Календарно-тематическое планирование по художественному труду 4 класс (33 часа)


Календарно-тематическое планирование по художественному труду
4 класс (33 часа)
п/п
Дата
Тема урока
Тип урока
Кол-во
часов
Требования к уровню
подготовки
Практическая
часть программы
Характеристика
деятельности обучающихся
(УДД)
план.
факт.
1.
2.09
Осенний
вернисаж
Изучение
нового
1
Изображать по памяти
и воображению (пейзаж,
растения)
Решать художественно-
трудовые задачи по
созданию изделий из
природных материалов
В.Поленов Золотая
осень. И.Остроухов
Золотая осень.
С.Куприянов
Золотая осень.
Л.Романова
Осенний букет.
Текстильный
коллаж.
Изображение
золота осени.
Использовать различные
художественные материалы и
средства для создания
выразительных образов
природы.
Иметь представление о
живописных пейзажах русских
художников
Различать и использовать
основные и составные, теплые
и холодные цвета.
2.
9.09
Пейзаж родной
земли
Урок
практика
1
Изображать с натуры
(натюрморт)
Конструировать из
природных материалов
(соломы) на основе
приёмов скручивания
скрепления,
нанизывания
И.Маркичев.
Жнитво. Палех.
Е.Волошинов. Лук.
Художественное
конструирование
по мотивам
традиционных
кукол - стригушек.
Использовать выразительные
возможности различных
художественных материалов
для передачи собственного
замысла.
Создавать простые
художественные изделия
подарочного характера
3.
16.09
Гармония жилья
с природой
Изучение
нового
1
Составлять
композиции с учетом
замысла.
Применять основные
средства
худ.выразитель-ности в
сюжетно-тематических
композициях.
Знать способы и
приемы обработки
различных материалов
(глина, пластилин)
Г.Попов. Щедрая
земля. И.Машков.
Снедь. И.Маркичев.
Жнитво. Палех.
И.Голиков.
Перевозка хлеба.
Палех.
Композиции по
представлению:
«Богатый
урожай», «Первый
каравай».
Использовать различные
художественные материалы и
средства для создания
выразительных образов
природы.
Иметь представление о
живописных пейзажах русских
художников
Создавать простые
художественные изделия
подарочного характера
4.
23.09
Деревня
«Деревянный
мир»
Изучение
нового/прак
тика
1
Знать отдельные
произведения
выдающихся
художников и народных
мастеров; основные
средства
выразительности
живописи.
Передать настроение в
творческой работе с
помощью цвета,
композиции и фактуры
материала.
И.Левитан. Золотая
осень. Т.Маврина.
Дубы. Изделия
народного
творчества из
природных
материалов
(соломки, бересты,
шишек, плодов).
Аппликация из
природных
материалов
Использовать различные
художественные материалы и
средства для создания
выразительных образов
природы.
Иметь представление о
живописных пейзажах русских
художников
Различать и использовать
основные и составные, теплые
и холодные цвета.
Продумывать и выстраивать
композицию рисунка,
аппликации.
5.
30.09
Образ человека.
Женский образ.
Изучение
нового/прак
тика
1
Уметь рисовать кистью
без предварительного
рисунка элементы
растительного
орнамента.
Знать правила техники
безопасности при
работе с инструментами
(ножницами, иглой,
шилом); организовывать
В.Серов. Октябрь.
Домотканово.
И.Григорьев.
Полосатый кот.
Мозаика «речной
камень»
Художественное
конструирование
из природных
материалов.
Передавать характер
природных явлений
выразительными средствами
изобразительного искусства
(цвет, линия, пятно, форма,
композиция).
Использовать различные
художественные материалы и
средства для создания
выразительных образов
своё рабочее место
природы.
Иметь представление о
живописных пейзажах русских
художников
Различать и использовать
основные и составные, теплые
и холодные цвета.
Продумывать и выстраивать
композицию рисунка,
аппликации.
6.
07.10
Образ человека.
Мужской образ.
Изучение
нового/прак
тика
1
Освоить основы
рисунка и уметь
создавать модели
предметов бытового
окружения человека.
Конструировать из
бумаги на основе
техники гофрирования.
И.Ливанова.
