Конспект урока "What can you do?" 3 класс
Конспект урока
по английскому языку
3 класс
(УМК серия «FORWARD», авторская программа М.В. Вербицкая)
45 минут, ИКТ-технологии
Учитель:
Назин Роман Николаевич,
МБОУ СОШ №1
г.о. Красноармейск
Московской области
2015
Тема урока: What can you do? (Что ты умеешь делать?)
Тип урока: закрепления полученных знаний
Вид урока: комбинированный
Тема
What can you do?
Что ты умеешь делать?
Цель урока
Формирование универсальных
учебных действий через освоение
навыков успешной деятельности
при обучении начальным навыкам
коммуникации по теме: «Что ты
умеешь делать ?»
Задачи
Обеспечить каждому учащемуся
оптимальную стратегию для
формирования фонетических
навыков говорения через систему
имитационных речевых заданий.
Активировать развитие
коммуникативных умений и
знаний.
Активизировать употребление в
речи утвердительных и
отрицательных предложений с
модальным глаголом CAN (уметь,
мочь).
Воспитывать умение работать
индивидуально, в паре.
Повышать интерес к изучению
иностранного языка.
Планируемый
результат
Предметные умения
УУД
1.Правильно произносить
лексические единицы по теме и
целесообразно использовать их в
заданной речевой ситуации.
2. Задавать вопросы и отвечать на
вопросы собеседника, используя
изученные конструкции и новую
Личностные:
формировать личностные
качества учащихся,
необходимые во
взаимоотношениях с
одноклассниками;
проявлять
доброжелательность,
взаимопомощь, терпение,
вежливость.
лексику.
3. Употреблять в речи краткую и
полную формы глагола can.
Коммуникативные:
формировать умение
слушать и вступать в
диалог для поддержания
беседы.
Познавательные: уметь
осознанно строить
речевые высказывания,
формулировать вопросы и
ответы.
Регулятивные:
планировании е своей
деятельности в
соответствии с целевой
установкой;
использовать речь для
регуляции своего
действия; моделировать
ситуации поведения в
классе.
Основные
понятия
Утвердительная и отрицательная
формы глагола can
Межпредметные
связи
Формы работы
Ресурсы
Русский язык,
музыка, ИЗО.
Фонетическая, речевая зарядка
Работа с карточками
Фронтальный опрос
Индивидуальная, парная работа.
учебник М.В.Вербицкая
«FORWARD», рабочая
тетрадь к учебнику
«FORWARD», карточки с
картинками,
бумага для рисования,
презентация Power Point,
компьютер, звуковые
колонки, проектор.
№
Этапы работы
Действия учителя
Работа учащихся
Примечания
1
Организационны
й этап (1 мин.)
Т: Good morning
children!
T: How are you?
Ss:Good morning
teacher.
Ss: Fine. Thank you.
T: Ok, let’s begin
our lesson.
2
Речевая зарядка
(3 мин.)
T:
Children, let’s do
some phonetic
exercises.
Look at the screen
and repeat after
me.
T:
My cat can sing,
my cat can walk,
My cat can watch
TV.
My cat can do so
many things
And it can play
with me!
My cat can't play
computer games
And can't sit on my
bed.
But all in all.
But all in all
It is a super cat.
Цель: настроить
артикуляцию
учащихся на
английскую речь,
вспомнить
лексический
материал с
которым будем
работать на
уроке.
Ss:
My cat can sing, my cat
can walk,
My cat can watch TV.
My cat can do so many
things
And it can play with me!
My cat can't play
computer games
And can't sit on my bed.
But all in all.
But all in all
It is a super cat.
Ученики слушают
учителя, повторяют за
ним.
Презентация
слайд 1
3
Целеполагание
(2 мин.)
Цель: поставить
познавательную
задачу. Используя
вопросы учитель
подводит
учащихся к цели
урока:
Цель: сформулировать
тему и цель урока.
Отвечая на наводящие
вопросы, учащиеся
сами формируют тему и
цель урока.
Презентация
слайд 2
T:
Look at the board.
What is the theme
of our lesson?
Ss:
The theme of our lesson
is modal verb can.
4
Работа в парах
(3мин.)
Т:Work in pairs.
(Работаем в
парах).
Т:Tell each other
what you can do,
remember what
your partner told
you. (Скажите
друг другу, что
вы умеете
делать,
запомните, что
скажет ваш
партнер).
Учащиеся работают в
парах задают вопросы и
отвечают на них.
Диалоговое общение.
Презентация
слайд 3
5
Индивидуальная
работа (15мин.)
Т:Now I’ll ask
you to tell me
what you can do.
And then , can
you show
us?(Теперь я
спрошу вас, что
вы умеете
делать. И
можете нам это
показать?)
Учащиеся
выходят к доске
отвечают на
вопросы
учителя и
демонстрируют
что они умеют
делать.
Ss: I can draw.
Пример:
Т: What can you
do?
T: What can you
draw?
T: Can you show
us?
Учитель
обращается к
учащимся
Т: Can she/he
draw?
Ss: I can draw a car.
Ss: Yes, I can.
Ученик рисует машину.
Ss: Yes, he/she can.
6
Физкультминутк
а
(1мин.)
Презентация
слайд 4
7
Изучение нового
материала
Введение
грамматики-
отрицательная
форма глагола
CAN(7 мин.)
Т: If we add
“NOT” what shall
we get? (Если мы
добавим частицу
«нет», что
получим?)
На доске:
Can+ not= cannot=
can’t (могу+
нет=не могу)
Т:Tell me please
what you can’t do.
(Скажите, что вы
не можете
делать).
Выполнение
задания. Вставить
пропущенные
слова.
Ответы учащихся:
отрицание.
Ss: I can’t …
Презентация
слайд 5
слайд 6
слайд 7
7
Индивидуальная
работа с
карточками
(10мин.)
Ученики должны
составить
предложения в
правильном
порядке и
записать в
тетрадь.
I
wash
can
the floor
not
TV
can
watch
she
not
can
he
look
me
at
Презентация
слайд 8
Самоконтроль
t
o
music
listen
they
can
not
she
ask
me
can
8
Рефлексия
(2 мин.)
Т:Tell me please,
what did we learn
today? (Скажите,
что мы узнали
сегодня на
уроке?)
Т:What were we
speaking about?(О
чем мы
говорили?)
Ответы учащихся
9
Домашнее
задание(1 мин.)
Рабочая тетрадь
стр. упр.
10
Выставление
оценок (1мин.)
11
Т: The lesson is
over. Thank you
for your good job.
Good bye!
Литература:
1. УМК серия «FORWARD», авторская программа М.В. Вербицкая,
М. :Вентана-Граф, 2012
2. Презентация https://yadi.sk/i/l-M0jSIokPZtN
3. Видеоролик http://www.youtube.com/watch?v=qI7nYvVXudo
4. Физкультминутка http://www.youtube.com/watch?v=SAWr-KZhD0E
