Презентация "Творческий проект «Оригинальные подарки и сувениры»" 7 класс скачать


Презентация "Творческий проект «Оригинальные подарки и сувениры»" 7 класс

Подписи к слайдам:
  • Тимохина Ирина Леонидовна
  • Учитель технологии МОУ СОШ № 27 г.Тверь
  • Урок по технологии:
  • Творческий проект
  • «Оригинальные подарки и сувениры».
  • Муниципальное образовательное учреждение
  • "Средняя общеобразовательная школа № 27
  • с углублённым изучением отдельных предметов
  • эстетической направленности"
  • г.Тверь
  • Мой кабинет
Цели обучения образовательной области «Технология» (для проектной деятельности):
  • Формирование:
  • - технологической культуры;
  • - деловых межличностных отношений.
  • Приобретение:
  • - умений в прикладной творческой деятельности;
  • - социально-трудовой адаптации на основе профессионального самоопределения.
Метод проектной деятельности
  • Объединяет практическую и умственную деятельность.
  • Побуждает к поисковой и исследовательской деятельности.
  • Развивает умение работать в команде.
  • Раскрывает творческий потенциал ученика.
Проекты по вышивке Проекты причесок Проекты по кулинарии Мой урок:
  • Творческий проект «Оригинальные подарки и сувениры»
Актуальность урока:
  • Формирование у учащихся качеств творчески думающей, активно действующей и легко адаптирующейся личности, которые необходимы для деятельности в новых социально-экономических условиях, начиная от определения потребностей в продукции до ее реализации.
Цели урока:
  • Познавательная – создание условий для включения обучающихся в дизайн–проектную деятельность для умения точно сформулировать задачу на основе потребностей; закрепление знаний и умений по рукоделию в технике «лоскутная пластика».
  • Воспитательная – воспитывать любовь к народному творчеству, коллективизм, ответственность, дисциплинированность, интерес к предстоящей деятельности.
  • Развивающая – развивать познавательную активность у учащихся, художественный вкус.
Методы обучения:
  • Методы обучения:
  • рассказ-объяснение, обсуждение, «мозговая атака», метод исследований.
  • Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.
  • Межпредметные связи:
  • краеведение, рисование,
  • русский язык, математика.
Этапы урока:
  • Организационный момент.
  • Актуализация знаний.
  • Изучение нового материала.
  • Практическая работа.
  • Подведение итога урока.
  • Домашнее задание.
Актуализация знаний
  • 3. С какими видами лоскутной пластики вы знакомы?
  • 4. Какие правила шитья в лоскутной пластике вы знаете?
  • 5. Какое изделие мы можем изготовить как подарок?
  • 1. Что такое проект?
  • 2. Перечислите этапы выполнения проекта.
Изучение нового материала
  • Дизайн – это придумывание и создание человеком красивых и удобных вещей.
  • Потребность – это то, в чем мы нуждаемся, осознанная необходимость иметь что-либо.
  • Физиологические потребности
  • (еда, одежда, жилье)
  • Потребность в безопасности
  • (наличие крыши над головой)
  • Потребность в принадлежности
  • (потребность быть нужным)
  • Потребность в уважении
  • (уверенность в себе, самоуважение)
  • Потребность в самореализации
  • (творчество, самовыражение)
  • «Пирамида потребностей»
  • А. Маслоу.
Дизайн-проектная деятельность– это придумывание и разработка изделий и услуг для удовлетворения потребности людей.
  • Дизайн-проектная деятельность– это придумывание и разработка изделий и услуг для удовлетворения потребности людей.
  • Цель проекта– изготовить оригинальный подарок или сувенир, используя знания, умения и навыки по лоскутному шитью.
  • Задачи проекта
  • «Разработать и изготовить…»
  • 1) Что?
  • 8) Сколько?
  • 2) Для кого?
  • 3) Из чего?
  • 4) Какое?
  • 5) Где?
  • 6) Чем?
  • 7) Как?
  • «Мозговая атака»
  • «Что я могу сделать своими руками»
  • Исследование 1
  • Изделие
  • Картина
  • Панно
  • Полотенце
  • Наволочка
  • Прихватка
  • Грелка
  • Салфетка
  • Фартук
  • «Каким требованиям должно отвечать изделие»
  • Критерии
  • салфетка
  • наволочка
  • панно
  • картина
  • Декоративное
  • +
  • +
  • +
  • +
  • Утилитарное
  • +
  • +
  • +
  • -
  • Экономичное
  • +
  • -
  • +
  • +
  • Экологичное
  • +
  • +
  • +
  • +
  • Технологичное
  • +
  • -
  • +
  • -
  • Время (3 часа)
  • +
  • -
  • -
  • -
  • Итого
  • 6
  • 3
  • 5
  • 3
  • Исследование 2
  • Исследование 3
  • «Технологии, которыми я владею»
  • Технологии
  • Вышивка
  • Плетение
  • Вязание
  • Лоскутное
  • шитье
  • Исследование 4
  • «Какое цветовое решение выбрать»
  • Цвет
  • Дополнительные цвета
  • Контрольные вопросы:
  • 1. Что называется потребностью?
  • Подведение итогов урока:
  • 2. Что такое дизайн-проектная деятельность?
  • 3. Каким требованиям должно отвечать изделие?
  • 4. Как сформулировать задачу проекта?
  • Проекты по лоскутной технике
  • Спасибо за внимание!