Капустница. Палех.
Передавать характер
природных явлений
выразительными средствами
изобразительного искусства
(цвет, линия, пятно, форма,
композиция).
Использовать различные
художественные материалы и
средства для создания
выразительных образов
природы.
7.
14.10
Воспевание
труда в
искусстве.
Изучение
нового/прак
тика
1
Знать основные и
смешанные цвета,
элементарные правила
их смешивания; уметь
рисовать кистью без
предваритель-ного
рисунка элементы
народных орнаментов.
Знать отдельные
произведения
выдающихся
художников и народных
мастеров.
Понимать особенности
построения орнамента и
Н.Гончарова. Петух
среди ягод.
Жостово. Поднос.
С Веселов. Ковш –
утица. Рыбица.
Хохлома.
И.Шишкин. Травы.
Рисование кистью
золотого петушка
(гуашь чёрная,
красная)
Передавать характер
природных явлений
выразительными средствами
изобразительного искусства
(цвет, линия, пятно, форма,
композиция).
Использовать различные
художественные материалы и
средства для создания
выразительных образов
природы.
Вычленять основные формы и
использовать в рисунке и
бумажной пластике
его значение в образе
художественной вещи.
8.
21.10
Национальные
праздники.
Изучение
нового/прак
тика
1
Рисовать кистью без
предваритель-ного
рисунка элементы
народных орнаментов
(листок, травка, усики,
завиток).
Понимать особенности
построения орнамента и
его значение в образе
художественной вещи.
Передавать настроение
в творческой работе с
помощью объёма и
фактуры материла
А.Карпова. Тарелка
с травным
орнаментом.
Хохлома.
Произведения
мастеров Хохломы.
Изделия народного
творчества из
природных
материалов
(соломки, бересты,
шишек, плодов)
Объёмное
конструирование
из природного
материала по
замыслу.
Различать произведения
ведущих центров народных
художественных ремесел
России.
Узнавать отдельные
выдающиеся отечественные
произведения и называть их
авторов.
Рисовать, лепить,
моделировать и
конструировать из бумаги по
представлению на
обозначенные темы.
Знать традиции своего народа,
запечатленные в искусстве.
9.
28.10
Ярмарка.
Обобщение по
теме «Историки
родного
искусства».
Изучение
нового
1
Знать основные и
смешанные цвета,
элементарные правила
их смешивания; уметь
рисовать кистью без
предваритель-ного
рисунка элементы
народных орнаментов.
Знать отдельные
произведения
выдающихся
художников и народных
мастеров.
Понимать особенности
построения орнамента и
его значение в образе
художественной вещи.
Повтор и
вариация
элементов
орнамента
Хохломы.
Различать произведения
ведущих центров народных
художественных ремесел
России.
Узнавать отдельные
выдающиеся отечественные
произведения и называть их
авторов
Освоить основы
рисунка и уметь
создавать модели
предметов бытового
окружения человека.
Овладеть
элементарными
навыками
бумагопластики.
Знать названия
материалов
инструментов, их
значение, правила
безопасности труда,
правила планирования и
безопасности труда.
10.
11.11
Город -крепость.
Изучение
нового
1
Рисовать кистью без
предваритель-ного
рисунка элементы
народных орнаментов
(листок, травка, усики,
завиток).
Понимать особенности
построения орнамента и
его значение в образе
художественной вещи.
Передавать настроение
в творческой работе с
помощью объёма и
фактуры.
Уметь выполнять
стежки швом «вперед
иголку».
Знать правила техники
безопасности при
работе с инструментами
Украшение
салфетки на
основе вариантов
шва «вперёд
иголка».
Создавать простые
художественные изделия
подарочного характера.
(ножницами, иглой).
Организовывать своё
рабочее место.
11.
18.11
Древние храмы
Изучение
нового/прак
тика
1
Уметь применять
элементарные способы
работы живописными
(акварель, гуашь) и
графическими
(фломастер)
материалами для
выражения замысла,
настроения.
Уметь выражать
собственное мнение при
оценке произведения
искусства.
Уметь конструировать
из ткани на основе
скручивания и
связывания
В.Васнецов
«Снегурочка»
С.Никиреев. Зима
Украшение наряда
красавицы
(акварель, гуашь,
фломастер)
Моделировать
художественными средствами
сказочные и фантастические
образы.
