Ученики на Учителя.com


Методическая разработка урока "Центральный район: особенности населения" 9 класс

Тема: Центральный район: особенности населения
Цель: познакомить учащихся с составом, природными ресурсами, населением ЦЭР и
его местом в России.
Задачи:
• Дать представление о составе территории, особенностях природных ресурсах,
населении, культуре и особенностях формирования русского народа, его
современном и интеллектуальном потенциале.
• Продолжить формирование умения использовать различные источники
географической информации
• Воспитывать патриотизм, чувство прекрасного, чувство гордости и любви к
своей Родине.
• Способствовать развитию духовных качеств личности учащихся на основе
знакомства с традиционными ремёслами населения региона.
Учебно-методический комплекс:
• выставка изделий народных промыслов
• контурные карты
• видеоряд
• презентация «ЦЭР»
• Школьный атлас – 9 класс.
Тип урока: изучение нового материала.
Использование технологий: технология формирования учебной деятельности
школьников, технология коммуникативно-диалоговой деятельности, элементы
технологии критического мышления, ИКТ-технологии
ХОД УРОКА
1. Организационный момент
1. Проверка домашнего задания
• Что такое экономический район?
(Экономический район - это территория страны, состоящая из нескольких
субъектов, которая отличается своей специализацией)
• Что такое специализация?
( Специализация – это производство в районе продукции определенного
вида, значительная часть которой предназначена для торговли или обмена)
• Сколько экономических районов выделяют на территории России?
(12 или 11 + Калининградская область)
• На прошлом уроке мы познакомились с географическим регионом -
Центральная Россия. Сколько экономических районов входит в Центральную
Россию? (3)
• Назовите их (Центральный, Центрально-Черноземный, Волго-Вятский)
• Центральная Россия ассоциируется со столицей нашей родины – Москвой. А
в каком районе она находится? ( в Центральном)
• Именно поэтому темой нашего сегодняшнего урока будет: Центральный
район. (слайд1)
Изучение нового материала:
В соответствии с темой нашего урока давайте попробуем выдвинуть цели
нашего урока:
- рассмотреть состав района
- географическое положение
- историю развития района
-природные условия и ресурсы
-особенности населения
✓ С ЦЭР мы с вами уже немного знакомы. Любой район мы будем
рассматривать по определенному плану. (Слайд 2)
Из 7 представленных пунктов мы рассмотрим сегодня на уроке 5 (1,2,3,4,6), а 5 и 7
на следующем уроке.
На столах у вас Приложение №1, мы будем заполнять его в течение урока.
Итак, мы начнем рассматривать первый наш район.
✓ СОСТАВ (давайте вспомним)
✓ Сколько субъектов РФ входит в состав ЦЭР? (13 – записывают в Приложение
№1)
✓ Рассмотрим границы района (называют 5 районов и 2 страны)
✓ Обратим внимание на справочные данные о районе и его месте в экономике
страны (экономический центр)
✓ А теперь давайте вместе определим положение района на территории
государства (ЦЭР на карте России)
- в какой части страны расположен район? (на западе страны)
- граничит с другими странами? С какими? (да, с Украиной и Беларусью)
–какие отношения на сегодняшний день с Украиной? (натянутые)
- а с Беларусью? (дружеские, сотруднические)
Значит какое положение у района? (пограничное – записываем)
- с какими районами имеет границу ЦЭР? ( называют: ЦЧР, Волго-Вятский,
Европейский Север, Поволжье, Северо-Западный)
- давайте оценим данное соседство, положительно оно или отрицательно?
(да, с соседними районами происходит обмен сырьем и продукцией)
- какое положение района относительно экономики и управления страной?
(центральное, т.к. здесь находится столица нашей России - Москва)
записывают в таблицу
Есть еще одна важная особенность положения района. Давайте вы
определите ее сами. Откройте учебники на стр. 103 прочитайте и ответьте на
вопрос: почему ЦЭР считается ядром формирования русского народа?
(Именно отсюда русские расселялись по территории России на север, восток
и юг.)
Запишем в таблицу: историческое ядро России
А теперь на основе уже известных фактов определим соседское положение
района. ( сами делают выводы и записывают)
- соседство со странами (Украина, Беларусь)
- соседство с развитыми и сырьевыми районами
Давайте вспомним какие виды транспорта вы знаете?
(автомобильный, ж/д, авиационный, морской , водный, трубопроводный)
- Как вы думаете, какие виды транспорта развиты в данном районе?
