План-конспект урока английского языка "Алфавит" 5 класс
План-конспект урока английского языка в 5 «А» классе МОУ СОШ № 3
г.Козьмодемьянска Республики Марий Эл.
Тема: «Алфавит»
Учитель английского языка
высшей квалификационной категории
Кульпина Надежда Вячеславовна
2010 год.
Цель урока:
Систематизировать знания по теме «Алфавит», активизировать пройденный
лексико-грамматический материал.
Тип урока: Обобщающий.
Задачи урока:
1. Практическая: Закрепление лексико-грамматического материала по
изученной теме, отработка различных видов речевой деятельности,
развитие коммуникативных навыков.
2. Развивающая: развитие у учащихся положительной мотивации к
изучению иностранного языка через творческую составляющую.
3. Воспитательная: воспитывать у учащихся культуру умственного
труда, умение взаимодействовать в коллективе.
Оборудование: интерактивная доска, проектор, ноутбук, картинки с
изображением букв алфавита, самостоятельно выполненные учащимися,
тестовые задания(раздаточный материал).
Учебник: К.И.Кауфман., М.Ю.Кауфман. Happy English.ru 5 класс. 1-ый год
обучения.
Ход урока.
1. Оргмомент:
А) вопросы к классу.
В) доклад дежурного.
С) фонзарядка
Т: Сегодня мы с вами отправляемся в страну букв и звуков. Для того, чтобы
нам туда попасть, нужно вспомнить пароль. Do you remember it?
A, B, C, D, E, F, G
John is hiding far from me
Looking here, looking there
I can’t find him anywhere.
2. Основная часть:
T: Good of you! Но посмотрите - вы все превратились в буквы английского
алфавита! Introduce yourself! (Дети представляют буквы и рисунки к ним).
1. Pam has a cat. Her cat has a hat
I’m letter A. I’m happy today.
2. My name is B. As in a box or a bee
I’ve got a ball. A bag and a doll.
3. I’m letter C. What can you see?
It is a cat. A cup and a cap.
4. A dog, a drum, a doll. How I love them all!
Look at me! I’m letter D!
5. My name is E. Just look at me!
I see an egg and little Peg!
6. I jump like a frog. I’m fine like my dog
In fish and in Jeff. You find letter F.
7. My granny is happy. My dog has a puppy
Harry is eight. Meet letters G and H!
8. Two sisters I and Y. Like to play and cry
Please, letters, don’t cry! I’ll give you a pie.
9. My name is J. I’m five today
Jim has a jug And some Jelly in a mug.
10. I’m in a knight. A king and a kite
I like to play. I’m letter K.
11. I’m letter L. As in a bell
A doll, a ball. A leaf and a call.
12. My mum has two mittens. My cat has two kittens
I’m merry as Pam. Meet letter M.
13. Nick has a nose. Nell has a rose
Benny is ten. I’m letter N.
14. I’ve got a doll. An orange ball
A box, a hound. I’m O. I’m round.
15. Pam in the shop met Petty and Bob
I’m P as in pear, pig, pen and in sphere.
16. I see a queen, her name is Mary
As letters Q and R she is good and merry.
17. Sss! It’s a snake under the sun
I see letter S in shoe and a son.
18. I’m big, I’m tall! I’m taller than your doll
Look at me! Remember me! I’m letter T!
19. We’re friends V and U, you know me and I know you
Vase, umbrella, violin. Please, let us in!
20. Hello, my name is W. I’m a letter, I see you!
I’m in a wolf, a wheel and a watch, in Wales, in we and in a swatch.
21. I’ve got two letters X and Z and now we know the alphabet!
T: Thank you letters! Let’s sing our song! ( аудиозапись и слайд-шоу песенки
об алфавите).
Т: Let’s play now! We must divide into two teams. ( дети делятся на 2 команды).
1 задание «А как называются наши команды?»: На цветных секторах
ленты расположены буквы. Учитель диктует названия цветов каждой
команде, в результате получаются следующие названия: “Autumn”, “Winter”.
2 задание «Приветствие»: капитаны команд приветствуют друг друга,
задают различные вопросы и отвечают на них. Остальные ребята
внимательно слушают диалог, стараются запомнить как можно больше
информации, а затем один участник от каждой команды рассказывает о
капитане от 3-го лица.
Примерный диалог:
A: Hello!
B: Hi!
A: What’s your name?
