Конспект урока "Формирование тоталитарного режима в СССР" 11 класс
Тема урока: Формирование тоталитарного режима в СССР.
11 класс. История России.
Цели урока:
1. Обобщить знания по теме, систематизировать их, выделить основные
этапы процесса происходившего в нашей стране в 20-30 гг., его
причины и основные последствия, это должно способствовать переводу
знаний учащихся от усвоения отдельных фактов, понятий к их
обобщению, систематизации. Дополняются и закрепляются знания по
политологии полученные в курсе обществознания.
2. У учащихся формируется целостное представление о тоталитарном
режиме. Особое внимание необходимо уделить психологической
атмосфере тоталитаризма, закрепить у учащихся представление о том,
какая трансформация произошла с социалистическими идеями, с
большевистской партией. Необходимо обратить внимание учащихся на
происходящую унификацию общества, полное безразличие к
человеческой личности, что должно способствовать дальнейшему
формированию мировоззрения учащихся.
3. Урок способствует развитию умений и навыков учащихся по
самостоятельной, познавательной, исследовательской деятельности,
Умения анализировать, делать выводы, обобщать, систематизировать
знания.
В ходе урока формируются следующие ключевые компетенции:
Ценностно – смысловые: способность понимать и оценивать
события окружающего мира, формировать собственную позицию
относительно изучаемого предмета;
Учебно – познавательные: владение приемами самостоятельной,
познавательной деятельности, умение ставить цель и
организовывать ее достижение;
Общекультурные: понимание духовно – нравственных аспектов
существования человечества, отдельных народов;
Коммуникативные компетенции: умения сформулировать
личную позицию, выслушать и оценить мнение других, работать
в группе, умение находить компромиссы, иметь позитивные
навыки общения.
План урока:
№
Этап урока
Формы деятельности
Время
1
Подготовительное
повторение
Вступительное слово,
беседа, фронтальный
опрос
5-8 мин.
2.
Основные этапы
формирования
Индивидуальная
самостоятельная работа
20-25 мин.
тоталитарного режима
Выступления учащихся
с готовыми
сообщениями
(Возможна и групповая
работа)
3.
Основные черты
тоталитарного режима
Фронтально –
коллективная работа
Закрепление и
обобщение. Беседа
Опрос. Тесты и
индивидуальные
задания
10 -12 мин.
4.
Подведение итогов
урока
Беседа
3-5 мин.
Ход урока.
1. Подготовительное повторение,
Вступительное слово учителя, Определение целей и задач урока.
Беседа. Необходимо подчеркнуть значение и актуальность темы в
контексте мировой и отечественной истории. Изучение
исторического опыта, формируя наше мировоззрение, позволяет
избежать ошибок в будущем, сто особенно важно в периоды
нестабильности, кризиса в обществе.
2. Проверка дифференцированного домашнего задания. Сообщения
учащихся.
Ребятам было предложено задание, подготовить ответ на
поставленные учителем индивидуальные вопросы, учитывая
уровень подготовки учащихся, некоторые задания могут быть
групповыми.
Вопросы:
А.«Особенности формирования советского государства в 1917-1918
годах» («Диктатура пролетариата», отсутствие разделения властей в
Советах, государственная собственность на средства производства,
отсутствие всеобщего избирательного права, особая роль силовых
структур, таких как ВЧК)
Б. «Влияние гражданской войны на формирования предпосылок
тоталитарного режима» (Террор, однопартийная система, командно
– административная система, подмена государственных органов
партийными, «военный коммунизм»)
В. «Возможные альтернативы развития страны в 20-е годы». (НЭП,
формирование элементов рыночной экономики, сохранение
господства государственной собственности, однопартийная система,
внутрипартийная борьба, выбор дальнейшего пути развития)
Г. «Изменения в политической системе советского общества»
(Борьба за власть, 17 съезд, «перестройка» партии, формирование
«режима личной власти», «ленинский призыв», репрессии, подмена
государственных органов партийными)
Д. «Изменение социальной структуры советского общества».
(Система привилегий, номенклатура, пирамида власти, официальная
и неофициальная структура)
Е. «Субъективные и объективные предпосылки формирования
тоталитарного режима» (личность И.В. Сталина и его противников,
сложности экономического развития, Гражданская война, и т.д.)
Ж. «Психологическая атмосфера советского общества» (подчинение
личности государству, унификация, всевластие силовых структур)
Эта тема может быть предложена и для обсуждения всем классом на
уроке, в этом случае учащимся предлагаются цитаты, высказывания,
фрагменты документов.
«Да здравствует ОГПУ – обнаженный меч рабочего класса!»,
«Не люди, а горстка праха, вьющегося за колесницей революции…»
О.Волков «Погружение во тьму»
«ЦК ВКП (б) разъясняет – что применение физического воздействия
в практике было допущено с 1937 г. в отношении известных и
неразооружающихся врагов народа, как совершенно правильный и
целесообразный метод…» Телеграмма И.В. Сталина 20 января 1939г
«…Я был буквально очарован Сталиным, его
предупредительностью, вниманием, его осведомленностью и
заботой... В узком кругу мне приходилось слушать его
воспоминания о встречах с Лениным… Он рассказывал, какую
занимал позицию Ленин по тому или иному вопросу, и в разговорах
всегда получалось так, что Ленин, узнав точку зрения Сталина,
потом выступал с теми же предложениями и выдавал их за свои…»
Н.С.Хрущев «Воспоминания»
«Ваш социализм, при торжестве которого его строителям нашлось
место лишь за тюремной решеткой, так же далек от истинного
социализма, как произвол вашей личной диктатуры, от диктатуры
пролетариата…» Ф.Раскольников «Открытое письмо Сталину»
« Здравствуйте, дорогие товарищ Сталин! Я шлю Вам свой горячий
и сердечный привет и желаю Вам быть здоровым навсегда. Я хочу
описать Вам свою жизнь… Я слыхала по радио о Ваших речах, что
Советском Союзе жизнь детям очень хорошая, они учатся в
школах… Дорогие товарищ Сталин, в школу ходить нам очень не
возможно, так как нет питания, и к тому же у нас очень сильное
малокровие…» Письмо школьницы Нины Швецовой Сталину 13
января 1937 года. // Хрестоматия по истории России. Орлов А.,
Георгиев В. И др.. – М.: Проспект, 2014.
Подведение итогов, беседа с учащимися, им предлагается ответить
на вопрос: «Неизбежно ли было становление тоталитарного режима
в нашей стране?», «Как вы оцениваете значение периода 30-х годов
в истории нашей страны и в мировой истории?»
3. Повторение, закрепление темы. Фронтальный опрос. Тестовые
задания. Проверка знания основных понятий.
Дополнительная литература:
1. Верт Н. История Советского государства.- М.: Весь мир, 2006.
2. Борисов Н.С., Левандовский А.А., Щетинов Ю.А.. Ключ к
истории Отечества. –М.: Из-во МГУ, 1993.- 229 с.
3. Хрестоматия по истории России. Орлов А., Георгиев В. И др.. –
М.: Проспект, 2014.
