Конспект занятия "Технология обработки накладных карманов"


1
Конспект занятия
по программе «Конструирование и моделирование одежды»,
в детском объединении «Престиж», в группе 3 года обучения
Тема занятия: «Технология обработки накладных карманов».
Тип занятия: Изучение нового материала.
Вид занятия: Комбинированное.
Формы работы:
Вводная лекция с демонстрацией на мультимедиа-проекторе.
Практическая работа – индивидуальная работа.
Оборудование:
Швейные машины с электрическим приводом;
Швейные принадлежности;
Мультимедиа-проектор;
Персональный компьютер;
Пошаговая инструкция в cлайдах на экране;
Электрический утюг;
Гладильная доска;
Буклеты для детей.
Цель:
Формирование навыков самостоятельной работы по обработке накладных карманов.
Задачи:
Образовательные:
Дать краткие сведения из истории возникновения кармана.
Научить выполнять технологические операции по обработке накладного кармана.
Развивающие:
Развивать глазомер, мышление и память.
Развивать образное мышление в процессе работы с технологической картой.
Воспитательные:
Воспитывать эстетический вкус, аккуратность во время выполнения практического
задания, творческий подход к работе.
Воспитывать интерес к труду, чувство взаимопомощи, культуру труда.
Ход занятия
1. Приветствие.
- Здравствуйте! Я очень рада видеть вас на занятии. С каким настроением вы пришли?
- С хорошим! (ответы детей).
- У меня тоже хорошее настроение.
Начнём занятие с загадки, отгадав её, поймёте, о чём идёт речь.
Загадка: Это часть одежды, в виде пришитого мешочка, для ношения при себе мелких
вещей и денег? Что это?
- Карман тветы детей).
- Правильно - карман.
Слайд 1.
2.Сообщение цели и задач занятия.
Слайд 2.
Мы с вами познакомимся с видами накладных карманов, историей их возникновения,
научимся обрабатывать и украшать накладной карман.
- Как вы думаете, почему они так называются?
2
- Потому что они пришиваются (ответы детей).
- Какие еще карманы знаете?
- Карманы в швах, прорезные, с клапаном… (ответы детей).
- Какие по форме карманы вы знаете?
- Большие, маленькие, декоративные… (ответы детей).
- Где могут располагаться карманы?
- На одежде, на сумках, на чехлах в машине… (ответы детей).
- Накладные карманы – это самые простые карманы из всех. Пришиваются они без
прорезания ткани. Распространены во всех видах одежды и, даже можно сказать, что
лидируют.
3.Объяснение нового материала.
Слайд 3.
Существует большое множество разнообразных карманов. Они отличаются по внешнему
виду, конструкции и способам обработки. Применение карманов различных видов позволяет
разнообразить модели одежды. Но помимо декоративного назначения, карманы, имеют и
утилитарное - для размещения в них небольших предметов. Такое назначение карманов
определяет условия их эксплуатации (они не должны испытывать больших нагрузок).
Слайд 4.
В далёком прошлом одежда не имела карманов, рубаха славян подпоясывалась так, чтобы
получалось нечто вроде мешочка. С появлением кармана возникли народные пословицы и
поговорки о смысле, которых, мы сейчас поговорим. Слово карман в них имеет как прямой,
так и переносный смысл.
Слайд 5.
«Пустой карман» - нет денег.
«Не по карману» - очень дорого.
«Считай деньги в своём кармане» - смотри за собой.
«Не надейся Роман на чужой карман» - рассчитывай на себя.
«Чего не досмотришь, то карманом доложишь» - расплачиваться за свои ошибки.
«За словом в карман не лезет» - находчивый в разговоре.
Слайд 6.
Карман появился только в XIV веке. Сначала это был карман-мешочек, чаще всего кожаный,
который пришивали к одежде или вшивали в нее. В конце XVI века женщины стали носить
маленькие мешочки у себя под юбками, пришивая их с изнаночной стороны. Затем в эпоху
поздней готики дамы обзавелись целыми коллекциями мешочков самой различной
величины, которые носились у пояса и звенели.
Слайд 7.
Век восемнадцатый: В женской и мужской одежде только к концу века появились карманы,
изготовленные вместе с одеждой. Их обычно шили из белого льна, как и все остальное бельё.
Но в отличие от нижних юбок и рубашек, они гораздо чаще украшались вышивкой
разноцветным шелком или декоративной стежкой. Иногда для карманов использовали не
только лен или хлопок, но и более дорогие ткани – бархат, атлас.
- В каком веке мы живём?