B: My name’s Andrew. What’s your name?
A: I’m Roman. How old are you?
B: I’m 11 and you?
A: I’m 11 too. Where are you from?
B: I’m from Kozmodemyansk. Are you from Moscow?
A: No, I’m not. I’m from Kozmodemyansk too.
Примерный рассказ:
This is Roma. He is 11. He is not from Moscow, he’s from Kozmodemyansk. Etc.
3 задание «Составьте рассказ из «потерявшихся предложений»: обеим
командам раздается произвольный набор предложений, из которого они
должны составить связный текст.
This is a cat. It’s Ann’s cat. Its name is Mursik. It’s 3. Mursik is black. It’s funny.
It’s in the tree. The tree is in the street.
This is a dog. It’s Kate’s dog. Its name is Sharik. It’s 6. Sharik is brown. It is not at
home. It is sad.
4 задание «Переведите на английский язык»: учитель называет время, а
участники команд переводят.
Физкультминутка. (слайд-шоу к песенке «Время»)
5 задание «Выполнение теста» ( используется презентация)
В заданиях 1-5 нужно найти лишнее слово и записать в свою карточку.
1. Man, left, flat, Pam.
2. Chess, champ, chat, cool.
3. This, that, think, with.
4. Dog, flat, pet, bat.
5. White, when, what, where.
В заданиях 6-7 нужно найти указанное слово в транскрипции.
1. {met} {pAen} {hit} {help}
2. {fAet} {left} {flAet} {tent}
В заданиях 8-11 нужно найти правильный вариант перевода.
1. The little boy is in the street.
A) Маленький мальчик на улице.
B) Кот на крыше.
C) Джинн в кувшине.
D) Водитель в машине.
2. This is a big pine.
a) Это добрый человек.
b) Это большая сосна.
c) Это хороший пилот.
d) Это большие часы.
3. Это плохой портфель.
А) It’s a good dog.
B) It’s a sad man.
C) It’s a big bed.
D) It’s a bad bag.
4. Это комната папы.
А) This is my dress.
B) This is mum’s mug.
C) This is dad’s room.
D) This is his room.
В заданиях 12-14 нужно установить соответствие между предложением и
соответствующей ему картинкой.
1. What time is it?
a) It’s one o’clock.
b) It’s nine o’clock.
c) It’s six o’clock.
d) It’s five o’clock.
2. It’s a leg.
a) A hand
b) A dog
c) A hen
d) A leg
3. It’s my mother. (2)
Задание 15 предусматривает аудирование, а затем ответ на вопрос What’s
Mary’s job? ( She is a manager).
Задание 16 предусматривает расстановку форм глагола to be
1. You are clever.
2. Their address is long.
3. I am in class 5.
4. These books are good.
5. You are nice.
Задание 17 предусматривает расстановку предложений так, чтобы получился
диалог.
1. Goodbye.
2. How are you?
3. Hello!
4. I’m OK!
5. Hi!
6. Bye!
7. How are you?
8. I’m fine, thanks!
( 3,5,2/7, 4/8, 7/2, 8/4, 1, 6)
Задание 18 предусматривает выбор правильно составленных предложений.
1. Is she ten?
2. Good he is.
3. You are how?
4. We are not happy.
5. Is she where?
6. How old are you?
Если класс хорошо успевающий, то как правило, остается резерв времени,
который можно использовать для выполнения следующих заданий:
Найдите числительные: setfiveoft, utwovriiny, rhtelevenduj, sderthreebos,
eyeyeightuklmn, poronetynu, vefourtiegh, enotwelvedyun, ninelofkite,
klpoisixukld, dsevenaslovbc, bintendetywqop.
Вставьте личные местоимения:
1. Joe is a pupil.____ is a good pupil.
2. Ann is in Moscow. _____ is happy.
3. Where is my pen? Is _____ on the desk?
4. Dave and I are happy. ______ are not sad.
5. Rose and Nell are Russian. _______ are not English.
6. Where are _________ from? – I am from Kozmodemyansk.
7. Nick is a student.____ is a good student.
8. Kate is in Tver. _____ is happy.
9. Where is my book? Is _____ in the bag?
10. Mary and I are clever. ______ are not stupid.
11. Liz and Pam are not Russian. _______ are English.
12. Where are _________ from? – I am from Kozmodemyansk.
3.Подведение итогов урока. Комментирование результатов
конкурса.
