Конспект урока "Изготовление скамейки" 6 класс
Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ТРУДОВОГО ОБУЧЕНИЯ
(столярное дело)
в 6-а классе
Тема: «Изготовление скамейки».
Раздел: «Практическое повторение».
Учитель: Сысенко Ю.И.
Г.Ноябрьск
2013 год.
Урок трудового обучения (столярное дело) в 6-а классе
Тип урока: урок комплексного применения ЗУН
Тема: «Изготовление скамейки».
Раздел: «Практическое повторение».
Цель урока: Повторение знаний учащихся о технологических основах и развитие
практических навыков изготовления шиповых столярных соединений.
Задачи:
Образовательные:
Повторить с учащимися знания об элементах соединения УС-3.
Способствовать развитию умений и навыков разметки и выполнения элементов
шипового соединения УС-3 с опорой на имеющиеся знания, умения и навыки разметки и
пиления древесины поперёк и вдоль волокон.
Коррекционно-развивающие:
Способствовать развитию памяти, речи и мышления учащихся;
овладению основными способами мыслительной деятельности
(сравнивать, анализировать, выделять главное)
Воспитательные:
Способствовать формированию и развитию
нравственных, трудовых и эстетических качеств личности.
Оборудование и материалы:
образцы столярных изделий состоящих из одной и нескольких деталей изделие с
соединением УС-3 - скамейка;
предметные карточки с изображением шипа и гнезда:
Карточки с содержанием этапов изготовления детали НОЖКА
Технологическая карта изготовления ножки
Заготовки для выполнения практических работ
Инструменты для разметки: линейка, карандаш, угольник, рейсмус.
Инструменты для строгания и выпиливания шипов: рубанок, ножовка с тонким
полотном, подкладная доска (стусло).
Основные термины: угловое, серединное, щёчка, боковая грань, внутренняя грань,
плечико, торец.
Словарная работа: щёчка, плечико.
ХОД УРОКА
Этапы
урока
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
1. Организа-
ционный
момент
Приветствие учащихся.
Проверка явки учащихся
_____________________________________
Проверка готовности учащихся к уроку.
Настрой учащихся на работу.
Построение перед
мастерской
________________________
Подготовка к уроку.
2.проверка
ранее
полученных
знаний.
Показывает учащимся разные изделия из древесины
и обращается с вопросами:
«Ребята, обратите внимание на изделия, которые
находятся перед вами и ответьте мне на
вопросы:_________________________
- что общего у всех этих изделий?
(они изготовлены из древесины)
одно из этих изделий отличается от других
- покажите это изделие
(разделочная доска)
- объясните, в чём его главное отличие?
(оно состоит из одной детали)
Убирает «лишнее» изделие, задаёт вопросы:
- какие столярные операции выполняют при
изготовлении изделий из нескольких деталей
(пиление, строгание, соединение)
- назовите соединения применённые при
изготовлении данных изделий?
(с помощью гвоздей, клея, шурупов, вполдерева)
Рассматривают изделия,
вспоминают их названия
________________________
Дают полный ответ.
Слабо успевающим
учащимся достаточно дать
краткий ответ.
________________________
Поочерёдно вслух
проговаривают названия
столярных операций
Называют известные им
соединения
________________________
Повторение
сведений
полученных на
предыдущих
уроках.
- какое новое соединение мы рассматривали на
уроках в третьей четверти. Как оно называется?
- почему соединение называется угловое
серединное?
- из каких элементов состоит это соединение?
- какие бывают гнёзда?
- какое гнездо в соединении УС-3?
- сколько шипов в соединении УС-3?
В каком из находящихся здесь изделий
применяется данное соединение?
Правильно. Над изготовлением такой скамейки мы
и будем работать до конца третьей четверти на
уроках практического повторения.
Предполагаемые ответ:
угловое серединное
соединение на шип
одинарный сквозной УС-3
Потому что детали
соединяются посередине под
углом друг к другу
Гнездо и шип
Сквозные и несквозные
Сквозное
Один
3. Актуализация
знаний,
объявление темы
урока.
______________
4. Физкульт-
минутка
______________________________________
Сообщение темы урока:
Практическое повторение:
«Изготовление скамейки».
Обратите внимание образец: необходимо узнать из
скольких деталей состоит скамейка?
Правильно -12 деталей, из которых 5 образуют
крышку. К ним мы вернёмся в последнюю очередь.
Сегодня мы будем изготавливать деталь «НОЖКА»
Для этого нам надо знать размеры детали и всех
элементов, которые присутствуют на ней. Это - ??
подскажите! Правильно гнездо и шипы.
Но, самое главное, необходимо составить план
работы.
