Конспект урока "Отделка и способы защиты древесины" 6 класс скачать бесплатно


Конспект урока "Отделка и способы защиты древесины" 6 класс


Разработка плана урока по технологии. 6 класс
Учитель технологии Пегов И.М.
Раздел. Технология ручной обработки древесины.
Урок.Отделка и способы защиты древесины.
Цели деятельности
педагога
Ознакомить с видами защитных материалов для обработки древесины;
развивать умение планировать свою работу, сообразительность, умение
делать выводы,анализировать, внимание; воспитывать аккуратность и
культуру труда, самостоятельность при выполнении работы, бережное
отношение к ресурсам родного края.
Тип урока
Комбинированный. Постановка и решение учебной задачи на основе
выполнения практических работ.
Методы и формы
обучения
Объяснительно-иллюстративный; индивидуальная, групповая
работа,фронтальная,
Основные понятия и
термины
Антисептики,пропитка, текстура, защитные вещества
Образовательные
ресурсы
учебник
Наглядно-
демонстрационный
материал
мультимедийные презентации «Воздействие внешних при родных
факторов на деревянные изделия п. Жигалово»,
«Результаты эффективной защиты и обработки деревянных изделий п.
Жигалово», набор средств защиты и отделки древесины (лак, олифа,
воск, пропитка, эмалевая краска, масло растительного происхождения),
бруски, вода, кисточки, скипидар
Материально-
технической
обеспечение
набор средств защиты и отделки древесины (лак, олифа, воск, пропитка,
эмалевая краска, масло растительного происхождения), бруски, вода,
кисточки, скипидар
Планируемые
образовательные
результаты
Личностные: будут сформированы интерес к предметно-
исследовательской деятельности, предложенной педагогом, правила
безопасной работы с веществами, , получат возможность для
формирования способности понимать значение предметно-
практической деятельности в жизни
Предметные: научатся соблюдать нормы ТБ при использованиивеществ;
узнавать и называть технологические приемы ручной обработки
девесины; понимать информацию, представленную на уроке в различных
формах
Метапредметные:
познавательные научатся строить сообщения в устной форме,
осуществлять практическую деятельность представленную на
уроке; получат возможность научиться выделять информацию из
сообщений разных видов (в том числе презентаций) в соответствии с
учебной задачей;
коммуникативные научаться задавать вопросы, адекватные данной
ситуации, позволяющие оценить её в процессе общения, принимать
помощь взрослого, одноклассников; получат возможность
научиться оценивать действия партнера и соотносить со своей точкой
зрения; работать в группе
регулятивные - научатся принимать и сохранять учебную задачу,
работать с таблицами, ориентироваться в информации на уроке; получат
возможность научитьсяконтролировать и оценивать свои действия при
сотрудничестве с учителем и одноклассниками
Организационная структура урока
Этапы урока
Обучающие и
развивающие
компоненты,
задания и
упражнения
Деятельность
учителя
Деятельность
обучающихся
Формы
организа-
циивзаимоде
й-ствия на
уроке
Промеж
у-точный
контрол
ь
1.
Организацио
н-ный
момент
(1-2 мин)
Организация
самоопределени
я обучающихся к
деятельности на
уроке
Приветствует
учеников.
Проверяет
готовность к
уроку..
Воспринимаю
т на слух,
визуально
контролируют
свою
готовность к
уроку,делятся
на две группы
Фронталь-ная
Устные
ответы
2.Создаем
проблему
Постановка
учебной
задачи
(4-5 мин)
Эмоциональная,
психологическая
и мотивационная
подготовка
учащихся к
усвоению
изучаемого
материала
Двум группам
для анализа
выдаются
образцы
деревянных
изделий с
пороками
Подводит
обучающихся к
цели занятия:
« расширить
знания о видах
защиты
древесины» и
ставит задачи:
1. научатся
определять
эффективные
способы
защиты;
2. научатся
определять
назначение
3. научатся
изготавливать
самостоятельно
Делают
анализ и
выясняют
причины
пороков
Делают
заключение и
высказывают
предположен
ия
Фронталь-ная
Устные
ответы
3.Подготовка
к
освоению
нового
материала
( 5 мин+5
минут)
Просмотр
мультимедийной
презентации
показ
мультимедийн
ой
презентации
Постановка
проблемы,
вытекающей
из анализа
презентации
Объявление
темы урока
«Отделка и
способы
защиты
древесины.»
Работают и
анализируют
информацию
на слайдах
презентации.
Рассматриваю
т фото
дер.изделия.
Делятся
впечатлениям
и
Фронтальная
Устные
ответы
Исследовательск
ое задание(
-Что можно
было сделать с
Варианты
ответов
групповая
Устные
ответы
практический
эксперимент)
древесиной,
чтобы продлить
срок службы?
Докажите свои
предположения
. (вода+брусок)
- Сделайте
вывод, что ……
Наблюдает,
советует,
руководит
деятельность
ю, отвечает на
вопросы
обучающихся,
помогает
затрудняющим
ся в
выполнении
задания. В
сотрудничеств
е с
обучающимися
формулирует
вывод
Проводят
опыт№1
«Насыщение
водой
древесины»
Проводят
исследование
, в сотрудни-
честве с
учителем и
одноклас-
сниками
находят
решения
учебной
задачи;
делают вывод
Экспериментальн
ая работа по
применению
защитных
веществ при
обработке
древесины
Опора на
имеющиеся
знания
обучающихся.
«дайте совет
эффективной
обработки
древесины
людям…»
Выставляются
все вещества
для работы
Работают в
группе,
анализируют
информацию,
на слайдах
презентации.
Составляют
рекомендаци
и (Устно)
4.Самостоя-
тельная
работа с
дальнейшей
проверкой.
(8 мин+2
мин)
5 Мастер-
класс по
изготовлени
ю пропитки в
домашних
условиях
(5 мин)
Организация
рабочего места
Практическая
работа
Проверяет
организацию
рабочего
места
Определение
направления
работы
ТБ
Контролирует
правильность
приемов
работы, объем
и качество
выполненного
задания,
соблюдение
норм
безопасности
во время
работы,
помогает
учащимся,
испытывающи
м трудности в
процессе
деятельности
Покраска
дерев.брусков
различными
веществами
ВОДА +
покрашенные
бруски
Предлагает
состав
пропитки,
исходя из
жизненного
опыта с
показом
изготовления
Организуют
рабочее
место
Выполняют
задание
Заполнение
таблицы.выво
д
Руководство
по
изготовлению
(на память об
уроке)
Индиви-
дуальная в
группе
Индиви-
дуальная
6.
Рефлексия
деятельност
и (итог урока
7 мин.)
Обобщение
полученных на
уроке сведений,
оценивание
результатов
работы
В процессе
анализа
работы
учитель
организует
беседу по
вопросам:
Таблица
самооценки для
об-ся
Рассматрива-
ют итоги
практическихх
работ,
оценивают их
Фронталь-ная
Оценива
-
ниеобуч
а-
ющихся
за
работу
на
уроке.
Устные
ответы
Домашнее
задание.
Объясняет
задание
Слушают
учителя
Индиви-
дуальная
«Альтернативн
ые способы
пропитки»
7.презентаци
я
«Результат
ы
эффективно
й защиты и
обработки
деревянны
х изделий
п.
Жигалово»,