12.
25.11
Древний город и
его жители.
Изучение
нового
1
Уметь применять
элементарные способы
работы и графическими
(фломастер)
материалами для
выражения замысла,
настроения
Выполнять на бумаге
разметку по выкройке,
по линейке, применять
прямолинейное и
криволинейное
вырезывание с
помощью ножниц.
Уметь проявлять
положительное
Н.Рерих. Лес
К.Воробьёв.
Волшебный мир.
Вырезанки.
Художественное
конструирование
из ткани по
мотивам
традиционной
лоскутной куклы.
Моделировать
художественными средствами
сказочные и фантастические
образы.
Образно воспринимать
искусство и окружающую
действительность.
Использовать свои
наблюдения за природными
явлениями в художественно-
творческой деятельности.
Продумывать и выстраивать
композицию аппликации.
отношение к процессу и
к результатам труда-
своего и других людей.
13.
02.12
Древние воины –
защитки.
Изучение
нового/прак
тика
1
Уметь проявлять
эмоциональное
отношение к
произведениям
изобразительного и
народного декоративно-
прикладного искусства,
выражать собственное
мнение при оценке
произведений
искусства.
Выполнять на бумаге
разметку по выкройке,
по линейке, применять
прямолинейное и
криволинейное
вырезывание с
помощью ножниц.
Уметь проявлять
положительное
отношение к процессу и
к результатам труда-
своего и других людей.
Е.Чарушин.
Иллюстрация к
русской народной
сказке «Заяц и
лиса»;
С.Буторин
Жар-птица. Палех.
И.Голиков.
Сказочные звери.
Палех.
Н.Сулоева.
Людмила в саду
Черномора. Палех.
Изображение
героев зимних
сказок.
Находить ассоциации
природных форм.
Конструировать несложные
формы предметов в технике
бумажной пластики для
оформления праздника или
театрального представления.
Вычленять основные формы и
использовать в рисунке и
бумажной пластике.
14.
09.12
Города России.
Изучение
нового/прак
тика
1
Уметь применять
элементарные способы
работы и графическими
(фломастер)
материалами для
выражения замысла,
настроения.
Конструировать из
бумаги на основе
техники сминания.
К.Юон. Русская
зима. Мартовское
солнце. И. Грабарь.
Февральская
лазурь. И.Билибин.
Русский Север.
Дом Деда Мороза
(графические
материалы)
Передавать характер
природных явлений
выразительными средствами
изобразительного искусства
(цвет, линия, пятно, форма,
композиция).
Использовать различные
художественные материалы и
средства для создания
выразительных образов
природы.
Моделировать формы
средствами различных
материалов.
Вычленять основные формы и
использовать в рисунке и
бумажной пластике.
15.
16.12
Узорочье
теремов
Изучение
нового/прак
тика
1
Рисовать кистью без
предварительного
рисунка элементов
народных орнаментов:
растительные (усики,
завитки).
Уметь выполнять на
бумаге разметку с
помощью складывания
по выкройке, по
линейке.
А.Дейнека. Девочка
у окна.
В.Фаворский.
Иллюстрация к
рассказу
Л.Н.Толстого
«Русак».
Произведения
лаковой
миниатюры
Федоскина. Е
Ельфина. Поющее
дерево. Кружево.
Изделия из
текстильных
материалов.
Н.Чижов.
Праздник русской
зимы. Федоскино.
Изображение
чёрной и белой
линиями зимнего
пейзажа
(графические
материалы)
Моделировать
художественными средствами
сказочные и фантастические
образы.
Моделировать формы
средствами различных
материалов.
Вычленять основные формы и
использовать в рисунке и
бумажной пластике.
Использовать свои
наблюдения за природными
явлениями в художественно-
творческой деятельности.
16.
23.12
Праздничный
пир в теремных
палатах.
Изучение
нового/прак
тика
1
Проявлять
нравственно-
эстетическое отношение
к национальным
У.Бабкина,
В.Шевелев, И.и Е.
Дружинины.
Каргопольские
Различать произведения
ведущих центров народных
художественных ремесел
России.