(ответ: думаю, что все)
✓ Транспорт
Учитель: Да, действительно, транспортное положение ЦЭР выгодное,
развиты все виды транспорта, густая транспортная сеть. Здесь издавна
проходил путь «из варяг в греки». По Беломоро-Балтийскому каналу
есть выход к Белому, по Волго-Балтийскому – к Балтийскому морям, а
через Волго-Донский канал к Черному и Азовскому морям. Поэтому
Москву называют портом 5 морей. Крупные аэропорты Москвы:
Внуково, Домодедово, Шереметьево, Быково.
Запишем в таблицу : Развиты все виды транспорта
Густая транспортная сеть
Москва – порт 5 морей
А теперь рассмотрев экономическое и политическое положение, записав
особенности характеристики района сделаем вывод о ЭГП района.
Какое оно? (ученики говорят: выгодное, удобное)
✓ Слайд ЭГП (запись в таблицу – ВЫВОД)
Практическая работа
На столах у вас еще один лист Приложение №2. Необходимо выполнить
практическое задание.
Далее познакомимся с природными условиями и ресурсами ЦЭР и продолжим
заполнение таблицы в Приложении №1
✓ Слайд Природные условия и ресурсы
✓ Глядя на карту определите где расположен ЦЭР? (на Восточно-
Европейской равнине)
✓ Какой рельеф имеет? (холмисто-равнинный)
✓ Назовите формы рельефа? (Валдайская и Смоленско-Московская
возвышенности)
Запишем : рельеф равнинный
✓ Определим по карте климат района
- Ближайшая изотерма января какая? (-8)
- ближайшая изотерма июля (+16)
- среднегодовое количество осадков? ( более 600 мм/год)
- какой тип климата имеет такие характеристики
(ответ: умеренно-континентальный)
✓ Определите по карте КУ района и с/х культуры, выращиваемые в районе
(КУ больше единицы, с/х культуры- лен, картофель, сахарная свекла, зерновые и
зернобобовые)
Записываем в таблицу: климат - умеренно-континентальный, пригоден для с/х
✓ Определим в каких природных зонах находится ЦЭР?
( в 3-х: тайга, смешанные и широколиственные леса, лесостепи)
✓ Назовите все виды почв, встречающиеся на территории ЦЭР
(называют: подзолистые, дерново-подзолистые, черноземы, серые лесные)
✓ Назовите реки, протекающие по ЦЭР
( Волга, Ока, Клязьма, Москва)
✓ Можно ли назвать район водообеспеченным?
( среднеобеспечен водными ресурсами, а юг испытывает дефицит воды)
Запишем: юг испытывает дефицит воды
✓ Глядя на карту, назовите минеральные ресурсы ЦЭР
(бурый уголь, торф, фосфориты, стройматериалы)
-Какой вывод можно сделать?
(Минеральными ресурсами не богат – запишем в таблицу)
Сделаем вывод о природных условиях и ресурсах ЦЭР
(ответ: ученик зачитывает вывод из 5 пункта)
Остался у нас в таблице последний 6 пункт
Мы уже немного знакомы с населением Центральной России.
✓ Слайд характеристика населения
✓ По карте видно, что в районе много крупных городов. О чем это говорит?
( ответ: Преобладает городское население, т.е. высокая урбанизация ЗАПИШЕМ)
✓ А на этом слайде что мы видим?
(Ответ: в районе высокая плотность ЗАПИШЕМ)
✓ - Представители каких народов проживают в районе?
(называют: русские, чуваши, мордва, татары, марийцы)
- А преобладают в основном? (ответ: русские)
- Почему? ( ответ: Центральный район – ядро формирования русского народа)
Запишем в таблицу: преобладают русские
Учитель: одна из особенностей ЦЭР – контрастность в жизни населения
✓ Слайд Уровень бедности.
Здесь можно встретить и городские кварталы с удобствами и
деревянные дома с печным отоплением без удобств, и ученых
высочайшей квалификации и работников, занятых тяжелым
физическим трудом, не требующим квалификации. Жители крупных
городов района имеют возможность пользоваться всеми благами
сферы обслуживания и приобрести любую специальность, а жители
деревень района только смотреть телевизор и работать только в
сельском хозяйстве.
ЗАПИШЕМ: наибольшая контрастность в жизни населения
Учитель:В конце 20 века в мире произошло осознание важности человеческого
капитала в развитии страны. Уровень образования и культуры,
восприимчивость людей к новым технологическим знаниям оказались важнее
природных ресурсов. ЦЭР резко отличается от других регионов страны
высококвалифицированными трудовыми ресурсами.
✓ Слайд ТРУДОВЫЕ ресурсы ЗАПИШЕМ Высококвалифицированные
трудовые ресурсы
Для Центрального района характерно большое число народных
художественных промыслов. И наши ученицы Оля и Юля подготовили нам
презентацию о народных промыслах. Давайте посмотрим.
А теперь проверим как вы усвоили новый материал. На рабочем столе…..
Скачать материал

География - еще материалы к урокам: