Конспект урока "Fotos aus dem Familienalbum" 5 класс
Богданова Ирина Николаевна Учитель иностранного языка г.Маркс Саратовской области
Открытый урок в 5 в классе
по УМК О.Ю.Зверловой «С немецким за приключениями 1».
Тема «Fotos aus dem Familienalbum».
Основные практические задачи:
1. Активизировать и систематизировать лексику главы;
2. Учить читать с пониманием основного содержания прочитанного ;
3. Извлекать информацию, необходимую для ответа на поставленные
вопросы;
4. Обучить умению кратко передавать содержание текста;
Развивающие задачи:
1. Формирование наиболее важных приемов учения: использование
визуальной информации в качестве опоры по фотографии, выделение в
тексте главной информации, заполнение таблицы;
2. Формирование слухопроизносительных и ритмико-интонационных
навыков правильного оформления и понимания немецкой речи.
Оснащение урока : CD, интерактивная доска, игра «Erzaehle mir was ueber
deine Familie», кубики. Фишки, карточки, письмо.
Ход урока.
I. Начало урока.
1. Приветствие.
Guten Tag,Kinder! Wie geht es, Sascha, Mascha, Vadim?
2. Цели, задачи урока.
Mir geht es auch gut. Wisst ihr, warum? Ich habe einen Brief und
einige Fotos aus Deutschland von Anton Bels bekommen. Wisst ihr, wer ist das?
Nein? Wollt ihr wissen, wer ist das?
( На доске записать: « Anton Bels». Was mochtet ihr wissen?Вопросы
зафиксировать. В конце урока к ним вернуться).
Вот все это нам сегодня предстоит узнать.
Итак, сегодня мы работаем. Как обычно над произношением, рассматриваем
фото, делаем предположения, читаем об Антоне Бельсе, как всегда играем.
Итак, это моя цель. Какую цель ты ставишь себе Вадим, Саша…
II. Основная часть.
1. Активизация и систематизация лексики главы. Формирование
слухопроизносительных и ритмико-интонационных навыков
правильного оформления и понимания немецкой речи.
Hort das Gedicht!
Предъявление с CD стихотворения «Ich heisse Anna Donawald»;
Богданова Ирина Николаевна Учитель иностранного языка г.Маркс Саратовской области
Работа над произношением: фронтально ;
Работа над произношением в парах;
Контроль понимания: вопросы, например:
Wie heisst der Bruder?
Woher kommt der Opa?
Was spielt die Mutter Anette?
Was mag der Opa?
Wie heisst die Cousine? Wie heisst der Hund?...
2. Чтение с пониманием основного содержания прочитанного.
а) Das ist ein Foto von Anton Bels und seine Familie.
Учащиеся рассматривают фото на интерактивной доске.
Anton Bels ist ein Mitschueler von Anna, Florian, Daniel, Ramon und Steffi.Auf
dem Foto seht ihr seine Familie. Wer ist das? Was glaubt ihr?
Учащиеся делают предположения, используя речевые образцы, которые
учитель вывешивает на доске:
Ich glaube, das ist Antons Mutter.
Vielleicht ist das die Tante von Anton.
б) Schlagt die Buecher auf! Uebung 2,Seite 86.
Lest, was Anton erzaehlt. Wer ist das?
Учащиеся читают 1 раз текст с целью понять его основное содержание и
ответить на вопрос: кто изображен на фотографии.
Контроль понимания осуществляется фронтально. Учащиеся называют
членов семьи, подписывая их на фото на интерактивной доске.
3. Физкультминутка: игра «Massage».
Onkel
Frank
Tante
Inge
Inge
Anton
Bels
Cousine
Laura
Vater
Jochen
Mutter
Claudia
Schwester
Viola
Schwester
Helga
Cousin
Martin
Богданова Ирина Николаевна Учитель иностранного языка г.Маркс Саратовской области
Man macht das im Kreis und lauft dabei, der Leiter sagt : Der Sohn ist schmutzig.
Ich wasche ihm die Schulter. ( den Kopf, die Arme, die Beine, den Hals…).
Повторное прочтение текста для полного понимания.
Контроль осуществляется путем определения правильности
высказываний :
Ihr lest den text noch eimal und macht die Uebung 15 , Seite 56 in
Arbeitsbuechern.
Учащиеся зачитывают вслух предложения, комментируя их: Ja.Das stimmt.
Das ist richtig. Либо: Nein. Das stimmt nicht. Das ist falsch.
4. Обучение умению кратко передать содержание текста.
Учащиеся заполняют таблицу. Ihr macht die Uebung 16, Seite 56.
Учащиеся в парах восстанавливают текст;
5. Перенос на себя.
Jetzt machen wir 2 Gruppen und spielen
«Erzaehle mir was ueber deine Familie ».Ihr wuerfelt und beendet den Satz.Wir
haben 5 Minuten.
III. Заключительный этап урока.
1. Итог урока. Итак, что мы узнали об Антоне Бельсе.
2. Оценки. Комментирование. Ich habe heute fuer euch. Ratet, was ist das?
3. Домашнее задание.
Учащиеся получают листочки с пропусками. Учащиеся должны принести
семейные фото, описать семью. Фото и тексты на отдельных листах.
Богданова Ирина Николаевна Учитель иностранного языка г.Маркс Саратовской области
I. Beschreibe deine Familie.
Ich heisse ________________________________________.
Ich bin _____________ Jahre alt.
Ich wohne ________________________________________.
Meine Telefonnummer ist ____________________________.
Ich mag ___________________________________________.
Ich mag _____________________________________ nicht.
Meine Mutter heisst __________________________________.
Sie ist _______________ Jahre alt.
Sie ist _____________________________________ von Beruf.
Sie ist _____________________________________________.
Sie mag ____________________________________________.
Mein Vater heisst _____________________________________.
Er ist _______________ Jahre alt.
Er ist ______________________________________ von Beruf.
Er ist ______________________________________________.
Er mag _____________________________________________.
Meine Schwester/mein Bruder heisst ______________________.
Sie/er ist _______________ Jahre alt.
Sie/er ist ____________________________________________.
Sie/er mag _____________________________________________.
Sie/er mag __________________________________________nicht.
Богданова Ирина Николаевна Учитель иностранного языка г.Маркс Саратовской области
Notiere Informationen .
Name
Alter
Beruf
Wie ist er/sie?
Was kann er/sie?
Antons Onkel
Antons Tante
