Конспект урока "Рисование с натуры. Чучела мелких птиц" 6 класс


Урок рисования в 6
a
классе специальной
(коррекционной) школы II вида
на тему "Рисование c натуры. Чучела мелких птиц».
Предмет: изобразительное искусство.
Тема: «Рисование с натуры. Чучела мелких птиц».
Дата проведения: 27 февраля 2015г.
По типу урок: обучающий.
Цель:
учить работать карандашом с натуры, выполнять штриховку.
Задачи урока:
Развивающая: развивать умение передавать примерные пропорции
изображаемого и относительную величину его частей, закреплять умение
правильно располагать изображение на листе бумаги.
Коррекционная: развивать умения обследовать предметы по форме,
величине, цвету.
Воспитательная: воспитание положительных качеств личности:
самостоятельности, умения доводить начатую работу до конца.
Методы обучения: ИКТ, наглядный метод, объяснительно -
иллюстративный метод, частично-поисковый метод, исследовательский
метод.
Формы обучения: фронтальная, индивидуальная.
Оборудование для проведения урока (для учителя):
интерактивная доска, презентация, образец работы, бумага,
папка с инструментальной музыкой.
Оборудование для проведения урока (для учеников):
листы для рисования, карандаши простые, ластики.
План урока:
I. Организационное начало урока.
II . Создание эмоционального настроя.
III. Актуализация опорных знаний.
IV. Сообщение темы урока.
V. Физкультминутка.
VI. Изучение нового материала.
VII. Анализ детских работ.
VIII. Итог урока. Рефлексия.
Ход урока.
I.Организационное начало урока.
Учитель. Здравствуйте, ребята! Садитесь.
II. Создание эмоционального настроя.
Сегодня на улице солнышко, и так приятно, что улыбка сама просится
на лицо. Давайте подарим улыбку нашим гостям, друг другу и мне.
[Какое время года сейчас? ] [Какое сегодня число?] [ Какой сейчас урок?]
III.Фонетическая зарядка.
Давайте повторим дежурный звук [ н-д].
Воро ица С розд
Н д
Си а егирь ятел
Составьте слова.
Внимательно послушайте и повторите правильно.
наши друзья
рисунок с натуры
Прочтите предложение.
Холодно, голодно птицам зимой.
IV. Актуализация опорных знаний.
Про кого вы сейчас читали? Давайте посмотрим, как хорошо вы их знаете.
(Презентация1) Молодцы. А у меня есть еще птица. Кто назовет ее? Это
чучело вороны. (табличка на доске – чучело птицы)
V. Сообщение темы урока.
Ребята, попробуйте назвать тему урока. Да, рисование птиц с натуры.
Чтобы нарисовать ее правильно, нужно рассмотреть ее части тела. Давайте
назовем их. (Учитель по очереди вызывает учеников с ответами,
демонстрируя ответы на птице и таблице.)
Прежде чем рисовать ,расположите альбомный лист горизонтально.
Разделите его на две части. А теперь попробуйте нарисовать самостоятельно
ворону с натуры .Те ребята, которые затрудняются рисовать с натуры ,могут
пользоваться таблицей. ( рисуем с натуры, поэтому чаще смотрим на птицу и
сравниваем с тем, что нарисовали вы;
- во время рисования необходимо следить за осанкой.)
4 правила:
1 - правильно расположить предмет.
2 - величина предмета должна быть передана верно.
3 - предмет на рисунке должен быть правильно построен.
VI. Творческая работа.
VII. Физкультминутка (Презентация 2)
Сейчас немножко отдохнем. Повторяем движения птиц.
Птички в гнездышке сидят
И на улицу глядят,
Погулять они хотят.
И тихонько все летят.
Продолжаем работу над рисунком. Теперь мы должны сделать нашу птичку
более похожую на натуру, прорисуем ей перышки, добавим цвета и все это с
помощью карандаша. Применяем штриховку.
VI. Творческая работа (продолжение).
VIII. Выставка работ. Анализ детских работ.
Выберите самую аккуратную и точно нарисованную с натуры птицу. Все
работы очень красивые. Молодцы. Вторая половина осталась пустая, это
будет домашняя работа. Нарисуете птицу с натуры. Какую вы можете
нарисовать? Птицы наши друзья и помощники .Они уничтожают насекомых .
Мы тоже можем помочь птицам ,когда им голодно и холодно зимой. Как?
Давайте вспомним ,как мы помогали птицам.(Презентация 3)
IX. Итог урока. Рефлексия.
-Продолжите :
-Я узнал…………………………
-Я научился ……………………
-Мне понравилось………………
Вот и подошел наш урок к концу. [Что мы сегодня рисовали?] Что
понравилось на уроке? В чем трудность была на уроке? Оцените смайликами
свое отношение к уроку. Спасибо за урок. До свидания.
Литература:
1. Планирование составлено на основе примерной программы начального
образования по изобразительному искусству.