КИМ по подготовке к ОГЭ по биологии

Автор: Качаева Л.А., учитель биологии,

МБОУ ООШ №4

г.Междуреченск,

Кемеровской обл.

Часть А. Выберите правильный ответ.

1. Роль ядрышка заключается в формировании:

А) хромосом

Б) лизосом

В) рибосом

Г) митохондрий

2. Наследственная информация в клетках бактерий содержится:

А) в кольцевой ДНК

Б) в цитоплазме

В) в ядре

Г) в белке клетки

3. Первую концепцию химической эволюции предложил:

А) Л.Пастер

Б) Г.Рихтер

В) А.И.Опарин

Г) Ф.Реди

4. Мономерами нуклеиновых кислот являются:

А) азотистые основания

Б) рибоза

В) аминокислоты

Г) нуклеотид

5. Изучением строения и процессов жизнедеятельности клеток занимается наука:

А) генетика

Б) вирусология

В) цитология

Г) эмбриология

6. Трехкамерное сердце имеет:

А) медведь

Б) голубь

В) карп

Г) лягушка

7. Начинают расщепляться в ротовой полости:

А) белки

Б) жиры

В) углеводы

Г) витамины

8. Из перечисленных функций кровь не выполняет:

А) транспортную

Б) гуморальную

В) защитную

Г) рефлекторную

9. Большой круг кровообращения начинается:

А) в правом желудочке

Б) в левом желудочке

В) в правом предсердии

Г) в левом предсердии

10. К железам смешанной секреции относятся:

А) поджелудочная железа

Б) надпочечник

В) гипофиз

Г) щитовидная

Часть В. 1. Установите соответствие между признаками нуклеиновых кислот и их видами

(К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую из второго

столбца).

Признаки нуклеиновых кислот:

А) Состоит из двух нуклеотидных цепей,

закрученных в спираль

Б) Стоит из одной нуклеотидной

неспирализованной цепи

В) Переносит наследственную информацию

из ядра к рибосоме

Г) Является хранителем наследственной

информации

Д) Состоит из нуклеотидов: АТГЦ

Е) Состоит из нуклеотидов: АУГЦ

Виды нуклеиновых кислот:

1) ДНК

2) И-РНК

2. Установите последовательное расположение систематических единиц в порядке

возрастания:

1. отряд

2. класс

3. царство

4. вид

5. семейство

6. тип

7. род

Ответ: 4 7 5 1 2 6 3

3. Установите соответствие между органоидом и его признаком:

Органоиды:

А) ядро

Б) хлоропласты

В) митохондрии

Г) эндоплазматическая сеть

Д) лизосомы

Е) аппарат Гольджи

Признаки:

1) двумембранные

2) одномембранные

4. Выберите в предложенном списке три отличия плоских червей от кишечнополостных.

1) два слоя клеток

2) наличие паренхимы

3) три слоя клеток

4) лучевая симметрия

5) двусторонняя симметрия

6) наличие кишечной полости

Ответы: 2 3 5

Вставьте в текст «Речной рак» пропущенные термины из предложенного перечня,

используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов,

а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведенную

ниже таблицу.

Речные раки живут в реках и озерах с чистой водой. Их тело состоит из ____(А) и покрыто

хитином. Ходильных ног ____(Б). Глаза у речного рака сложные и расположены на

стебельках. Усики являются органами осязания и обоняния. Их ____(В). Дыхание у

речного рака ____(Г). Кровеносная система, как у всех членистоногих, ____(Д).

Перечень признаков:

1) Легочно-трахейное

2) 2-ух отделов

3) 5 пар

4) 3-х отделов

5) 2 пары

6) Жаберное

7) Незамкнутая

8) Замкнутая

Часть С.

1. Объясните, почему вредно носить обувь на высоком каблуке.

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

в обуви на высоком каблуке изменяется - центр тяжести

- нарушается расположение внутренних органов

2. Прочитайте текст «Моховидные» и выполните задание.

МОХОВИДНЫЕ

Зеленый мох кукушкин лен – многолетнее растение. У него невысокие коричневые стебли

с густыми узкими зелеными листьями. Корней у мха нет. На нижних концах стеблей

имеются нитевидны выросты – ризоиды.

Зеленые мхи, как и все зеленые растения, всасывают воду из почвы. Из воздуха листья

мхов получают углекислый газ, и в результате фотосинтеза в листьях мхов образуются

органические вещества и кислород. При размножении из проросшей споры мха

образуется тонкая зеленая нить. Нить ветвится, на ней появляются почки, из которых

вырастают новые стебли с листьями.