обычаям и культурным
традициям.
Знать основные
средства
выразительности
декоративно-
прикладного искусства.
Знать особенности
построения орнамента и
его значение в образе
художественной вещи.
Уметь пользоваться
простейшими приёмами
лепки: тянуть из целого
куска, примазывать
части, делать налепы,
заглаживать
поверхность.
игрушки.
Рисование
нежных цветов на
окне.
Узнавать отдельные
выдающиеся отечественные
произведения и называть их
авторов.
Знать традиции своего народа.
Моделировать
художественными средствами
сказочные и фантастические
образы.
17.
30.12
Образ японских
построек.
Изучение
нового/прак
тика
1
Уметь решать
художественно-
трудовые задачи по
созданию изделий из
бумаги.
Уметь выполнять на
бумаге разметку с
помощью складывания,
по выкройке, по
линейке; применять
прямолинейное и
криволинейное
вырезывание с
помощью ножниц.
Проявлять
нравственно-
эстетическое отношение
к Родине, к защитникам
В.Васнецов.
Богатыри.
Н.Гончарова
Воины.
Иллюстрация к
«Слову о полку
Игореве».
П.Корин.
Александр
Невский.
И. Щуркин. Илья
Муромец и Калин-
царь. Палех.
Лепка из глины
каргопольской
игрушки.
Рисовать, моделировать и
конструировать из бумаги по
представлению на
обозначенные темы.
Знать традиции своего народа,
запечатленные в искусстве.
отечества,
национальным обычаям
и культурным
традициям.
18.
13.01
Отношение к
красоте природе
японской
культуры.
Изучение
нового/прак
тика
1
Знать значение слов:
композиция, силуэт,
форма, размер, коллаж.
Использовать в
индивидуальной и
коллективной
деятельности различных
художественных техник
и материалов: коллажа,
гуаши, акварели,
фломастеров.
Уметь применять
элементарные способы
работы живописными
(акварель, гуашь) и
графическими
(фломастер)
материалами для
выражения замысла,
настроения.
Уметь составлять
композицию с учётом
замысла.
Выражать своё
отношение к
произведению
изобразительного
искусства, участвовать
в обсуждении
содержания и
выразительных средств
произведений
В Суриков. Взятие
Снежного городка.
Украшение
снаряжения
русского
богатыря. Портрет
русского богатыря
(акварель, гуашь,
фломастер)
Моделировать
художественными средствами
сказочные и фантастические
образы.
изобразительного
искусства.
19.
20.01
Образ человека.
Характер
одежды в
японской
культуры.
Изучение
нового/прак
тика
1
Понимать
эмоциональное
значение тёплых и
холодных оттенков.
Уметь передавать в
рисунке простейшую
форму, основной цвет
предметов.
Проявлять
эмоциональное
отношение к
окружающему миру.
Знать способы и
приёмы обработки
бумаги.
Уметь конструировать
из бумаги на основе
техники оригами,
гофрирования,
сминания, сгибания.
Т.Маврина
По дороге на
Балахну. Река Тара.
Е.Зверьков. Луг
цветёт.
Н.Рерих. Весна
священная.
Передавать характер
природных явлений
выразительными средствами
изобразительного искусства
(цвет, линия, пятно, форма,
композиция).
Иметь представление о
живописных пейзажах русских
художников
20.
27.01
Искусство
народов степей.
Изучение
нового/прак
тика
1
Знать основные
средства
выразительности
декоративно-
прикладного искусства.
Знать особенности
построения орнамента и
его значение в образе
художественной вещи.
Проявлять
нравственно-
эстетическое отношение
к национальным
обычаям и культурным
Е.Кошкина,
А.Мезрина, Е.Косс-
Деньшина ,
З.БезденежныхН.Ко
ковихина,
Н.Суханова,
Л.Докина-
дымковские
игрушки
Художественное
конструирование
из бумаги
поздравительной
открытки.
Вычленять основные формы и
использовать в рисунке, лепке.
Различать произведения
ведущих центров народных
художественных ремесел
России.
Узнавать отдельные
выдающиеся отечественные
произведения и называть их
авторов.
Знать традиции своего народа.
традициям.
