Конспект урока "Сказочная гжель" 6 класс скачать бесплатно


Конспект урока "Сказочная гжель" 6 класс


Изобразительное искусство в 5 классе
по программе Б.М.Неменского
Тема года: Декоративно-прикладное искусство в жизни человека.
II ЧЕТВЕРТЬ: «Связь времени в народном искусстве»
Тема урока: «Cказочная гжель». Урок № 2
Тип урока: комплексного использования знаний
Учитель изобразительного искусства и технологии МБОУ «Арьёвская СОШ»
Соловьева Наталья Васильевна
Технологическая карта
Тема
Сказочная гжель
цель:
- Знать об искусстве гжельского промысла, особенностях
Гжельской росписи; освоить приемы гжельского
кистевого мазка, создать узор на бумажных предметах
быта из элементов гжельской росписи.
- Формировать УУД:
Личностные УУД:
необходимость уважительного отношения к культуре
народа, произведениям декоративно-прикладного
искусства,
значимость эмоционально-ценностного отношения к
собственной деятельности как основы творчества,
развивать фантазию и воображение,
способность к созданию художественного образа,
эстетической оценке произведений гжельских мастеров
и работ учащихся.
Регулятивные УУД:
применять установленные правила в решении задачи.
Коммуникативные УУД :
проявлять активность для решения познавательных
задач
Познавательные УУД:
осуществлять поиск и выделение необходимой
информации;
определять общую цель и пути ее достижения.
Вид урока
индивидуально-коллективная работа в группах.
Образовательные
ресурсы.
Литературный ряд: стихотворения И. Кадухина
«Гжель», П. Синявского «Незабудковая гжель»,
Л.Куликовой «Гжель» и др.
Музыкальный ряд: Надежда Филатов «Незабудковая
гжель», Музыка В. Темнова Стихи О. Левицкого -
Вокально-хореографическая композиция «СКАЗОЧНАЯ
ГЖЕЛЬ», Русская этническая музыка - Гжель 2
Оборудование:
Для учителя: презентация «Сказочная Гжель» (2015 год),
образцы декоративно-прикладного ис-ва, русская
народная музыка, учебная таблица, репродукции
мастеров, ноутбук, проектор, фотоаппарат, кисти, краски,
, предметы народного прикладного искусства «Гжель»
(тарелки, солонки, чашки, чайники и т.д.), открытки,
репродукции, плакат «Гжель»
Для учащихся:
конверты с заданиями (кроссворд, справочный материал,
иллюстрации, шаблоны предметов быта, карточки), кисти,
краски.
Ход урока
В начале учебного года класс был разделён на семь постоянных групп (3 – 4 человека). Каждая группа – это один из
цветов радуги (постоянный атрибут группы – ладошка соответствующего цвета, с помощью которой группа
показывает учителю, что они готовы отвечать).
Этап урока
Действия
обучающегося
1
Этап мотивации
(1 мин.)
Цель, которая должна
быть достигнута
учащимися:
подготовиться к
продуктивной работе на
уроке.
Цель, которую учитель
хочет достичь на данном
этапе: Способствовать
подготовке учащихся к
продуктивной работе.
Задачи:
Учащиеся
приветствуют
учителя
-создать положительный
эмоциональный настрой;
-помочь принять
правильную рабочую
позу;
Методы: словесные,
объяснительно-
иллюстративные.
2
Этап актуализации
учебного действия (15
мин)
Постановка
учебной задачи
Цель: сформулировать
цель и тему урока
учащимися
- Гжель
- Сказочная, голубая
Гжель
- «Сказочная Гжель»
Под музыку дети
раскрашивают
ватман
- Мы узнали, что
промысел зародился
в старинном селе
Гжель на берегу
реки Гжелки,
расположенное в
Московской области,
60 км от Москвы.
Своё название
деревня получила от
слова «жгель», т. е.
«жечь» или
«обжечь»
- Самый
излюбленный узор –
гжельская роза
Мастера Гжели для
росписи применяют
необычный мазок
“мазок на одну
сторону” или “ мазок
тенями”. В нем
виден постепенный
переход от светлого
к темному.
- Мастера Гжели
расписывают каждое
изделие только
вручную. У Гжели
собственный стиль –
синие и голубые
узоры и цветы,
украшения на белом
фоне. Роспись
производится
кобальтом, который
в ходе
технологического
процесса
приобретает
характерный для
Гжели синий цвет.
- Научиться
создавать узор на
предметах быта
- В учебнике,
тетради
Дети отгадывают
кроссворд
Дети проверяют
свои работы
3
Минутка релаксации (1
мин.)
4
Постановка учебной
задачи
(Практическая часть)
(20 мин)
Дети отвечают
Ребята
самостоятельно
выполняют проект
росписи кувшина
под музыку
5
Анализ работ (7 мин)
Учащиеся
оценивают сами
свои работы
Ответ детей
- Мы изучили ещё
один и научились
создавать узор на
предметах быта из
элементов гжельской
росписи
6
Итог урока, рефлексия.
Учащиеся
оценивают свою
работу на уроке