Торфяной мох сфагнум – многолетнее растение с сильно ветвящимся стеблем. Веточки

стебля густо усажены мелкими беловатыми листочками. Ризоидов нет. Сфагнум называют

белым мхом, так как каждый его листочек состоит из клеток двух видов: одни – мелкие

живые зеленые, другие – крупные мертвые, поэтому и кажутся белыми. Снаружи стебли

торфяного мха покрыты прозрачными клетками. Мертвые клетки листьев и стеблей

способны всасывать воду и сохранять ее длительное время. Сфагнум способен поглощать

воды в 20-25 раз больше своего веса. Размножается сфагнум спорами, которые созревают

в округлых коробочках. Стебли торфяного мха ежегодно нарастают вверх на 2-3 см,

нижние части отмирают и превращаются в торф.

Мхи сходны с лишайниками: растут медленно, селятся там, где выживает не каждое

растение, способствуют образованию почвы и очень чутко реагируют на присутствие

вредных примесей в атмосфере.

Используя содержание текста «Моховидные» и знание курса, ответьте на следующие

вопросы.

1. От каких растений произошли мхи? Ответ обоснуйте.

2. Почему мхи являются тупиковой ветвью эволюции и не заняли господствующего

положения в растительном мире земли?

3. Как используют торф?

Ответ:

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

Ответ на первый вопрос.

Мхи произошли от зеленых водорослей, о чем свидетельствует наличие фазы тонкой

ветвящейся зеленой нити, которая образуется при прорастании споры. Эта зеленая нить по

своему строению напоминает водоросль.

Ответ на второй вопрос.

У мхов плохо развиты проводящие ткани, нет корней, что ухудшает почвенное питание,

также для оплодотворения необходима вода.

Ответ на третий вопрос.

Торф используют как удобрение и сырье для промышленности – получают спирт,

карболовую кислоту, пластмассы, изоляционные плиты, смолу и др.

3. Заполните таблицу «Потребление кислорода в зависимости от размеров

млекопитающих». Ответьте на вопросы.

Таблица

Потребление кислорода в зависимости от размеров млекопитающих

Вид животных

Масса тела, г

Потребление О2, мл/г в час

Землеройка

3,5

7 – 10,6

Полевка рыжая

22,0

2,3

Бурундук

72 – 145

0,8

Кенгуру

33 000

0,2

Верблюд

170 000 – 330 000

0,03 – 0,04

Слон

3 700 000

0,07 – 0,11

дельфин

170 000

0,22 – 0,34

Какому млекопитающему требуется максимальное количество кислорода? Какие

животные сходны по потребности в кислороде? Какая существует зависимость между

массой животного и его потребностью в кислороде?

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) максимальное количество кислорода требуется землеройке 10,6 мг/г в час

2) кенгуру и дельфин

3) обратно пропорциональная зависимость: чем меньше масса животного, тем больше

кислорода оно потребляет

Задание С3 № 1476 Сергей и Даша поехали в выходные кататься на велосипедах за

город. На обратном пути после трехчасовой небыстрой прогулки они решили заехать

перекусить в один из ресторанов быстрого питания. Какое меню Вы им предложите,

чтобы компенсировать их энергозатраты, если Даша старается есть только раститель-

ную пищу и ограничивает себя в сладком, а Сергей любит мясные блюда? В ответе

укажите энергозатраты прогулки и рекомендуемые блюда с их энергетической ценно-

стью.

Таблица 2. Энергетическая и пищевая ценность продукции кафе быстрого пита-

ния

Таблица 3. Энергозатраты при различных видах физической активности

Задание 20 № 1914. На графике представлена зависимость концентрации двух ве-

ществ (танина и цианогенного гликозида) от возраста листа папоротника (вайи), про-

бивающегося из-под земли весной.

Какой вывод можно сделать на основе приведённого графика?

1) Более молодые листья содержат высокую концентрацию цианогенного гликозида и

низкую концентрацию танина.

2) Более старые листья содержат высокую концентрацию цианогенного глиозида и

низкую концентрацию танина.

3) Более молодые листья содержат высокую концентрацию обоих веществ.

4) Более старые листья содержат высокую концентрацию обоих веществ.

Задание С4 № 1477

У молодых людей из задания СЗ разная стратегия поддержания

себя в спортивной форме. Как Вы думаете, кому будет проще со-

хранять стройность и спортивность? Ответ обоснуйте.

Пояснение.

1. Линней создал биноминальную (бинарную) номенклатуру и первую

единую систему классификации растительного и животного мира.