Уметь пользоваться
простейшими приёмами
лепки: тянуть из целого
куска, примазывать
части, делать налепы,
заглаживать
поверхность.
21.
03.02
Образ
художественной
культуры
Средней Азии.
Изучение
нового/прак
тика
1
Уметь передавать в
рисунке простейшую
форму, основной цвет
предметов.
Уметь пользоваться
простейшими приёмами
лепки: тянуть из целого
куска, примазывать
части, делать налепы,
заглаживать
поверхность.
Проявлять
эмоциональное
отношение к
произведениям
народного декоративно-
прикладного искусства.
А.Петухов.
Щепная птица.
Изделия из
бересты.
Рисование с
натуры весенней
веточки
(акварель, гуашь).
Использовать различные
художественные материалы и
средства для создания
выразительных образов
природы.
Знать традиции своего народа.
Создавать простые
художественные изделия
подарочного характера.
22.
17.02
Образ красоты
древне
греческого
человека.
Изучение
нового/прак
тика
1
Уметь применять
элементарные способы
работы живописными
(акварель, гуашь)
материалами для
выражения замысла,
настроения.
Уметь применять
основные средства
Художественное
моделирование из
бумаги (оригами).
Использовать различные
художественные материалы и
средства для создания
выразительных образов
природы.
Моделировать и
конструировать из бумаги по
представлению на
обозначенные темы.
художественной
выразительности в
конструктивных
работах.
Уметь конструировать
из бумаги на основе
техники оригами.
Вычленять основные формы и
использовать в рисунке и
бумажной пластике.
23.
24.02
Древне-
греческая
архитектура.
Изучение
нового/прак
тика
1
Выбирать и применять
выразительные средства
для реализации
собственного замысла в
рисунке, в
художественном
изделии.
Передавать настроение
в творческой работе
(живописи,
художественном
конструирова-нии) с
помощью цвета, тона,
композиции, пятна,
объёма, фактуры
материала.
Уметь решать
художественно-
трудовые задачи по
созданию изделий из
бумаги.
Уметь конструировать
из бумаги на основе
техники оригами.
Рисование
бегущего ручья по
представлению
(акварель, гуашь).
Моделировать
художественными средствами
сказочные и фантастические
образы.
24.
03.03
Олимпийские
игры в Древней
Греции.
Закрепление
1
Выбирать и применять
выразительные средства
для реализации
собственного замысла в
рисунке, в
Рисование
бегущего ручья по
представлению
(акварель, гуашь).
Моделировать
художественными средствами
сказочные и фантастические
образы.
художественном
изделии.
Передавать настроение
в творческой работе
(живописи,
художественном
конструирова-нии) с
помощью цвета, тона,
композиции, пятна,
объёма, фактуры
материала.
Уметь решать
художественно-
трудовые задачи по
созданию изделий из
бумаги.
Уметь конструировать
из бумаги на основе
техники оригами.
25.
10.03
Средневековая
архитектура
Европы.
Закрепление
1
Знать правила техники
безопасности при
работе с ножницами,
иглой.
Уметь выполнять
стежки швами «вперёд
иголку», «за иголку».
Уметь применять
элементарные способы
работы живописными
(акварель, гуашь)
материалами для
выражения замысла,
настроения.
Уметь передавать в
рисунке простейшую
форму, основной цвет
П.Кончаловский.
Сирень.
С.Куприянов.
Купавки.
А.Лёзнов. Поднос.
Жостово.
Е.Жуков.
Натюрморт с
незабудками.
Повтор и
вариации по
мотивам
дымковских
узоров (гуашь).
Определять и кратко
характеризовать эмоции,
которые вызывают цвет в
живописи.
Выполнять композиции на
передачу настроения,
впечатлений, полученных от
литературного произведения.
Создавать простые
художественные изделия
подарочного характера.
предметов.
26.
17.03
Средневековые
готические
костюмы.
Изучение
нового/прак
тика
1
Выбирать и применять
выразительные средства
для реализации
собственного замысла в
рисунке, в
художественном
изделии.
Передавать настроение
в творческой работе
(живописи,
художественном
конструирова-нии) с
помощью цвета, тона,
композиции, пятна,
объёма, фактуры
материала.
