подавали ананасы, экзотические персики, виноград, свежую клубнику,
огромных рыб и дорогие вина со всего света.
В особых комнатах курили, играли в карты, шахматы и шашки.
На подобных же торжествах чаще всего проходили светские дебюты молодых
людей и девушек, которых только начинали выводить в свет.
В XIX веке бал превратился в образ жизни, сочетая в себе клуб, салон мод,
брачную контору и игру.
6. Творческое задание
Выполните эскизы людей в бальных костюмах, в движении, для составления
коллективной композиции «Бал в интерьере дворца».
Два ученика нарисуют интерьер для проведения бала, куда будут наклеиваться
работы учащихся с нарисованными парами в бальных костюмах.
7. Подведение итогов
Анализ и оценка детских работ
8.Рефлексия.
1. На уроке я работал
2. Своей работой на уроке я
3. Урок для меня показался
активно / пассивно
доволен / не доволен
коротким / длинным
4. За урок я
5. Мое настроение
6. Материал урока мне был
7. Домашнее задание мне кажется
не устал / устал
стало лучше / стало хуже
понятен / не понятен
полезен / бесполезен
интересен / скучен
легким / трудным
интересным / неинтересным
