Конспект урока "Наша фирма" 8 класс


Тема урока: Наша фирма
Цели урока:
образовательная: обобщить и систематизировать полученные знания о разделе
экономика и предпринимательство.
Тип урока: повторение и обобщение полученных знаний.
Метод обучения: беседа, демонстрация, самостоятельная работа, проектная деятельность
Ход урока
Организационный момент:
Здравствуйте, садитесь. Сегодня у нас последний урок по разделу домашняя экономика и
предпринимательство. И сейчас мы с вами проведем игру, у нас будет не совсем обычный урок.
Мы его проведем в виде игры.
Целями нашей игры будет обобщение знаний по разделам « Домашняя экономика и
предпринимательство.
Перед началом игры мы должны будем разделиться на команды и выбрать жюри.
Делитесь на команды вы сами, и придумайте название ваших команд, также выбираете себе
капитанов. А в качестве жюри я предлагаю выбрать наших уважаемых гостей.
Учитель: Приступаем к первому конкурсу. Первый конкурс на знание терминов. Вы должны
разгадать кроссворд. За каждое отгаданное слово команда получает один балл. На решение
кроссворда вам отводится 8 минут.
Первый конкурс «Разминка»
По горизонтали:
1. Человек, который на свои и заемные средства и под свой риск создает фирму.
редприниматель.)
2. Расходы на приобретение всего объема ресурсов, которые фирма использовала для
организации производства определенного объема продукции. (Затраты.)
3. Количество денежных благ, получаемых компанией за определённый период от
основного вида деятельности. (выручка)
4. Все, что ценится людьми как средство удовлетворения своих нужд. (Блага.)
По вертикали:
1. Превышение выручки от продажи товара над суммарными затратами на его изготовление.
(Прибыль.)
2. Владелец акций. (Акционер.)
3. Общее название нескольких форм хозяйственных организаций, предполагающих
объединение собственных средств нескольких участников ради совместного ведения дел.
(Товарищество.)
4. Коммерческая организация. (Фирма.)
5. Выручка продаж минус внешние затраты. (Бухгалтерская.)
Второй конкурс называется « Аукцион». На этом конкурсе мы повторим правила покупки
товаров. Напечатать деньги.
Учитель. Внимание! Джентльмены, объявлен аукцион супертоваров! Спешите и будьте
активны. Первый лот аукциона .Итак, мы начинаем.
Учитель (показывает мешок с неизвестным товаром). Я готов предоставить минимальную
информацию о товаре. Это очень нужный для людей товар. Во времена СССР товар был в
дефиците. До сих пор этот предмет находился в оппозиции газете. Начинаю торги.
Начальная цена – 10 р.
Учитель. Как тебе кажется, что в мешке?
Ученик. Может быть, книга или редкий журнал.
Учитель (достаёт из мешка загадочный товар). Это… рулон туалетной бумаги.
Несмотря на разочарование «счастливца», приходится признать точность информации о
товаре: туалетная бумага – и гениальное изобретение и оппозиция газетам.
Учитель. Команда. Скажите, какую ошибку совершил покупатель?
Ученики. Купил неизвестное. Приобрёл «кота в мешке»…
Учитель. Сформулируйте правило покупки: необходимо иметь полную информацию о
товаре.
Второй лот
На торги выставляется 2 л супернапитка! Спешите! Вы без обмана приобретаете ровно 2 л .
Продано. Примите товар, но деньги вперёд! Пожалуйста. (Словно спохватываясь.) Я
обещал, что продам 2 л пепси-колы?
Ученики. Да-а!
Учитель. Но я ничего не говорил о том, что продаю бутылку. Уважаемый покупатель, вам
придётся выпить напиток прямо сейчас!
Ученик. Согласен!
Учитель. И снова ошибка при покупке. Кто виноват на сей раз?
Ученики. Покупатель. Он не знал об условиях продажи.
Учитель (записывает). Второе правило покупки: необходимо иметь информацию об
условиях купли-продажи.
Третий конкурс «Загадки» За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.
С ним связано понятие дефицита.
Его не разумно некоторые тратят.
Его не достаточно для каждой страны.
Он бывает у государства и у каждой семьи.
Его основными доходами являются налоги.
Это учреждение.
Обратившись в это учреждение один раз, вы вынуждены будете, не желая того, приходить
туда много раз.
Там дают деньги на время.
Имеет свою цену
Многие его хотели бы получить.
Без обеспечения не дают.
4 конкурс. Суждения. За каждое правильно объясненное суждение команда получает один
балл.
Вам необходимо будет объяснить три суждения. Каждой команде выдаю по три суждения:
1. Почему вода, настолько необходима, что без нее невозможно жить, имеет такую
низкую цену, в то время как у алмазов, такая высокая цена
2. Почему в магазине, торгующем ночью выше чем в дневном.
3. Все к чему прикасался легендарный царь Мидас, обращалось в золото. Царь стал
умолять богов взять свой дар обратно. Почему?
Какие экономические концепции иллюстрируют эти суждения. Вам необходимо
объяснить эти суждения с точки зрения экономики.
5 конкурс называется «Наша фирма»
На этом конкурсе вам необходимо выполнить мини творческий проект под названием «наша
фирма» Вам представится возможность создать свою фирму.
Здесь вы попробуете свои силы и проверите свои знания в создании фирм малого бизнеса. В
конце урока каждая команда должна будет защитить свой проект. В качестве помощи у вас на
столах находится план по созданию малой фирмы. При создании предприятия вы можете
следовать этому плану. За этот конкурс дается 10 баллов.
Бланк оформления проектов.
А) название фирмы.
Б) вид деятельности.( что будете производить, какими преимуществами будет обладать ваш
товар, назвать основные характеристики вашего товара)
В) маркетинг и сбыт продукции. ( кто будет потребителем вашего товара и почему они будут
покупать ваш товар или услуги, подчеркнуть возможности совершенствования вашей
продукции)
Г) правовая форма организации деятельности.( АО,ООО, товарищество или что то другое)
Д) формирование начального капитала.( откуда возьмете первоначальные деньги)
Е) оценка рисков.(просчитать возможные риски)
На каждый пункт вы должны будете ответить по два три предложения.
Другая команда может задавать вопросы на защите.
Вопросы к защите проектов:
Будет ли достаточно потребителей для вашей продукции?
Возможно ли инвестирование в ваше предприятие со стороны сельской администрации?
Реально ли создать в нашем селе фирму?
Как вы думаете дадут под ваш проект кредит в банке?
Все бизнес-планы очень интересные. Хотелось бы, чтобы они были претворены в жизнь. Стали
для многих будущих предпринимателей началом их предпринимательской работы.
Жюри подводит итоги по критериям:
Реалистичность.
Целесообразность.
Эффективность.
Экономическая.
Оригинальность бизнес-плана.
Учитель: Пока жюри подводит итоги, я вам предлагаю тест “Способны ли вы создать свою
фирму”.
Ответьте, пожалуйста, на предложенные вопросы.
1. Определите, насколько Вы решительны
а) быстро и четко выполняйте;
б) все делаете осторожно и осмотрительно;
в) быстро принимаете решения, но порой допускаете ошибки;
г) вы всегда чего-то боитесь.
2. Являетесь ли вы лидером
а) вы сильный, уверенный;
б) вы правильно отдаете распоряжения;
в) вы – ведущий;
г) вы ведомый.
3. Насколько вы ответственны
а) вы ко всему относитесь ответственно;
б) вы стараетесь выполнять все поручения, хотя и иногда протестуете;
в) Вы не любите указания и поручения;
г) вы стараетесь всегда уклониться от поручения.
4. Ваше отношение к людям
а) вы ко всем относитесь с уважением и добротой;
б) вы достаточны вежливы;
в) вам иногда бывает трудно общаться с людьми;
г) вы постоянно ругаетесь.
5. Определите Ваши организаторские способности
а) вы можете убеждать людей;
б) вы способный организатор;
в) ваши организаторские способности оставляют желать лучшего
г) вы плохой организатор
6. Насколько вы упорны
а) вы всегда добиваетесь своих целей;
б) вы стараетесь по мере возможности;
вы упорны и решительны;
г) вы не любите упираться.
7. Насколько Вы инициативны
а) вы стараетесь взять дополнительную работу
б) вы четко и своевременно выполняете свою работу, проявляете смекалку и
находчивость.
в) вы стараетесь все делаете самостоятельно без указаний и напоминаний;
г) вы ничего не делаете без указаний.
Подсчитайте баллы: за выбранный ответ а) 4 балла, б) 3 балла, в) 2 балла, г) 1 балл
Критерии:
ниже 12 баллов вероятность, что вы в ближайшее время откроете фирму низка;
от 12 до 18 баллов ваши способности по открытию фирмы – средние;
от 18 до 24 баллов у вас высокие возможности для открытия фирмы, попробуйте;
выше 24 баллов ваш потенциал очень высок.
Подведение итогов игры и награждение победителей.
Учитель: И так, жюри готово подвести итоги нашей игры и назвать команду победителей!
4. Домашнее задание: Предлагаю вам создать проект по улучшению экономического
состояния нашего города.
5. Подведение итогов урока: Подведём итоги урока. Сегодня мы с вами проделали большую
работу по закреплению и проверке знаний об организации и создании фирм, созданию своей
фирмы. Можно сказать, занимались проектной деятельностью. Все ребята проявили большую
творческую и деловую активность. И так оценки за урок.
6. Рефлексия
Какой жизненный урок вы получили сегодня?
Какие открытия сегодня вы сделали?
Есть ли у вас еще новые идеи, планы?
,