Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Электродинамика. Обощение" 11 класс

1.Савельева Елена Викторовна
2. МБОУ «Чернская средняя общеобразовательная школа №1»,
пос.Чернь Тульской области
3.Учитель физики
Обобщающий урок на тему «Электродинамика»
Цели и задачи урока:
1. Систематизация умений, знаний и навыков учащихся по данной теме.
2. Подготовка учащихся к ЕГЭ по физике.
3. Использование современных педагогических и информационных технологий
на уроке в свете новых требований к образовательному процессу.
Оборудование:
1.Компьютер, интерактивная доска, мультимедиапроектор
2.Опорные конспекты по темам : «Постоянный ток», «Магнитные явления»
Ход урока
1. Организационный момент
Учитель объявляет тему урока, формулирует цель урока, знакомит учащихся с
этапами урока, с формами работы и контроля знаний на уроке, с системой
оценок.
Система оценок - бальная
На доске приготовлена таблица
7 – 12
баллов
13 – 17 баллов
18 – 20 баллов
«3»
«4»
«5»
Дополнение – 1 балл, развёрнутое дополнение – 3 балла.
Оценка за урок выставляется в зависимости от количества баллов, которые
учащийся получит за урок. Для этого у каждого ученика заготовлен лист, где он
будет отмечать заработанные баллы. В конце урока подводится итог.
2. Обобщающее повторение темы «Электродинамика»
Решение задач из глав:
1) Постоянный ток.
2) Магнитное поле.
3) Электромагнитная индукция.
Первое задание (Выполнение теста)
Вопросы теста напечатаны на интерактивной доске:
На партах лежат бланки для ответов. Тест составлен на основе заданий из
части А ЕГЭ с выбором ответов и дальнейшей взаимопроверкой с помощью
ключа.
( Тест прилагается )
Тест «Электродинамика» ( 1 задание)
А
1
При силе тока в электрической цепи 0,3 А сопротивление лампы равно
10 Ом. Мощность электрического тока, выделяющаяся на нити лампы,
Равна:
1) 0,03 Вт 2) 0,9 Вт 3) 3Вт 4)3 0 Вт
А
2
Найдите ЭДС источника тока:
? 10 Ом
I=2А 5 Ом
1) 10 В 2) 12В 3) 14 В 4) 15 В
А
3
Электрон, влетевший в область однородного магнитного поля
перпендикулярно линиям магнитной индукции, будет…
1) двигаться по окружности;
2) двигаться равномерно и прямолинейно;
3) двигаться по параболе;
4) колебаться вдоль одной прямой.
А
4
Определите направление силы, действующей на проводник с током I,
помещенный в однородное магнитное поле. Индукция магнитного
поля В направлена перпендикулярно току ( от нас)
I + + + + +
+ + + + + В
1) 2) 3) 4)
А
5
Укажите устройство, в котором используется явление возникновения
тока при движении проводника в магнитном поле
1) электромагнит 3) электрогенератор
2) электродвигатель 4) амперметр
А
6
С использованием основного закона электромагнитной индукции
( ξi =-ΔФ/Δt ) можно объяснить
1) взаимодействие двух параллельных проводов, по которым идет ток
2) отклонение магнитной стрелки, расположенной вблизи проводника
с током параллельно ему
3) возникновение электрического тока в замкнутой катушке при
увеличении силы тока в другой катушке, находящейся рядом с ней
4) возникновение силы, действующей на проводник с током в
магнитном поле
Ключ
А
1
А
2
А
3
А
4
А
5
А
6
2
2
1
2
3
3
По истечении отведённого времени осуществляется взаимопроверка по ключу и
каждый ученик выставляет себе первые заработанные баллы.
Второе задание ( Самостоятельная работа по рядам)
Задачи взяты из части В ЕГЭ по физике. Учитель вызывает 3-х учеников ( с
каждого ряда по одному ) для решения задач на доске. В помощь учащимся на
столах лежат опорные конспекты по темам «Постоянный ток» и «Магнитные
явления». Каждая задача оценена в баллах.