- В ХХI (ответы детей).
- В ХХ веке вы жили?
- Да (ответы детей).
3
Слайд 8.
Двадцатый век: Век торжества одежды с карманами, Они везде: в рабочей, деловой,
спортивной и нарядной одежде. В начале XX века главной любительницей карманов была
Коко Шанель. Она считала, что женщинам недостает карманов, этой мужской детали
костюма.
Если вы обратили внимание, на слайдах представлены карманы разные по способу
изготовления. Мы с вами сегодня остановимся на накладных карманах.
Слайд 9.
По форме разнообразие накладных карманов огромно. Они встречаются на детской одежде,
спортивных брюках, толстовках, жакетах, передниках, сумках, перчатках, шарфах и т.д.
Накладные карманы бывают разной формы, одинарные, двойные или с подкладкой.
Слайд 10.
Так же существует множество способов отделки накладных карманов: рюши, оборки,
клапаны, тесьма, кружево, стразы…
4. Физкультминутка.
А сейчас перед тем, как приступить к выполнению практической части нашего занятия,
давайте проведем физкультминутку. (Дети выполняют упражнения для глаз и кистей рук).
5. Повторение правил техники безопасности.
И прежде, чем приступить к практической части нашего занятия вспомним правила техники
безопасности при работе с колюще-режущими предметами, электрическими швейными
машинами и утюгом.
(Дети рассказывают, как нужно обращаться с ножницами, иголками, работать на
швейных машинах и с утюгом).
- Иголки и булавки должны находиться в определенном месте.
- Ножницы передавать сомкнутыми лезвиями колечками вперед.
- Включать и выключать утюг и швейную машину нужно сухими руками, держась за корпус
вилки.
- Нельзя близко наклоняться над движущими частями машины. Убрать длинные волосы.
- Маховое колесо поворачивать только на себя.
- Проверить состояние иглы.
- Ставить утюг на подставку.
- Следить за тем, чтобы подошва утюга не касалась шнура.
- Следить за терморегулятором.
- По окончании работ выключать утюг и швейную машину.
- Молодцы! Правильно!
5. Практическая работа. Изготовление накладного кармана.
Слайд 11.
Давайте рассмотрим технологическую последовательность обработки накладного кармана с
цельнокроеной обтачкой:
Последовательность выполнения работ.
- Берём выкройку кармана, если необходимо, можно изменить его форму (фото 1).
- Выкройку кармана приложить на лицевую сторону лоскута ткани, обвести контур мелом и
дать припуски на швы (с учетом особенностей выбранной модели) (фото 2).
- Вырезать (фото 3, 4).
- Обтачку кармана необходимо уплотнить флизелином с изнаночной стороны, обметать,
отвернуть на лицевую сторону и закрепить булавками (фото 5, 6).
4
- Прострочить короткие срезы, отступив 1см. от бокового (фото 7, 8).
- Пришитую обтачку выворачиваем на изнаночную сторону, выправив углы иголкой (фото 9,
10).
- По намеченной мелом линии отворачиваем припуск и примётываем, если необходимо,
делаем надсечки. Заутюживаем (фото 11, 12).
- Накладываем карман на лицевую сторону основной детали, закрепляем булавками,
приметываем, настрачиваем в край, делая закрепки (фото 13, 14, 15).
- Удаляем наметку, проутюживаем (фото 16).
Рекомендации:
- Если модель кармана предполагает декоративную отделку, которая пришивается на
машинке, то это следует сделать до пришивания кармана к основной детали.
- Карман должен быть симметричным, без перекосов, строчка ровная, аккуратная.
Работа учащихся по изготовлению и оформлению накладного кармана.
А теперь приступаем к практической работе. Каждая из вас будет обрабатывать накладной
карман. Вы должны самостоятельно выбрать форму кармана и его технологическую
обработку. Постарайтесь проявить свою индивидуальность. По окончании будьте готовы
рассказать о своей работе.
6. Презентация выполненных работ.
Представление готовых проектов. Учащиеся рассказывают о ходе выполнения
индивидуальной работы и демонстрируют пришитые карманы.
(по примерному плану)
- Вид кармана, его форма.
- Последовательность выполнения практической работы.
- Где можно применить выбранный карман?
7. Подведение итогов.
- Итак, наше занятие подходит к концу, что нового из истории карманов вы узнали?
- С какими видами карманов вы познакомились?
- Спасибо за занятие. Мы познакомились с историей кармана, научились его обрабатывать и
оформлять, на память о сегодняшнем занятии, я вручу вам буклеты «Накладные карманы».