Уметь решать
художественно-
трудовые задачи по
созданию изделий из
бумаги.
Уметь конструировать
из бумаги на основе
техники оригами.
Рисование героев
сказок
А.С.Пушкина по
представлению
(акварель, гуашь).
27.
07.04
Обобщение по
теме «Каждый
народ
художник».
Изучение
нового/прак
тика
1
Знать правила техники
безопасности при
работе с ножницами,
иглой.
Уметь выполнять
стежки швами «вперёд
иголку», «за иголку».
Уметь применять
элементарные способы
работы живописными
(акварель, гуашь)
П.Кончаловский.
Сирень.
С.Куприянов.
Купавки.
А.Лёзнов. Поднос.
Жостово.
Е.Жуков.
Натюрморт с
незабудками.
Рисование с
натуры нежных
Определять и кратко
характеризовать эмоции,
которые вызывают цвет в
живописи.
Выполнять композиции на
передачу настроения,
впечатлений, полученных от
литературного произведения.
Создавать простые
художественные изделия
подарочного характера.
материалами для
выражения замысла,
настроения.
Уметь передавать в
рисунке простейшую
форму, основной цвет
предметов.
весенних цветов
(акварель, гуашь).
28-29.
14-21.04
Все народы
воспевают
материнство.
Изучение
нового/прак
тика
2
Передавать настроение
в творческой работе
(живописи) с помощью
цвета, тона, пятна.
Знать основные и
смешанные цвета,
правила их смешивания.
Использовать в
индивидуальной и
коллективной
деятельности различных
художественных техник
и материалов: коллажа.
Знать основные
средства
выразительности
живописи, декоративно-
прикладного искусства.
А.Венецианов. На
пашне. Весна.
А.Куинджи.
Березовая роща.
Ф.Васильев.
Мокрый луг.
Е.Ширяева. Батик.
И.Айвазовский.
Лунная ночь.
Рисование по
представлению
утреннего и
вечернего пейзажа
(акварель, гуашь).
Использовать выразительные
возможности различных
художественных материалов
для передачи собственного
замысла.
Образно воспринимать
искусство и окружающую
действительность.
Использовать свои
наблюдения за природными
явлениями в художественно-
творческой деятельности.
Различать и использовать
основные и составные, теплые
и холодные цвета.
30-31.
28-05.05
Все народы
воспевают
мудрость
старости.
Изучение
нового/прак
тика
2
Использовать в
индивидуальной и
коллективной
деятельности различных
художественных техник
и материалов: коллажа,
аппликации,
пластилина, глины,
подручных и природных
материалов.
Уметь решать
А.Зарянов. Осень.
Весенняя аллея.
Е.Волошинов. Лук.
И.Машков. ягоды
на фоне красного
подноса.
В.Телегин. Осенний
вечер.
К.Бритов. Мстёра.
Голубая весна. В.
Юкин. Ранний снег.
Передавать характер
природных явлений
выразительными средствами
изобразительного искусства
(цвет, линия, пятно, форма,
композиция).
художественно-
трудовые задачи по
созданию изделий из
бумаги, ткани, глины,
природных материалов.
Знать значение слов:
композиция, силуэт,
форма, размер, пятно,
линия.
В.Крылов.
Новодевичий
монастырь.
А. Журавлёва.
Рисунки к
месяцеслову.
Выполнение
коллективной
композиции
(панно) по
собственному
замыслу с
использованием
разного
материала.
32
12-19.05
Юность и
надежды.
Искусство
народов мира.
Изучение
нового/прак
тика
2
Уметь составлять
композицию с учётом
замысла.
Проявлять
эмоциональное
отношение к
окружающему миру.
Проявлять
нравственно-
эстетическое отношение
к родной природе, к
Родине.
Н. Рерих.
Сеча под
Керженцем.
Заморские гости.
Рисование родной
природы по
представлению
(художественные
материалы по
выбору)
Рисовать по представлению на
обозначенные темы.
Продумывать и выстраивать
композицию рисунка
33 -34
Искусство
народов мира.
Обобщение.
Подвести итоги
учебно-
воспитательной
работы за год.
Развивать познавательные
потребности, творчества и
воображения.