Обратите внимание на доску: здесь вы видите
карточки с описанием этапов, на которые я
разделил весь процесс изготовления ножки.
Ваша задача расположить карточки в правильной
последовательности, подобрать соответствующие
эскизы и наборы инструментов.
______________________________________
Теперь, когда у нас есть план работы, я раздам вам
заготовки, технологические карты для изготовления
ножки и покажу порядок действий при разметке
элементов детали.
_______________________________________
Показ и контроль выполнения учащимися
комплекса физических упражнений общего
воздействия.
________________________
Записывают тему урока в
тетрадь.
Слушают сообщение
учителя.
Отвечают : гнездо и шипы
Слушают сообщение
учителя.
Работают с карточками у
доски
Наблюдают за работой
учителя
_____________________
Стоя у верстаков,
выполняют комплекс
упражнений общего
воздействия
4. Практическая
работа.
Вводный инструктаж учителя:
- разъяснение задач и последовательности
выполнения практической работы.
- инструктаж по Т.Б. при работе разметочными
инструментами, пилении и долблении древесины
Слушают сообщение
учителя
Учащимся выдаются заготовки для изготовления
детали «НОЖКА»
Текущий
инструктаж
по ходу выполнения
учащимися практической
работы.
Выполняют практическую
работу:
1.Разметка сквозного гнезда
и шипов.
2.Долбление гнезда,
запиливание шипов.
5. Подведение
итогов первого
урока.
Анализ результатов практической работы.
Выявление и обсуждение возможных ошибок.
Участвуют в обсуждении
проделанной работы.
2-й урок.
1. Организа-
ционный момент.
Проверка явки учащихся.
Построение перед
мастерской.
Настрой учащихся на урок через работу с
пословицей о труде:
«Доход не бывает без хлопот».
Выразительное чтение
пословицы.
Объяснение значения
пословицы.
Объясняю смыл пословицы, и прошу ребят
привести примеры пословиц подобных по
_______________смыслу.____________________
Задание-игра «Назови лишнее»
Выбрать из 4-х слов в столбце одно лишнее и
объяснить - почему
Слушают объяснение
учителя
Вспоминают известные
пословицы о труде
Называют лишнее слово,
объясняют свой выбор
2. Краткое
повторение
содержания
первого урока
Вступительное слово учителя:
- На первом уроке мы составили план работы по
изготовлению детали «ножка»
Слушают сообщение
учителя.
Отвечают на вопросы
4.Физкульт-
минутка.
Комментарий и контроль выполнения
физкультминутки для снятия напряжения с глаз.
Сидя за партами, выполняют
комплекс упражнений для
снятия напряжения с глаз.
5 Практическая
работа.
- инструктаж по Т.Б. при долблении и пилении
древесины
Текущий
инструктаж
по ходу выполнения
учащимися практической
работы.
Слушают инструктаж
Продолжают выполнение
практической работы:
1.Разметка сквозного гнезда
и шипов.
2.Долбление гнезда,
запиливание шипов.
По окончании работы
производят уборку рабочих
мест
6.Подведение
итогов урока.
Подвожу итоги урока:
Проверяю результаты практических работ,
указываю учащимся на допущенные ими ошибки
Оцениваю результаты работы учащихся в течении
всего занятия.
Выставляю оценки
Сообщаю о предстоящей работе на следующий
урок.
Каждый ученик докладывает
о результатах выполненной
им практической работы.
Слушают учителя.
Готовятся к перемене.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ИЗГОТОВЛЕНИЕ ДЕТАЛИ – НОЖКА
1.
Подобрать
материал
отпилить и
выстрогать
заготовку
указанных
размеров.
Линейка,
угольник,
карандаш,
верстак
ножовка,
рубанок.
2.
Разметить
сквозное
гнездо в
центре и
шипы на
концах
детали.
Линейка,
угольник,
рейсмус,
карандаш
3.
Выдолбить
сквозное
гнездо,
сохраняя
линии
разметки.
Верстак,
долото,
киянка.
4.
Запилить
шипы,
спилить
щёчки,
сохраняя
линии
разметки
Верстак
ножовка,
подкладная
доска.
Подобрать
материал
отпилить и
выстрогать
заготовку
указанных
размеров.
Разметить
сквозное
гнездо в
центре и
шипы на
концах
детали.
Выдолбить
сквозное
гнездо,
сохраняя
линии
разметки.
Запилить
шипы,
спилить
щёчки,
сохраняя
линии
разметки
Линейка,
угольник,
карандаш,
верстак
ножовка,
рубанок.
Верстак,
долото,
киянка.
Линейка,
угольник,
рейсмус,
карандаш
Верстак
ножовка,
подкладная
доска.
