Конспект урока "Охрана природы в лесной и деревообрабатывающей промышленности" скачать бесплатно

Конспект урока "Охрана природы в лесной и деревообрабатывающей промышленности"


Тема урока.Охрана природы в лесной и деревообрабатывающей
промышленности.
Цель урока: ознакомить учащихся с основными законами и мероприятиями
по охране природы; развивать познавательные интересы, способность решать
творческие задачи; воспитывать внимание, целеустремленность , любовь к
природе и бережное отношение к ней.
Тип урока: комбинированный.
Методы урока: беседа, рассказ учителя, демонстрация наглядных пособий
Оборудование: презентация
Ход урока
Организационный момент.
Проверка домашнего задания
1.Фронтальный опрос.
1).Перечислите основные виды пиломатериалов.
2).Что такое пилорама и для чего она нужна.
3).Какие способы получения обрезных досок используют на пилораме?
4).Что называют поставом пил?
2.Выполните задания. Выберите правильный ответ.
1).По конструкции древесно-стружечные плиты разделяют на
А.Однослойные
Б. Трехслойные
В. Многослойные
2).В зависимости от плотности древесно-волокнистые плиты подразделяют
на
А. Мягкие
Б. Полутвердые
В. Твердые
Г. Сверхтвердые
3).По виду измельченной древесины различают плиты из
А. Специально изготовленных стружек
В. Станочных стружек
В. Дробленых отходов
Г. Опилок
Изучение нового материала.
1.Введение в тему урока. Отгадайте загадки. Слайд №2
Весной веселит,
Летом молодит,
Осенью питает,
Зимой согревает.(Лес)
Дом со всех сторон открыт,
Он резною крышей крыт.
Заходи в зелёный дом,
Чудеса увидишь в нём! (лес)
Закончите предложение:
Много леса-…(не губи).Мало леса-…..(береги). Нет леса-….(посади).
Леса – восстановимые природные ресурсы. Их рациональное использование
основано на экологических законах сохранения, восстановления и изменения
растительных сообществ.
Окружающая нас природа охраняется законами. Установлены
систематизированные своды законов — кодексы: Земельный,
Водный и Лесной. (Термин «кодекс»в переводе с латинского — «книга»).
Законы обязывают нас по-хозяйски относиться к земле, воде, лесу,
воздуху, растениям, животным и полезным ископаемым.
2.Какое значение имеет лес для человека? Слайд №3
ЗНАЧЕНИЕ ЛЕСА:
Дом для растений, животных, грибов
Защитник воздуха, водоемов, почв
Место для охоты человека
Источник ягод, грибов, лекарственных растений
Источник древесины
“В любой чащобе
Лишних нет деревьев,
И даже если вырубить кусты,
То и тогда леса лишатся древней,
Естественной и дивной красоты”.
От леса человек получает пользу не только в виде древесины. Лес сохраняет
влагу и в засуху отдает ее полям в виде дождей. Тающий в лесу снег питает
реки и озера. Лесные массивы задерживают содержащиеся в воздухе вредные
примеси и обезвреживают их. Полезащитные лесные полосы предохраняют
почву отпылевых бурь, от разрушений в виде промоин и оврагов ливневыми
и талыми водами, задерживают сугробы снега, питающие влагой поля. Корни
растений укрепляют почву, а опавшая листва и хвоя сохраняет в ней влагу.
Нельзя разорять гнезда птиц, повреждать муравейники. За один только день
семья муравьев съедает тысячи вредителей леса — гусениц.
Большую помощь лесу оказывают школьные лесничества. В них школьники
изучают и оберегают жизнь растений и диких животных, выращивают
саженцы, из которых впоследствии вырастают деревья.
3.Слайд № 4-5Огонь — страшный враг леса. После пожара остается на
долгие годы безжизненная и мрачная пустыня, где на многие километры
лежат обугленные трупы деревьев.
Недаром говорят: “1 дерево 1 млн. спичек, 1 спичка — млн. деревьев”.
Забывчивый путник на привале
Не разметал, не растоптал костра.
Он в лес ушел, а ветки догорали
И нехотя чадили до утра.
А утром ветер разогнал туманы,
И ожил потухающий костер.
И, сыпля искры впереди поляны,
Багровые лохмотья распростер.
Он всю траву с цветами вместе выжег,
Кусты спалил, в зеленый лес пошел,
Как вспуганная стая белок рыжих,
Он заметался со ствола на ствол.
И лес гудел от огненной метели,
С морозным треском падали стволы,
Правила безопасности в природе:
1. При пожаре всегда звоните 01
2. Никогда не поджигайте сухую траву!