( Задачи из части В ЕГЭ по физике и опорные конспекты «Постоянный ток» и
«Магнитные явления» прилагаются )
1 ряд получает задачу по теме «Постоянный ток». Учащийся сам объясняет
решение своей задачи.
2 ряд получает задачу по теме «Магнитное поле». Решение задачи
объясняет ученик с места, вызванный учителем.
3 ряд получает задачу по теме «Электромагнитная индукция». Предлагается
решение задачи объяснить любому ученику по желанию.
По ходу решения задач из части В ученики набирают баллы, дополняя и
исправляя объяснения своих товарищей.
Задачи из части В (ЕГЭ по физике) – ( 2 задание)
1. Резистор с сопротивлением R подключен к источнику тока с внутренним
сопротивлением r. Сила тока в цепи равна I. Чему равны ЭДС источника и
напряжение на его выводах?
Установите соответствие между физическими величинами и формулами, по
которым их можно рассчитать.
К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию
второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими
буквами
ФИЗИЧЕСКАЯ ВЕЛИЧИНА ФОРМУЛА
А) ЭДС источника 1) I r
Б) Напряжение на выводах источника 2) I R
3) I ( R+ r )
4) I R
2
/ r
А
2. В первой экспериментальной установке + + +
положительно заряженная частица + + + В
влетает в однородное магнитное поле так, + + +
что вектор ее скорости v
0
перпендикулярен +v
0
+ +
индукции магнитного поля (рис.1). Во второй рис.1
экспериментальной установке вектор скорости
такой же частицы параллелен напряженности Е
электрического поля (рис.2).
По каким траекториям движутся частицы в этих v
0
установках?
рис. 2
К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию
второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими
буквами
ДВИЖЕНИЕ ЧАСТИЦЫ ТРАЕКТОРИЯ
А) в первой установке 1) прямая линия
Б) во второй установке 2) окружность
3) спираль
4) парабола
А
3. На рисунке представлен график зависимости силы тока I в катушке
индуктивностью 10 мГН от времени t.
Установите соответствие между участками графика и значениями
модуля ЭДС самоиндукции.
К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию
второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими
буквами
УЧАСТОК ГРАФИКА МОДУЛЬ ЭДС САМОИНДУКЦИИ
1) АБ 1) 0,625 мВ
2) БВ 2) 0,027 В
3) 0,4 В
4) 0,1 мВ
5) 0 В
А
Третье задание (Защита творческого проекта)
На дом индивидуально одному ученику было дано задание: подобрать
самостоятельно одну задачу из части С ( С
1
) ЕГЭ по физике по теме :
«Электродинамика» и предложить вариант решения.
Ученик выбрал задачу:
Он снял видеоролик со своим решением и объяснением, и показал его на
интерактивной доске. По ходу просмотра учитель задавал вопросы ученикам,
давая возможность заработать им еще дополнительные баллы.
3. Итог урока
За урок 1 учащийся набрал 21 балл, 4 учащихся набрали от 18 до 20 баллов, 10
учащихся – от 13 до 17 баллов. Все остальные набрали от 5 до 12 баллов.
Бальная система оценок у учащихся вызывает большой интерес.
Было высказано пожелание чаще использовать эту систему оценок на уроках.
Использование современных педагогических и информационных технологий
отвечает новым требованиям в образовательном процессе, вызывая
познавательный интерес у учащихся.
Используемая литература
1. ЕГЭ-2013. Физика. Тренировочная работа № 4 (вар.1-4) 30.04.2013г
2. ЕГЭ -2013.Физика.Самое полное издание типовых вариантов заданий.
( В.А. Грибов-М.; Астрель,2013. ФИПИ)
3. ЕГЭ-2012. Физика. Самое полное издание типовых вариантов заданий.
(В.А. Грибов-М.; Астрель,2012. ФИПИ)
4. ЕГЭ-2011. Физика. Самое полное издание типовых вариантов
заданий.(А.В. Берков и В.А. Грибов- М.;Астрель,2011. ФИПИ)
5. Сайт vkotov.narod.ru .Физика для абитуриентов. Материалы по физике для
абитуриентов и учителей « ОПОРНЫЕ КОНСПЕКТЫ».
Скачать материал

Физика - еще материалы к урокам: