Конспект урока "What can you do?" 5 класс
1
УРОК АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В 5 КЛАССЕ
«WHAT CAN YOU DO?»
« ЧТО ТЫ УМЕЕШЬ ДЕЛАТЬ?»
Цель:
- Формирование коммуникативных навыков по теме «Что ты умеешь делать?»
Задачи:
Обучающие:
- Практика употребления модального глагола в утвердительных отрицательных и вопросительных
предложениях; тренировка навыков аудирования, чтения и письма.
Развивающие:
- Развитие правильной интонации и произношения, логического мышления.
интереса к изучению английского языка, творческих способностей.
Воспитывающие:
- Воспитание чувства коллективизма и активности на уроках английского языка.
Тип урока: закрепление знаний.
Оборудование: песня “My super cat”, видео“What can you do?”, презентация “What can you do?”
компьютер, карточки “Животные”, карточки “Who can”, чистые листы, таблички “Can/ Can’t”,
карточки с домашним заданием.
УМК: Happy English.ru., К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман
УУД:
Личностные: Уметь выбирать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками.
Коммуникативные: Развивать умения слушать и вступать в диалог для поддержания учебно-деловой
беседы.
Познавательные: Уметь осознанно строить речевое высказывание по образцу, формулировать ответы
на вопросы учителя и одноклассников.
Регулятивные: Моделировать ситуации поведения в классе, контролировать и корректировать
действия партнера.
Предметные умения
1. Активизировать навыки устной речи.
2. Накапливать багаж лексического и грамматического материала и приобретать опыт его
применения.
2
Ход урока
I. Организационный момент. 1 мин.
-Good morning, children. I’m glad to see you. Sit down, please.
-Answer my questions. What day is it today? What date is it today? How are you? Very good.
Доброе утро, дети! Дети приветствуют учителя, отвечают на вопросы, проверяют готовность к
уроку, занимают свои места, психологически настраиваются на урок.
II. Объявление темы урока.4 мин.
-Look at the TV. Watch a video, please. What question do you meet several times? What can you do? Let’s
talk about it today. Open your copybooks and write down the date and the topic of our lesson.
Посмотрите, пожалуйста, видео. Какой вопрос задается каждый раз? А что можете делать вы?
Давайте об этом поговорим сегодня. Откройте тетради, запишите дату и тему урока.
III. Целеполагание и планирование. 1мин.
-What are we going to do? What will we do at our lesson today? We are going to revise words. We are
going to read, speak, and write.
Что мы будем делать сегодня? Мы повторим слова, будем читать, говорить на английском и писать.
IV.Фонетическая зарядка. 3 мин.
-Listen to a song “A super cat”.
A super cat.
My cat can sing, my cat can walk,
My cat can watch TV.
My cat can do so many things
And it can play with me!
My cat can't play computer games
And can't sit on my bed.
But all in all.
But all in all It is a super cat.
Прослушайте песню “A super cat”.
V. Проверка домашнего задания. 5 мин.
- The verb CAN is called modаl verb. And what this cat can do? You are right. Let’s check up your
homework. Can you sing this song? Can you tell this poem?
Глагол «CAN» называется модальным глаголом. Что такое модальный глагол? Что может делать
кот? Учитель проверяет домашнюю работу и ставит оценки.
VI. Практическая деятельность учащихся.
1. Open your books at page 94. Listen to the words and expressions and repeat them after me. Match
pictures and words. 3 мин.
3
Откройте учебники на странице 94. Повторяйте слова и фразы за мной. Соотнесите картинку и слова.
-I have got some pictures of animals. Let’s imagine they are super animals. What can your super animal do?
You will work in pairs or groups of three. Take your card, please. I’ll start and you’ll continue “I have got a
super dog. My super cat can play chess.” Use words of page 94. 5 мин
У меня есть картинки животных. Представим, что они супер животные. Давайте скажем, что ваше
супер животное может делать, используя слова из страницы 94.
- This is Tom and Ann’s letter. Can you write what they can and can’t do? 5 мин.
У меня есть письмо от Тома и Ани. Напишите, что они могут и не могут делать.
VII.Физкультминутка. 4 мин.
- Are you tired? I think you do. Let’s have a rest. It’s time to know what you can do. Sit into the outer and
inner circle. The outer circle will have a paper with the questions. You must write name and answers of your
friends. The inner circle must answer the questions. Say “Yes, I can” or “No, I can’t”.
- Well-done! Now tell me who can dance, swim, play chess.
Вы устали? Давайте немного поиграем. Один из работодатель и должен узнать, что вы можете
делать. Сядьте, пожалуйста, в два круга: внешний и внутренний. Учащиеся во внешнем круге имеют
лист с вопросами. Они должны записать имя и ответы одноклассников. Учащиеся во внутреннем
круге отвечают на вопросы кратко «Да, я могу/ Нет, я не могу».
VIII. Закрепление и обобщение изученного. 5 мин.
-Do you want to be a super boy or a super girl? You can think about it. What do you want to do?
Вы хотите быть супер мальчиком или супер девочкой? Вы можете подумать об этом. Что вы хотели
бы делать?
IX. Итог урока. Рефлексия. 2 мин.
-That’s all for today. You have signs “Can and Сan’t”. Children, please answer my questions and shows
signs. Can you sing? Can you speak English? Can you listen? Can you read? Can you write? Can you ask
questions?
У вас есть таблички «Могу и НЕ могу». Ответьте на мои вопросы, показывая ответ на табличке.
X. Домашнее задание. 2 мин.
-Thank you for your answers. It’s time for a hometask. So, if you have problems in grammar, take green
cards. If you have problems in reading, take orange cards. If you have problems in writing, take yellow
cards. Our lesson is over. Thank you for your work. Good bye, children.
Пора записать домашнее задание. Если вы чувствуете, что имеет проблемы в грамматике, возьмите
задание на зеленой карточке. Если трудности с чтением, возьмите оранжевую карточку. Если
трудности в письме, возьмите желтую карточку. Спасибо за урок. До свидания!
4
Приложение
WHO CAN DANCE?
Names
Yes, I can
No, I can’t
WHO CAN SWIM?
Names
Yes, I can
No, I can’t
WHO CAN PLAY CHESS?
Names
Yes, I can
No, I can’t
WHO CAN RIDE A BICYCLE?
Names
Yes, I can
No, I can’t
WHO CAN ROLLER-SKATE
Names
Yes, I can
No, I can’t
WHO CAN CLIMB A TREE?
Names
5
Yes, I can
No, I can’t
Green cards
6
Orange cards
7
Yellow cards
8
9
CAN
CAN
CAN
CAN
10
CAN’T
CAN’T
CAN’T
CAN’T
