Презентация "Типы алгоритмов" 6 класс
Подписи к слайдам:
- 6 класс
- Добро
- пожаловать
- 6 класс
- Не нужно нам владеть клинком,
- Не ищем славы громкой.
- Тот побеждает, кто знаком
- С искусством мыслить тонким.
- Уильям Вордсворд
- Цель урока:
- Познакомить обучающихся с типами алгоритмических структур, программным обеспечением Game Logo, научить применять на практике данное приложение и составлять блок-схемы для записи алгоритмов.
- Предполагаемый результат: умение применять на практике графический способ записи алгоритмов и программное обеспечение Game Logo.
- Задачи урока:
- Образовательные – познакомить с типами алгоритмических структур “ и способами их записи в графическом виде (с помощью блок-схем).
- Развивающие – формировать и развивать навыки работы с программным обеспечением персонального компьютера Game Logo, с учебной литературой; навыки построения диалога и убеждения; формировать коммуникативные навыки; развивать логическое мышление, умение сравнивать, анализировать, обобщать и делать выводы.
- Воспитывающие - формировать ценностное отношение к труду, к технике и предмету, истории своей страны, чувство патриотизма на примере практической работы.
- УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ:
- Личностные УУД: умение выделять нравственный аспект поведения, ориентация на ценность – труд и самоопределение, установление связи между целью обучения и его результатом, решение спорных вопросов.
- Регулятивные УУД: оценка, волевая саморегуляция времени и поведения, контроль.
- Познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний, построение речевого высказывания, навыки осмысленного чтения; решение задач по аналогии и инструкциям, универсальные логические действия – анализ, синтез, сериация.
- Коммуникативные УУД: приспособление (адаптация) обучения к особенностям различных групп учащихся – работа в группе.
- Линейный алгоритм.
- Разветвляющийся алгоритм.
- Алгоритм с повторением (циклический).
- Линейный алгоритм – это алгоритм, в котором все действия выполняются последовательно.
- ЗАДАЧА «Слепить снеговика»
- алгоритм
- Слепить из снега большой шар и положить его на землю.
- Слепить второй шар, меньше первого, и положить его на первый шар.
- Слепить третий шар, меньше второго, и положить его на второй шар.
- Надеть ведро на третий шар.
- Сделать глаза из угольков на третьем шаре.
- Воткнуть морковку между угольками.
- Блок-схема линейного алгоритма
- Разветвляющийся алгоритм – это алгоритм с “вопросом”, в котором порядок выполнения действий зависит от выполнения некоторого условия.
- ЗАДАЧА:
- составить графический алгоритм действий сказочного персонажа
- “Поехал Иван –царевич за Василисой Прекрасной. Ехал он, ехал, глядь - перед ним лежит огромный камень. На камне надпись: “Направо пойдёшь - коня потеряешь, налево пойдёшь – голову сложишь…”
- Блок-схема ветвящегося алгоритма
- Как вы думаете, что выберет Иван-царевич?
- Алгоритм с повторением (циклический) – это алгоритм, который содержит команду повторения (команду, которая исполняется до тех пор, пока не выполнится условие).
- ЗАДАЧА:
- составить графический алгоритм наполнения ведра водой из бочки
- Имеется пустое ведро. Ученик имеет бочку с водой и кружку.
- Блок-схема циклического алгоритма
- Алгоритм Наполнение
- Начало
- 1. Пока ведро неполное, повторять:
- 2. Налить в ведро кружку воды.
- Конец
- Команда повторения
- Тело цикла
- Индивидуальные карточки-задания для групп
- Тренинг-задача №1
- Исполнитель Кузнечик прыгает вдоль числовой оси на заданное число делений. Система команд исполнителя Кузнечика: вправо 3 (прыжок на 3 единицы вправо) и влево 2 (прыжок на 2 единицы влево). Начальное положение 0. Составить линейный алгоритм в виде блок-схемы для Кузнечика, с помощью которого он побывает над числом 2.
- 0
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- начало
- вправо 3
- вправо 3
- влево 2
- влево 2
- конец
- 0
- 2
- Тренинг-задача №2
- Записать с помощью блок-схемы пословицу «Болен – лечись, а здоров – берегись».
- конец
- Болен?
- лечись!
- берегись!
- начало
- да
- нет
- Тренинг-задача №3
- Мальчик учит наизусть четверостишие, заданное по литературе. Он один раз прочитывает четверостишие и пытается воспроизвести его по памяти. Так он будет делать до тех пор, пока не расскажет четверостишие без единой ошибки. Составить действия мальчика в виде блок-схемы.
- начало
- конец
- прочитать четверостишие
- воспроизвести по памяти
- выучил?
- нет
- да
- Практическая работа
- Откройте на компьютере приложение Game Logo и наберите программный код так, чтобы получилась поздравительная открытка к 9 мая. Успехов!
- Подведение итогов
- Какой алгоритм называют линейным? Привести пример.
- Какой алгоритм называют разветвляющимся? Привести пример.
- Какой алгоритм называют циклическим? Привести пример.
- 4. Дайте анализ проведенному уроку:
- Сегодня на уроке я узнал(а)…
- Мне было интересно…
- Мне было трудно…
- Теперь я могу…
- У меня получилось …
- Я попробую…
- Меня удивило…
- Мне захотелось…
- ЗАДАЧИ для самостоятельного выполнения
- Составить линейный алгоритм в виде блок-схемы: стр. 85, №15 (4) рабочей тетради.
- Выполнить вычисления по блок-схеме разветвляющегося алгоритма: стр. 100, №32 рабочей тетради.
- Заполнить блок-схему цикла действиями: стр. 114, №46 рабочей тетради.
- СПАСИБО
- ЗА РАБОТУ!
- Тренинг-задача №1
- Исполнитель Кузнечик прыгает вдоль числовой оси на заданное число делений. Система команд исполнителя Кузнечика: вправо 3 (прыжок на 3 единицы вправо) и влево 2 (прыжок на 2 единицы влево). Начальное положение 0. Составить линейный алгоритм в виде блок-схемы для Кузнечика, с помощью которого он побывает над числом 2.
- 0
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- Тренинг-задача №2
- Записать с помощью блок-схемы пословицу «Болен – лечись, а здоров – берегись».
- Тренинг-задача №3
- Мальчик учит наизусть четверостишие, заданное по литературе. Он один раз прочитывает четверостишие и пытается воспроизвести его по памяти. Так он будет делать до тех пор, пока не расскажет четверостишие без единой ошибки. Составить действия мальчика в виде блок-схемы.