2. Название вида состоит из двух слов. Первое — название рода, второе

— определение конкретного вида.

3. Линней использовал четыре ранга: класс, отряд, род и вид. Сейчас ис-

пользуется шесть рангов: тип (или отдел), класс, отряд (или порядок),

семейство, род и вид. Ответы, упоминающие ранги «домен» и «царство»,

тоже считаются верными, если верно перечислены приведённые выше

ранги

Пояснение.

1. Кислотность воды была около 7,34 ИЛИ чуть больше 7 ИЛИ ней-

тральная. Не принимаются результаты измерений отдельных групп

(колонки 2—6).

2. pH в пробирке снижалась ИЛИ среда становилась более кислой.

3. Чтобы исключить случайные воздействия ИЛИ чтобы эксперимент был

более точным.

Пояснение.

1. Каждый из пары потратил 810 ккал.

2. Сергею стоит заказать двойной МакМаффин (425 ккал), маленькая

порция картофеля-фри (225 ккал) и газировка (170 ккал).

Возможно любое сочетание продуктов, но двойной МакМаффин должен

присутствовать обязательно, сумма калорий должна быть 810±20 ккал.

3. Даше стоит заказать салат Цезарь (250 ккал), картофель по-деревен-

ски (315 ккал) и апельсиновый сок (225 ккал). Возможно любое сочета-

ние продуктов без мяса, мороженого и сладкого чая, сумма калорий

должна быть 810±20 ккал.

Пояснение.

1. В заказе Даши 28 г жиров и 88 г углеводов.

2. В заказе Сергея 45 г жиров и 112 г углеводов.

3. Даше будет проще сохранять спортивную фигуру, (ИЛИ Сергею

придётся больше заниматься спортом) поскольку в её заказе и жиров, и

углеводов меньше, чем в заказе Сергея.

Подсчет без учёта углеводов тоже считать верным.

Задание 30 № 1924. Осмос – это явление, при котором молекулы воды

поступают через полупроницаемую мембрану из области низкой концен-

трации растворённого вещества в область повышенной концентрации.

Например, при погружении кожицы лука в концентрированный раствор

соли наблюдается отслаивание цитоплазмы клетки от оболочки (плазмо-

лиз) из-за того, что вода из цитоплазмы уходит в раствор.

Ученики одной из московских школ решили использовать явление ос-

моса для определения концентрации сахарозы в клубнях картофеля.

Они поместили кусочки картофеля известной массы в пробирки с разной

концентрацией ахарозы, выдержали там эти кусочки двое суток, после

чего снова измерили их массу. Если концентрация сахарозы в картофе-

ле выше, чем в растворе, то вода должна поступать в картофель и его

масса должна увеличиваться. Если же концентрация в картофеле ниже,

то, наоборот, его масса будет снижаться. По результатам своей работы

ученики составили следующую таблицу.

Изучите таблицу и ответьте на следующие вопросы.

1. Какова, по Вашему мнению, концентрация сахарозы в изучаемом

картофеле, использованном для эксперимента? Ответ поясните.

2. Каждый ученик выполнял эксперимент при одной из приведённых

выше концентраций сахарозы. Все ли ученики добросовестно записали

свои результаты? Ответ поясните

№

Условие

Задание 31 № 1925. Подруги Алина и Юлия занимаются большим теннисом. После

полуторачасовой тренировки они решили зайти поесть в кафе. Рассчитайте энерго-

затраты подруг за время тренировки. Предложите, что им стоит заказать, чтобы воз-

местить их энергозатраты. Учтите, что Алина очень следит за фигурой и есть в ос-

новном овощи и птицу, а Юлия, наоборот, предпочитает мясо пожирнее.

Список литературы:

1. Кириленко А.А., Колесников С.И., Даденко Е.В. Биология. Подготовка к ГИА

2013. 9 класс. Изд. «Легион», Ростов-на-Дону, 2012

2. Пасечник В.В. Биология 6 класс. Бактерии. Грибы. Растения. Изд. «Дрофа»,

Москва, 2006

3. Латюшин В.В., Шапкин В.А. Биология 7 класс. Животные. Изд. «Дрофа»,

Москва, 2007

4. Колесов Д.В., Маш Р.Д., Беляев И.Н. Биология 8 класс. Человек. Изд. «Дрофа»,

Москва, 2003

5. Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Биология 9 класс. Введение в

общую биологию и экологию. Изд. «Дрофа», Москва, 2005

Скачать материал

КИМ по подготовке к ОГЭ по биологии

Биология - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы