Методическая разработка "Создание комфортной и функциональной среды кабинета швейного дела"


Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное
учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными
возможностями здоровья специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа-интернат пгт Опарино Кировской области
Создание комфортной и функциональной
среды кабинета швейного дела
Учитель швейного дела:
Воронина Наталья Александровна
Опарино
2014 г
Учебный кабинет это учебное помещение общеобразовательного
учреждения, оснащённое наглядными пособиями, учебным оборудованием,
мебелью и техническими средствами обучения, в котором проводится
учебная, факультативная и внеклассная работа с учащимися в полном соот-
ветствии с учебными планами и программами, а также методическая работа
по предмету с целью повышения эффективности и результативности
образовательного процесса.
Приступая к работе по оформлению учебных кабинетов, необходимо
изучить нормативную документацию по санитарно-гигиеническим нормам
современных стандартов. Действующие нормативы предъявляют высокие
требования к данному процессу, а именно:
1. Соблюдение правил техники безопасности;
2. Соответствие всем санитарно-гигиеническим нормам;
3. Наличие в кабинете нормативных документов
4. Укомплектованность кабинета учебным оборудованием, учебно-
методическим комплексом средств обучения, необходимых для выполнения
образовательной программы школы.
5. Соблюдение эстетических требований к оформлению кабинета
На процесс обучения, восприятие и развитие заинтересованности
школьников в немалой степени оказывает влияние интерьер, оформление
учебного кабинета. Ведь от того, насколько органично, комфортно ощущают
себя школьники на уроках швейного дела, внеурочных занятиях, в
оборудованных для этой цели помещениях, зависит развитие их интересов,
подготовленность к будущей жизни, а также результаты трудового обучения.
(слайд 2)
Кабинет швейного дела в школе-интернате состоит из двух учебных
помещений с отдельными входами: кабинет швейного дела и швейная
мастерская.
Теоретические знания учащиеся приобретают в удобном и рационально
оборудованном учебном кабинете. В его оформлении нет лишних,
отвлекающих внимание учащихся предметов. Кабинет удовлетворяет
требованиям производственной эстетики, выглядит красиво и уютно
(слайд3).
Помещение швейной мастерской удобно и функционально, имеет свою
эстетическую выразительность, отражает в своем оформлении те виды
деятельности, которые выполняют учащиеся на уроках швейного дела
(слайд 4).
Все детали интерьера швейной мастерской выполнены в едином стиле
и цветовой гамме. Изготовленные своими руками салфетки, фартуки, стенды
и чехлы на швейное оборудование, на табуреты и гладильную доску
получились яркими, красивыми, оригинальными. Они вносят разнообразие и
элемент новизны в обстановку кабинета швейного дела и служат
украшением интерьера (слайд 5).
Главным же элементом школьной швейной мастерской является
современное швейное оборудование, позволяющее в короткий срок успешно
им овладеть и применить на практике полученные теоретические знания.
При расстановке швейного оборудования целесообразно применять
зонирование, разместив все оборудование по родам деятельности, даже если
помещение совсем небольшое. В мастерской учащиеся выполняют
различные виды работ - раскрой, швейные работы, отутюживание изделий,
работа на оверлоке и т.д (слайд 6).
Кабинет швейного дела оборудован наглядными пособиями. По
многим темам несколько различных средств обучения: печатные пособия,
демонстрационные стенды, учебные фильмы, презентации т.п. Недостаток
наглядности отрицательно сказывается на активности и качестве знаний
учащихся. Но не стоит загромождать кабинет пособиями, которые морально
устарели (слайд 7).
Большую положительную роль в обучении играют коллекции и
модели. Наиболее интересными для обучающихся швейному делу являются,
конечно же, коллекции готовых изделий, но, к сожалению, размеры
помещений не всегда позволяют такую коллекцию разместить. Тем не менее,
в любой мастерской будет интересным и уместным наличие небольшой
коллекции (выставки) лучших работ учащихся (слайд 8).
Трудовая деятельность в швейной мастерской вызывает интерес к
творчеству, желание добиться успехов в работе, способствует расширению
социального опыта воспитанников, эстетическому и физическому развитию,
формированию умений, позволяющих с пользой для себя и окружающих
заполнять свой досуг во взрослой жизни.
Удовлетворение, которое дети получают в результате работы, приносит
им душевную радость и становится источником здоровья (слайд 9).
Знания, умения и навыки, полученные учащимися на уроках труда
находят практическое применение при пошиве швейных изделий по заказу
школы:
- элемент школьной формы: галстуки;
- спецодежда для дежурных в столовой;
- фартуки, косынки для кулинарных работ на уроках социально-бытовой
ориентировки;
- пошив головных уборов для работы в столярной мастерской;
- изготовление костюмов к мероприятиям (слайд10).
Таким образом, удобный и рационально оборудованный кабинет
швейного дела, оформленный в соответствии с требованиями современного
интерьера, обставленный удобной мебелью, имеющий достаточную площадь,
хорошее освещение всегда будет привлекателен для занятий и творчества
учащихся, будет способствовать развитию интереса к швейному делу
(слайд 11).