Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Свободное падение" 7 класс

Урок физики в 7 класс
УМК авторы А.В.Грачев, В.А.Погожев, А.В.Селиверстов
Тема: Свободное падение
Ковалькова Лариса Павловна
Учитель физики и математики
МКОУ Караваевская ОШ
Сычевского района
Смоленской области
Цели:
1.Способствование усвоению материала о том, что свободное падение является одним из случаев равноускоренного
движения, что все тела, независимо от их размеров и массы падают с одинаковым ускорением.
2.Развитие познавательного интереса, умения высказывать свое суждение, анализировать, сопоставлять различные точки
зрения.
3.Развитие умения самостоятельно применять знания и практические умения при решении задач
3.Воспитание внимательности, ответственности, взаимовыручки.
Форма урока: комбинированный урок.
Оборудование: Компьютер, экран, проектор, авторская презентация «Свободное падение», учебник физика 7 класс
авторы А.В.Грачев, В.А.Погожев, А.В.Селиверстов; 2 одинаковые пластмассовые бутылки, одна заполненная водой,
тела одинаковых размеров из различного материала (деревянный, пластмассовый и железный бруски), два листа бмаги.
Организационный момент: приветствие, озвучивание задач урока.
Актуализация знаний:
Сегодня мы с вами продолжаем изучать равноускоренное движение.
1.Какое движение мы называем равноускоренным?
2.Скажите формулу, выражающую Закон прямолинейного равноускоренного движения.
3.Какая из приведенных зависимостей (формул) описывает прямолинейное равноускоренное движение? Слайд 1 (в, г)
4.По графику зависимости скорости от времени определить характер движения каждого тела. Слайд 2 (1,2-
равноускоренное, 3- равнозамедленное)
5. По графику зависимости скорости от времени найдите начальную скорость и значение ускорения для каждого тела.
Слайд3 (1 - 0, 0,3; 2- 30,-5)
6. Точка движется вдоль оси x согласно закону x(t)=8+2t-4t
2
.
1. Найти значение ускорения.
2. Найти значение начальной скорости
3. Записать уравнение скорости.
Слайд 4 (1: -8; 2:2; 3: v(t)=v
0
+ at)
7. По графику зависимости V(t)
1. Найти проекцию вектора ускорения.
2. Написать уравнение скорости.
3. Зная, что Х
0
= 1 м, записать закон движения.
Слайд 5 (1: -2; 2: v(t)=12-2t; 3: x(t)=1+12t-t
2
)
8.Самостоятельная работа-5минут(приложение1)слайд 6
Изучение нового материала слайд 7,8,9,10
(Падает тело). Упал куб. Ребята, как вы думаете: какой вид движения мы будем изучать сегодня?
Сегодня мы будем рассматривать падение тел.
Запишем тему урока: падение тел. (Я пишу с маленькой буквы, потому что мы с вами уточним тему урока немного
позже).
Падение тел изучали Аристотель и Галилео Галилей (презентация ученика).
Повторим опыт (падение куба).
Ребята, как вы думаете, а падение – это какое движение?
Как он падает? (по прямой). Падение - прямолинейное движение.
Как будут падать два тела разные по массе, и по форме?
Ответы:
Посмотрим видеоролик (время падения тел)
Как будут падать два тела одинаковые по массе, но разные по форме?
(Возьмем два листа бумаги: один из них сомнем. А теперь с одной и той же высоты отпустим.)-делают дети.
Ответы:
Как будут падать два тела одинаковые по форме, но разные по массе?
(Возьмем две одинаковые пластиковые бутылки: одна пустая, другая заполненная водой)- учитель.
Ответы:
В конце у них скорости различные. В чем причина? (сопротивление воздуха)
А если воздух откачать?
Посмотрите ролик падение тел.
Опыт мы возьмем два тела, имеющие малые размеры. (скрепка и кнопка)-делают дети. Что наблюдаем?
Ответ:(до пола долетают одновременно)
Почему? (сопротивление воздуха мало).
Молодцы. Падение тел при котором сопротивлением воздуха пренебрегают называется свободным.