3. Никогда не бросайте в лесу зажженные спичкии сигареты;
4. Разводите костры только в установленных для этого местах.
5. Ни в коем случае не разводите костры в лесу в ветренную погоду.
6. Не поджигайте сухую траву на полянах в лесу;
7. Не разводите костер в сухом лесу и на торфянике, если есть
необходимость, разожгите его на песке или глине, при этом всегда
имейте под рукой емкость с водой и лопату, чтобы можно было
немедленно залить водой или забросать землей вырвавшееся из-под
контроля пламя;
8. Не уходите от залитого костра, пока от него идет дым или пар;
9. Не пользуйтесь пиротехнической продукцией в сухом лесу и на
торфянике.
4.Слайды № 6-9 Лесная и лесоперерабатывающая промышленность
исторически была и остается одной из важнейших и перспективных отраслей
народного хозяйства России. Отходы деревообработки - опилки, щепа,
горбыль (составляет не менее 40% от объема деревообработки).
И, как снежинки, искры с них летели
Над серыми сугробами золы.”
Что может привести к пожару в лесу:
1. Оставленный непогашенным костер.
2. Выжигание травы.
3. Игры со спичками в лесу.
4. Молнии.
5. Искра от глушителя автотранспорта.
Все эти ситуации могут вызвать лесные пожары.
Запасы древесины в России составляют не менее 30% ее мировых запасов,
что эквивалентно 18 млрд. тонн условного топлива. По предварительным
оценкам, в виде отходов ежегодно образуется древесного сырья
эквивалентного 40 млн тонн условного топлива.
На деревообрабатывающих предприятиях накапливаются отходы древесины
в виде кусков, стружек, опилок, пыли. Поэтому на этих предприятиях
устанавливают специальные аппараты и фильтры для улавливания пыли и
вредных летучих веществ, а также для сбора стружек и опилок. При помощи
различных фильтров и отстойников очищают сточные промышленные
воды.
Заготовленную древесину надо максимально использовать в дело, меньше
превращать ее в стружку и опилки. Брикетирование отходов, утилизация
опилок деревообрабатывающих производств позволяет получить
превосходный источник энергии без загрязнения окружающей среды.
Природа не всегда в состоянии ассимилировать (переработать с помощью
бактерий) отходы. Накопившийся на свалках мусор наносит экологический
вред природе и экономический вред хозяйству, является источником
различных опасных заболеваний. Отходы при разложении выделяют вредные
газы, поглощают кислород из воздуха на гниение и горение.
Отходы деревообработки пожароопасны. Поэтому их накапливают в
специально отведенных местах, предотвращая возгорание.Для утилизации
используют реакторы по переработке древесных отходов деревообработки
Вокруг предприятий организуются 300-метровые санитарно-защитные
зоны.
Лишь шестая часть всех древесных отходов перерабатывается на
технологическую щепу для целлюлозно-бумажной промышленности
ипромышленности строительных материалов, в основном древесно-
стружечныеплиты (ДСП).
Опилки — один из наиболее массовых отходов лесопиления и
деревообработки. Частично опилки используют на гидролизных заводах
спиртового и дрожжевого профиля, как выгорающую добавку при
производстве кирпича или как заполнитель в гипсоопилочных плитах, но
значительная их часть сжигается или сбрасывается в отвал. Часть опилок
используется для изготовления топливных брикетов.
Закрепление пройденного
1. Как лес защищает природу?
2. Для чего сажают лесозащитные полосы?
3. Какие отходы накапливаются на деревообрабатывающих предприятиях?
4. Как очищают на предприятиях воздух и сточные воды?
Составьте памятку «Правила поведения в природе»
В природе
нельзя
В природе можно
1.Ломать ветки
2………..
1. Разводить костры в специально отведенных местах.
2. …………..
Итог урока.
Земля, ребята, наш общий дом. Будем беречь наш прекрасный общий дом-
нашу землю, нашу природу!
Есть одна планета-сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелетных.
Лишь на ней одной увидишь
Ландыши в травезеленой.
Истрекозы только тут
Вреку смотрят удивленно.Береги свою планету,
Ведь другой нас свете нету.
Д.З. *2 Составить рассказ о состоянии лесов в нашем районе.
Узнать, какие деревообрабатывающие предприятия есть в городе.
Список литературы
1.П.С.Самородский, А.Т. Тищенко, В.Д. Симоненко. Технический труд.6
класс. Вентана–Граф 2008.
2.В.Д. Симоненко. Технология. Волгоград: Учитель, 2006.
3. Горелов А.А. "Экология. Курс лекций", М. -98г.
4. Мазур И.И. и др. "Инженерная экология", М. -96г.