Презентация "Повышение мотивации учащихся к обучению через использование информационно-коммуникационных технологий"


Подписи к слайдам:

ПОВЫШЕНИЕ МОТИВАЦИИ УЧАЩИХСЯ К ОБУЧЕНИЮ ЧЕРЕЗ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

  • Черных Ирина Фёдоровна
  •  учитель английского языка  МБОУ «Первомайская СОШ»

Актуальность

  • Формирование мотивации учения в школьном возрасте без преувеличения можно назвать одной из центральных проблем современной школы, делом общественной важности. Ее актуальность обусловлена обновлением содержания обучения, постановкой задач формирования у школьников приемов самостоятельного приобретения знаний и познавательных интересов, формирования социальных компетентностей, активной жизненной позиции, введением всеобщего обязательного среднего образования.

Противоречия

  • - между необходимостью формирования прочных знаний, умений и навыков и большим объемом теоретических сведений, получаемых на уроках иностранного языка; - между высокими требованиями, предъявляемыми к языковому образованию школьников и недостаточно сформированными общественными умениями и навыками; - между возрастающей практической значимостью школьного курса иностранного языка и дефицитом учебного времени.

Проблема

  • Невостребованность полноценных знаний английского языка, значительно снижающая мотивацию у  школьников при изучении предмета.

Цель проекта

  • формирование положительных мотивов к изучению иностранного языка в условиях общеобразовательной школы.

Задачи

  • Изучить необходимую психолого-педагогическую и учебно-методическую литературу по теме мотивации обучения иностранному языку.
  • Используя специальные диагностические методики, выявить личностные особенности и имеющийся начальный уровень учебной мотивации учащихся.
  • Выявить дидактические средства, способствующие формированию положительных мотивов к изучению иностранного языка.
  • Проверить эффективность предложенных средств в реальной практике.
  • Провести анализ, систематизацию и обобщение результатов, полученных в ходе реализации проекта.

Объект исследования:

  • Объект исследования:
  • мотивация учащихся к обучению.
  • Предмет исследования:
  • процесс развития позитивной мотивации к обучению учащихся иностранным языкам через использование ИКТ.

Участники проекта

  • Обучающиеся 8к – экспериментальная группа,
  • Обучающиеся 8л класса – контрольная группа,
  • Педагоги

Предполагаемый результат

  • устойчивая внутренняя мотивация к изучению иностранного языка;
  • сознательные предметные знания и умения, усвоенные системно, на длительный срок;
  • способность к различным формам мышления, способность к активной умственной деятельности в течение длительного времени;
  • социальные компетентности, развитие социального опыта учащихся.

Работа проводилась в период с 2010 по 2011 г. и состояла из нескольких этапов:

  • подготовительный этап - теоретическое осмысление проблемы, определение наиболее значимых теоретических положений, уточнение и наполнение содержанием понятия "позитивная мотивация", разработка и определение задач исследования (сентябрь-октябрь 2010).
  • основной этап - практическая организация работы по анализу мотивации к обучению учащихся. Разработка и реализация методики развития позитивной мотивации к обучению учащихся иностранным языкам через использование ИКТ (ноябрь 2010-май 2011).
  • заключительный этап - уточнение и обобщение результатов опытно-экспериментальной работы (июнь-сентябрь 2011).

1 этап - диагностический

  • Изучение литературы
  • Выбор методов и средств для реализации проекта
  • Мониторинг

Качество знаний на начало 2010-11 учебного года

2 этап

  • Общаясь с ребятами на уроках английского языка, я сделала для себя вывод: диалоговые и иллюстрационные возможности компьютера существенно влияют на мотивационную сферу учебного процесса и его деятельностную структуру.  
  • Использование ИКТ на уроках английского языка позволяет разнообразить формы работы, деятельность учащихся, активизировать внимание, повышает творческий потенциал личности.
  • Большим подспорьем для учителя при планировании урока является работа в программе Microsoft Power Point и применение интерактивной доски.

Деятельность

3 этап

  • В процессе работы я пришла к выводу, что ИКТ помогают:
  • привлекать пассивных слушателей;
  • делать занятия более наглядными;
  • обеспечивать учебный процесс новыми, ранее недоступными материалами, которые помогают учащимся проявлять их творческие способности;
  • приучать учащихся к самостоятельной работе с материалом;
  • повышать интенсивность учебного процесса;
  • активизировать познавательную активность учащихся, желание изучать предмет.

Качество знаний на конец 2010-11 учебного года

Выводы

  • Современная социальная ситуация вызывает заинтересованность в усвоении английского языка в целях более успешного образования и трудоустройства. Это осознают родители, но в начале эксперимента дети разделяли их установки только из послушания. Благодаря использованию ИКТ на уроках английского языка уровень мотивации учащихся достаточно изменился.
  • Динамика развития учебной мотивации выражена в переходе от недифференцированного мотива любознательности к специфическому интересу к языку и культуре другого народа, от послушания родителям к мотивам собственной смысложизненной ориентации.
  • Изучение мотивации при обучении английского языка позволило повысить качество знаний и интереса к предмету.

Применение

  • при изложении нового материала — визуализация знаний (демонстрационно - энциклопедические программы; программа презентаций Power Point);
  • при закреплении изложенного материала (тренинг — разнообразные обучающие программы);
  • в системе контроля и проверки (тестирование с оцениванием, контролирующие программы);
  • при самостоятельной работе учащихся (обучающие программы типа "Репетитор", энциклопедии, развивающие программы);
  • при проведении интегрированных уроков по методу проектов;
  • во время тренировки конкретных способностей учащегося (внимание, память, мышление и т.д.).

Практическая значимость

  • Использование ИКТ на уроках английского языка, сотрудничество учителей и учащихся способствуют повышению мотивации учащихся к обучению, организации атмосферы свободного развития каждого ребёнка, сопровождаемой радостью и высоким уровнем познавательной активности учащегося. На основании анализа данных результатов можно утверждать, что широкое применение ИКТ  для повышения мотивации при обучении иностранным языкам обосновано. 

Обобщение опыта

  • Выступление на МО учителей английского языка.
  • Доклад на педчтениях на тему : «Использование современных информационно – коммуникационных технологий при изучении иностранного языка в общеобразовательной школе»
  • Публикации на сайтах «Сеть творческих учителей» и «Открытый класс».

Информационные источники

  • Апатова Н. В. Информационные технологии в школьном образовании. - М., 1994
  • «Современные учебные Интернет-ресурсы в обучении иностранному языку», Сысоев П.В., Евстигнеев М.Н. // Иностранные языки в школе. – 2008 г.- № 6. - С. 1-10
  • Зубов А. В. Информационные технологии в лингвистике. - М., 2004
  • Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе: учебно-методическое пособие / Авторы-составители: Д.П. Тевс, В. Н. Подковырова, Е. И. Апольских, М. В, Афонина. - Барнаул: БГПУ, 2006
  • Лусканова Н.Г. Методы исследования детей с трудностями в обучении. Анкета "Оценка уровня школьной мотивации". http://www.vestishki.ru/node/1205
  • Сергеева М. Э. Новые информационные технологии в обучении     английскому языку // Педагог. - 2005. - № 2. - с .162-166
  • Полат Е. С., Бухаркина М. Ю., Моисеева М. В., Петров А. Е. Новые   педагогические и информационные технологии в системе образования. - М., 2001
  • Синегубова Н. М. Информационные технологии на уроках английского языка // Школа. - 2006. - № 2. - с. 43-44
  • Судаков А. В. Формирование информационно-образовательной среды// Школа. - 2006. - №2. - с. 49-59

Спасибо за внимание.

Награды обучающимся