Давайте уточним тему урока: свободное падение тел.
Какие же условия должны соблюдаться, чтобы падение было свободным? (слайд №11)
Ответы:
Сравните скорости движения тела в начале и конце?
Оказывается падение тела- это прямолинейное равноускоренное движение. Все тела, свободно падают с одинаковым
ускорением. Это ускорение называется ускорением свободного падения. Обозначается буквой g (же). Это ускорение
равно 9,81м/с
2
При решении задач g=10м/с
2
.
Задачи о свободном падении тел делятся на 2 вида: подъем и падение слайд 12
Физкультминутка (видеоролик)
Решение задач
Задача1 С крыши дома высотой 45 метров отрывается и летит вниз сосулька.
Определите:
а) время падения;
б) скорость сосульки в момент падения слайд 13,14
Мы определили, что скорость сосульки равна 30 м/с. Как вы думаете это опасно для людей идущих по тротуару?
Задача2 Новогодняя ракета в результате мгновенного сгорания порохового заряда начинает подниматься (взлетать) с
Земли вертикально вверх с начальной скоростью, имеющей значение 50м/с. Определить максимальную высоту подъема
ракеты слайд15
Домашнее задание: (слайд 16)
§26 упр.2 , 4 стр.114
С каким видом движения познакомились? С каким ускорением падают тела?
Рефлексия:
(приложение №1)
Вариант 1
1. Какая из приведенных зависимостей описывает равноускоренное движение:
а) v(t)=3+2t; в) v(t)=3;
б) x(t)=4+2t
2
; г) x(t)=8+2t-4t
2
.
2. Уравнение движения тела x(t)=5t-2t
2
. Каковы начальная скорость и ускорение тела. Написать уравнение скорости.
Вариант 2
1. Какая из приведенных зависимостей описывает равноускоренное движение:
а) x(t)=4t
2
+2; в) x(t)=8t;
б) x(t)=3t
2
; г) v(t)=4-t.
2. Точка движется вдоль оси x согласно закону x(t)=10t-t
2
. Какова начальная скорость и ускорение. Написать
уравнение скорости.
Вариант 3
1. Какая из приведенных зависимостей описывает равноускоренное движение:
а) x(t)=10t+t
2
; в) v(t)=10-2t;
б) v(t)=6; г) x(t)=2-4t
2
.
2. Закон движения тела x(t)=4-t+2t
2
. Каковы начальная скорость и ускорение тела. Запишите уравнение для скорости.
(приложение № 2)
«Сегодня на уроке
Я повторил …
Я закрепил …
Я научился …
Я узнал …»
(приложение №3)
1.Все понял, могу помочь другим
2. Запомню надолго
3. Все понял
4. Могу, но нужна помощь
5. Ничего не понял
Технологическая карта урока
Этапы урока
Задачи этапа
Деятельность учителя
УУД
1. Оргмомент.
Самоопределение к
учебной
деятельности
Создать
благоприятный
психологический
настрой на
работу
Приветствие, мобилизация
внимания детей.
Ребята, поприветствуйте друг
друга. Посмотрите на гостей,
улыбнитесь
Личностные:
самоопределение
2. Рефлексия
Выяснить, с
каким
настроением
дети пришли на
урок
Вопрос: Ребята, мне хочется
узнать, как вас зовут и с каким
настроением вы пришли на
урок?
Личностные:
самоопределение
Регулятивные:
целеполагание
3. Актуализация
знаний
(Фронтальный
опрос)
Актуализация
опорных знаний
и способов
деятельности
Организует работу
(презентация « Свободное
падение» - слайды №1-№5)
Регулятивные: фиксация
индивидуального
затруднения
Коммуникативные:
выражение своих мыслей,
аргументация своего
мнения
Познавательные:
осознанное построение
речевого высказывания
4.Самостоятельная
работа
Актуализация
опорных знаний
и способов
деятельности
Предлагает класс разделить на
три группы, каждая группа
получает задание на отдельном
листе ( приложение 1)
Предлагает задание:
Какая зависимость описывает
равноускоренное движение.
Определить скорость и
ускорение тела.
Написать уравнение скорости.
(презентация « Свободное
падение» - слайды №6)
Регулятивные: волевая
саморегуляция в ситуации
затруднения
Коммуникативные:
выражение своих мыслей ,
аргументация своего
мнения, достижение
договоренности и
согласовывание общего
решения
Познавательные:проблема
выбора эффективного
способа решения, умение
применять знания для
практических задач
Личностные: осознание
ответственности за общее
дело
5. Сообщение темы
урока
Обеспечение
мотивации
учения детьми,
принятие ими
целей урока
1. Предлагает задание: падает
тело. Как вы думаете, а
падение – это какое движение?
Презентация « Свободное
падение» - слайды №7)
Падение тел изучали
Аристотель и Галилео Галилей
(презентация ученика)
Регулятивные:
целеполагание
Коммуникативные:
постановка вопросов
Познавательные:
самостоятельное
выделение-
формулирование
познавательной цели
6. Изучение нового
материала
Приобретение
новых знаний
Опыт (падение куба). Падение –
прямолинейное движение.
Вопросы к эксперименту:
=Как будут падать два тела
разные по массе, и по форме?
(видеоролик падение тел).
Сравните скорости движения
тела в начале и в конце.
= Как будут падать два тела
одинаковые по массе, но разные
по форме? (два листа бумаги:
скомканный и ровный).
=Как будут падать два тела
одинаковые по форме, но
разные по массе?(две
пластиковые бутылки: пустая и
полная).
=В конце у них скорости
различные. В чем причина?
(сопротивление воздуха)
=А если воздух откачать?
Посмотрите ролик падение тел.
(ЦОРы физика трубка
Ньютона).
=Мы будем рассматривать
падение только таких тел, для
которых сопротивлением
воздуха можно пренебречь.
=Как вы думаете: какие условия
должны выполняться для этого?
Регулятивные: волевая
саморегуляция в ситуации
затруднения
Коммуникативные:
выражение своих мыслей ,
аргументация своего
мнения, достижение
договоренности и
согласовывание общего
решения
Познавательные:проблема
выбора эффективного
способа решения, умение
применять знания для
практических задач
Личностные: осознание
ответственности за общее
дело
=Свободное падение.
Оказывается падение тела- это
прямолинейное
равноускоренное движение. Все
тела, свободно падают с
одинаковым ускорением. Это
ускорение называется
ускорением свободного
падения. Обозначается буквой g
(же). Это ускорение равно
9,81м/с2
При решении задач g=10м/с2.
Задачи о свободном падении
тел делятся на 2 вида: подъем и
падение (слайд № )
7.
Физкультминутка
Смена
деятельности.
Сменить деятельность,
обеспечить эмоциональную
разгрузку учащихся.
(видео)
8. Работа над
задачами.
Обеспечение
мотивации
учения детьми
Работа с учебником. Стр. 110
задача 1.
С.112 задача 2.
(слайд № 11)
Регулятивные:
целеполагание
Коммуникативные:
постановка вопросов
Познавательные:
проблема выбора
эффективного способа
решения, умение
применять знания для
практических задач
10.Информация о
домашнем задании
Обеспечение
понимания
детьми цели,
содержания и
способов
выполнения
домашнего
задания
Изучить №26, решить задачи
№2,4 с.114
8.Рефлексия.
Дать
качественную
оценку работы
класса и
отдельных
учащихся
Инициировать
рефлексию детей
по поводу
мотивации их
собственной
деятельности и
взаимодействия с
учителем и
другими детьми
1. Предлагает продолжить
предложение
«Сегодня на уроке
Я повторил …
Я закрепил …
Я научился …
Я узнал …»
2. Предлагает отметить в
карточке то высказывание,
которое больше всего подходит
к качеству усвоения материала
на уроке
3. Выставляет оценки
Познавательные:
рефлексия способов и
условий действия,
адекватное понимание
причин успеха и неудач,
контроль и оценка процесса
и результатов деятельности
Коммуникативные:
умение выражать свои
мысли, аргументация
Скачать материал

Физика - еще материалы к урокам: