Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Культура СССР в годы Великой Отечественной войны" 11 класс

История 11 класс
Урок: «Культура СССР в годы Великой Отечественной войны»
Методическое обеспечение: учебник, мультимедийный комплекс, презентация, электронное приложение к учебнику, атлас
Тип урока: повторительно-обобщающий.
Форма проведения: урок-конференция.
Технология: проект.
Описание технологии: В основе технологии проектов лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать
свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления. Метод проектов всегда
ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся – индивидуальную, парную, групповую, которую учащиеся осуществляют в течение
определенного отрезка времени.
Название проекта: «Кто сказал, что надо бросить песни на войне?»
Цель проекта: Работа над учебным проектом «Кто сказал, что надо бросить песни на войне?» направлена на развитие у учащихся умений
пользоваться фондами библиотеки и сети интернет, извлекать необходимую информацию, структурировать и классифицировать ее.
Учебной целью проекта является более глубокое изучение отдельных страниц истории Великой Отечественной войны, которым в школьной
программе не уделено достаточного внимания.
Цели и задачи урока:
1.Показать вклад культуры в дело разгрома врага;
2.Продолжать развитие навыков сбора и обработки информации;
3.Воспитание чувства патриотизма.
Ожидаемые результаты:
Предметные:
- получат представление о неоценимом вкладе культуры в дело Победы;
- продолжить формировать навык давать характеристику исторических процессов;
- узнают об основных направлениях и достижениях культуры того времени;
- узнают об особенностях восприятия народом культуры в годы Великой Отечественной Войны.
Метапредметные:
- получат опыт организации своей познавательной деятельности (постановка цели, определение необходимых действий для ее достижения, оценка
получаемых результатов, корректировка своей деятельности);
- получат опыт работы с различными источниками информации (учебник, интернет, исторический текст) по нахождению, извлечению и осмыслению
информации;
- получат опыт систематизации полученных данных и составления опорного конспекта;
- получат опыт в установлении причинно-следственных связей событий, явлений;
- попробуют определить собственное отношение к явлениям современной жизни, аргументирование своей точки зрения;
- получение опыта деятельности по определенному алгоритму;
- получат опыт работы с картой, покажут нанесенные на карту объекты и объяснят связанные с ними события и процессы.
Личностные:
- понимание ценности знаний для социализации человека;
- восприятие истории как способа понимания современности;
- понимание различия между исходными фактами и гипотезами для их объяснения;
- понимать роль социально активной личности в истории;
- осознание ценности знаний и умений своих товарищей;
- опыт самоанализа (работа с листом самоанализа).
Технологическая карта
Этап,
продолжит.
Деятельность преподавателя
Деятельность кадетов
Организационн
ый момент (2
мин)
Принимает рапорт дежурного.
Проверяет готовность кадетов к уроку.
Озвучивает тему урока.
Здороваются.
Проверяют свою готовность к уроку, исправляют
недостатки.
Записывают тему в тетрадь.
Методические
указания
Предлагает в течение первой учебной четверти кадетам
подготовить учебный проект-презентацию на тему: «Культура
СССР в годы Великой Отечественной войны»
Кадеты объединяются в микрогруппы по 4-5 человек,
каждая из которых определяет задачи и этапы своей
деятельности. Микрогруппы выделяются сообразно темам
над которыми они работают. В данном случае выделяется
несколько тем: Литература, Кино, Музыка, Живопись.
Этапы
разработки
проекта
Презентация
проекта (30
мин)
Кадеты совместно с преподавателем проводят семинарское
занятие, на котором участники каждой микрогруппы
представляют отчеты о проделанной работе и вырабатывают
план дальнейших действий. Преподаватель предлагает членам
микрогрупп определить объем информации для использования в
презентации. Учащиеся должны выделить главные смысловые
аспекты собранной информации.
1. определение целей проекта;
2. первичный сбор информации;
3. подведение промежуточных итогов;
4. конкретизация содержания и определение формы
презентаций;
5. презентация. Кадеты публично, наглядно
предъявляют результат своей проектной
деятельности;
Подведение
итогов (6 мин)
Выставляет отметки.
Кадеты подводят итоги проекта, выявляют его
практическую значимость.
Рефлексия
(5 мин)
Проводит анонимное анкетирования среди кадет «Мое участие в
проекте».
Предлагает оценить результат своей деятельности на уроке.
Отвечают на вопросы анкеты.
Отмечают свою результативность на уроке.
Организационн
ый момент (2
мин)
Озвучивает домашнее задание.
Прощается.
Записывают домашнее задание.
Прощаются.
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: