Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Породы коров" 9 класс

Государственное казенное общеобразовательное учреждение «Максатихинская
школа-интернат».
Конспект
урока биологии в 9 классе
Тема: Породы коров.
Подготовил:
учитель биологии первой категории
Овчинникова Татьяна Михайловна.
п. Володарка
2016 г
Тема: Породы коров.
Цели: .1.Познакомить учащихся с породами коров.
2. Развитие памяти, внимания, мышления.
3.Воспитание эстетических чувств к животным.
Оборудование: иллюстрации, карточки, видео.
Важность урока: Тема важна для дальнейшего изучения пород коров по
предмету сельскохозяйственный труд.
Представление конечного результата урока: уч-ся должны знать группы
пород и некоторые породы коров этих групп.
Тип урока: изучение нового материала
Форма урока: комбинированный
Технологии, используемые на уроке: коммуникативная,
здоровьесберегающая.
I.Организационный момент.
- эмоциональный настрой (улыбнуться друг другу)
Загадка:
Тяжело стучат копыта,
Вымя молоком налито
Длинный хвост, рога дугой
Ждут кормилицу домой. (Ответы учащихся)
-Молодцы, мы с вами приступили к изучению ? (Ответ учащихся: изучаем с/х
животных и изучаем коров)
- Предлагаю карточки для проверки домашнего задания.
II.Проверка домашнего задания.
Работа по карточкам в тетрадях.
КАРТОЧКИ (ответы записывают в тетради)
Вопросы:
1.Чем покрыто тело коровы?
2.Чем коровы отгоняют от себя кровососущих насекомых?
3.Как называются роговые чехлы на пальцах коровы?
4.Для чего нужны рога корове?
5.Что жуёт корова, когда ложиться спать?
6.Сколько телят рождает корова в год?
7.Каково значение коровы в жизни человека?
8.Что получают из молока?
9.От каких животных произошли коровы?
-Проверка учащиеся читают вопросы и дают ответы по очереди.
-Сами себя оценивают
5-нет ошибок
4-2 ошибки
3- 3 ошибки
-ну а если больше, разберём индивидуально после урока
III. Динамическая пауза.
Упражнение для снятия возбуждения. (Копалиани А.М.-кн.психол.н.,доцент)
1. Соединить ладони перед собой и давить одной рукой на другую.
2. Сцепить кисти пальцами ,одна ладонь направлена вниз ,другая вверх.
Затем с силой потянуть руки в противоположные стороны.
3. Ухватиться руками за сиденье стула, и сильно потянуть его к себе ,спину
держать прямо.
4. Сцепить пальцы за головой и давить ладонями на затылок, не меняя
положение головы.
VI.Изучение нового материала.
Переход к изучению нового материала.
-Сейчас мы с вами узнаем, какую тему мы будем изучать сегодня.
Работа в парах «Составь слово».
ПОРОДЫ КОРОВ (вывешиваю на доску).
-Молодцы!
-В настоящее время выведено много разных пород коров. Но все породы
делят на 3 группы:
МОЛОЧНО-МЯСНЫЕ МОЛОЧНЫЕ МЯСНЫЕ
(Схему записать в тетрадь)
1. МОЛОЧНО-МЯСНЫЕ ПОРОДЫ (Иллюстрации + работа по
схеме)
-Коровы, которые дают много молока и имеют большую массу тела,
относятся к молочно-мясной группе пород. Из молочно-мясных пород коров
чаще всего разводят Симментальскую и Костромскую (в нашей стране).
А.Симментальская порода коров была выведена в Швейцарии около 200
лет назад. В нашей стране она выращивается с середины прошлого века.
Симментальские коровы одни из самых крупных, разводимых в нашей стране.
Масса их тела достигает в среднем 600-700 кг. (сравните с большим бурым
медведем). Цвет шерсти палево-пёстрый.
Закрепление этапа:
-Где была выведена симментальская порода коров?
-К какой группе коров относят коров, которые дают много молока и имеют
большую массу тела? (Ответы учащихся).
Б. Костромская порода коров выведена в наше столетие. По массе тела
костромские коровы немного уступают симментальским, а по надою молока
превосходят их. Костромские коровы имеют светло-бурую окраску шерсти. В
Тверской области из молочно-мясных разводят в основном Сычёвскую (показ
иллюстрации).
Закрепление этапа:
-Перечислите породы коров, которых относят к молочно-мясной группе?
-Почему их относят к молочно-мясной группе?
Упражнение для улучшения памяти. (Копалиани А.М.-кн.психол.н.,доцент)
Сделать медленный полный вдох;
задержать дыхание;
сложить губы трубочкой , как будто вы приготовились свистеть;
выдыхать короткими сильными толчками весь воздух, который есть в легких.
2.МОЛОЧНЫЕ ПОРОДЫ (Иллюстрации + работа по схеме)
-Сравнивая разных коров, можно обнаружить, что коровы некоторых пород
дают много молока, но размеры их тела не очень крупные. Коров таких пород
называют молочными. КРАСАВИЦЫ.
А.Холмогорская порода.
Рабата с книгой (чтение учащихся )
-Одной из лучших молочных пород коров, разводимых в нашей стране,
считается холмогорская порода. Она была выведена в17 веке в селе
Холмогоры Архангельской области. Коровы холмогорской породы хорошо
переносят климат северных областей, в которых она в основном и разводится.
При хороших условиях содержания холмогорские коровы дают до 5 000 л
молока в год.
-Ребята ,что значит хорошие условия содержания?(Ответы уч-ся: корма,
чистота, ЛЮБОВЬ)
-Холмогорские коров белые с чёрными пятнами. Передняя часть головы у
них белая.
Закрепление этапа:
-Назовите одну из лучших молочных пород коров?
-Где и когда она была выведена?
Б.Чёрно-пёстрая порода.
(Рассказ учителя)
-Во многих местах нашей страны разводят коров чёрно-пёстрой породы,
выведенной у нас.
При хороших условиях содержания чёрно-пёстрые коровы дают больше
молока, чем холмогорские.
Закрепление этапа:
-Где была выведена чёрно-пёстрая порода коров?
В.Красная степная порода.
(Чтение учащимися + беседа)
-В южных районах страны чаще всего разводят коров красной степной породы,
выведенной на юге Украины в начале прошлого века. Окраска шерсти этих
коров красная с оттенками от тёмно-вишнёвой до рыжей. На голове, ногах и
животе у некоторых коров имеются белые пятна. Молока коровы красной
степной породы дают примерно столько же, как и холмогорские.
Закрепление этапа:
-Какая окраска шерсти коров красной степной породы?
Г.Ярославская порода.
(Чтение учащихся)
-Коровы ярославской породы дают молока меньше, чем холмогорские. Но их
молоко более жирное и питательное. Коровы ярославской породы выведены в
конце прошлого века в Ярославской области. Они имеют чёрную окраску
шерсти. Белыми остаются голова, ноги и брюхо. Коров ярославской породы
разводят в основном в Тверской области.
Закрепление этапа:
-Перечислите породы молочных пород?
-Почему эти породы относят к молочной группе?
Задание: - Соотнести изображения пород по описанию к названием.
(Учащиеся выходят к доске и прикрепляют иллюстрации к названиям)
Холмогорская Чёрно-пёстрая
Красная степная Ярославская
3. МЯСНЫЕ ПОРОДЫ (Иллюстрации + работа по схеме)
-Коров, которых выращивают ради получения мяса, относят к мясным
породам. Эти коровы имеют большую массу тела, и дают значительно
меньшее количество молока.
(Работа по схеме «Форма туловища молочной и мясной коровы»).
- Например, калмыцкая и казахская белоголовая.
Закрепление этапа:
- К какой группе пород относят коров калмыцкой и казахской белоголовой
породы?
-Почему их относят к этой группе?
V. Закрепление изученного материала.
1.Фронтальный опрос.
Вопросы:
А) – Вспомните, как в сказках называют ласково коров? (бурёнушка и т.д.)
Б) - Какое значение корова имеет в жизни человека?
(Чтение текста учителем)
-« Самый большой голод приходил к концу зимы, когда запасы кончались, а до
лета казалась целая вечность. Старики любили говорить: дожить бы до лета, а
там трава прокормит. Вообще-то трава кормила скот, а он давал нам жизнь.
Слава богу, у нас была Манька, корова-кормилица, не давшая умереть ни
одному из нашей семьи. Выглядела она неласково: костистая, чёрная с белым
пятном на шее, с небольшими острыми рогами.
В деревне была примета: если у семьи нет коровы, покойника не миновать. В
этих семья чаще умирали дети и старики».
Беседа о значении коровы в жизни людей, в годы Вов (кормилица и т.д.) +
DVD фрагмент из фильма о войне + иллюстрации.
(Один из источников питания, молоко.)
(В годы войны женщины пахали поля на коровах.)
В)- На какие 3 группы делят породы коров?
Г)- Каких коров называют молочными?
Д)- Какие породы коров молочной группы вы знаете?
Е)- Какую ценность имеют симментальская и костромская породы коров?
2.Задание:
- Отнести породы коров по группам (учащиеся выходят к доске и вывешивают
названия пород по группам).
МОЛОЧНО-МЯСНЫЕ МОЛОЧНЫЕ МЯСНЫЕ
Холмогорская и.п.
Чёрно-пёстрая
Красная степная
Ярославская
(Названия без иллюстраций)
VI. Итог.
Домашнее задание.
А)
1.Обязательное : стр.196-197, пересказ +вопросы.
2.Пробное: Доп. материал для самостоятельного чтения «Породы коров».
3.Творческое: Нарисовать одну из более понравившихся пород.
Б) Оценки за урок, комментируя их.
-Молодцы! Спасибо!
Скачать материал

Биология - еще материалы к урокам: