Конспект урока "Швы «Узелки» и «Рококо»" 8 класс


Конспект урока по теме: Швы «Узелки» и «Рококо». 8 класc.
Цели: познакомить учащихся с декоративными возможностями швов «узелки» и
«рококо», их использованием в вышивках; учить выполнять швы «узелки» и «рококо» и с
помощью них вышивать различные предметы; развивать глазомер, выполняя вышивку без
предварительно нанесённого рисунка; воспитывать интерес к предмету.
Метод обучения: рассказ, беседа, практическая работа.
Тип урока: комбинированный.
Оборудование: образцы изделий , вышитых витыми швами; ткань, нитки мулине, иглы, ножницы,
напёрсток, карандаш, пяльцы.
Словарь: шов «узелки», шов «рококо».
Ход урока
I.Организация урока.
1. Приветствие.
2.Проверка готовности учащихся к уроку.
II. Сообщение темы урока.
Учитель. Все рассмотренные на предыдущих уроках техники вышивания требуют
предварительного нанесения рисунка. С помощью швов, которые мы будем изучать сегодня,
можно, при небольшом опыте, вышивать без точной разметки рисунка и при этом получать
красивые объёмные вышивки. Но часто эта техника вышивания используется в сочетании с
другими. Знаете ли вы, о каком виде вышивки пойдёт речь? (Ответы учащихся.)
Итак, сегодня на уроке мы будем учиться вышивать витыми швами.
III. Повторение пройденного материала.
Опрос учащихся по вопросам.
1.Какое свойство дало название вышивке «атласная гладь»?
2. Какой шов является основным в атласной глади?
3. Какой толщины нитку нужно выбрать для вышивания атласной глади и почему?
IV. Изучение нового материала.
Объяснение учителя.
1. Шов «узелки».
Шов «узелки» относится к простейшим видам швов и является вспомогательным в различных
техниках вышивания.
Узелками заполняют сердцевины цветов или половинки листиков в вышивках белой гладью.
Иногда цветок, вышитый белой гладью, обшивают узелками по контору. Выполняют их так.
Закрепляют нитку и выводят на лицевую сторону ткани на линии контура. Левой рукой оттягивают
её влево. Иголку держат горизонтально острым концом влево. Обвивают её 1-2 раза ниткой в
направлении от себя, нитку придерживают пальцами левой руки до конца выполнения шва.
Правой рукой прокалывают иглой ткань на небольшом расстоянии от того места, где нитка вышла
на поверхность ткани. Осторожно протягивают нитку на изнаночную сторону. Подтягивая к ткани
получившийся узелок, выводят иглу на лицевую сторону, отступив от вышитого узелка вправо на
расстояние 1,5-2 мм, а вводят рядом со сделанным узелком и т. д. по кругу, пока не будет
заполнена вся сердцевина цветка.
В вышивках цветной гладью узелки выполняют цветными нитками мулине, иногда в 4-6
сложений, а иглу обвивают 3-4 раза. Величина узелка зависит и от толщины иглы.
2.Шов «рококо».
Шов «рококо» напоминает выполнение шва «узелки» с той разницей, что на иголку навивают
много витков и получают длинный стежок. В народных вышивках этот шов называют «витой»,
«кучерявый», «крученый»
Навивкой можно вышивать множество цветочных узоров на самых различных тканях. Для работы
нужны длинные иголки и нитки мулине.
Наносят контур узора на ткань. Закрепляют нитку с изнаночной стороны или под стежком и
выводят на лицевую сторону ткани. Немного отступив назад, вкалывают иглу в ткань справа
налево и выводят в место первого прокола на лицевую сторону. Делают 9-10 навивов рабочей
ниткой на кончик иглы и, придерживая навивы рабочей нитки пальцами левой руки, протягивают
иголку .Затем иглу вкалывают в предыдущий прокол и выводят рядом ,протягивая нитку .
Получился первый жгутик – лепесток цветка. Так выполняют второй и все последующие стежки –
жгутики ромашки, розочки, хризантемы, вышиваемые цветными нитками.
3. Демонстрация приёмов выполнения витых швов.
Учитель показывает учащимся приёмы выполнения витых швов: «узелки», «рококо». При показе
приёма выполнения узелков, обращает внимание на то. Чтобы игла с навитым узелком не
попадала в точку первого прокола, так как узелок вместе с ниткой легко пройдёт на изнанку.
V. Практическая работа.
Задание 1: выполнить вышивку швом «узелки» (учебник, практическая работа №4,с.50).
Задание 2: выполнить вышивку швом «рококо» (учебник, практическая работа №4,с.50).
Целевые обходы:
1. Контролировать правильность приёмов выполнения вышивки.
2. Контроль соблюдения правил охраны труда.
3.Оказание помощи учащимся ,испытывающим затруднения.
4. Контроль объёма и качества выполненной работы.
Физкультминутка
1. Исходное положение – сидя на стуле. Выполнять «захват» ножек стула ногами изнутри и
снаружи (по 8 – 10 раз).
2. Исходное положение – сидя, ноги согнуты, стопы параллельны. Выполнить приподнимание
пяток одновременно и поочерёдно, разведение стоп в стороны (по 5 – 6 раз).
3. Исходное положение – стоя, руки опущены. Выполнять приседания на носках, вытягивая руки
вперёд (6 – 8 раз).
VI. Подведение итогов урока.
1. Выставка работ учащихся.
2. Заключительное слово учителя.
Сегодня вы познакомились с новым интересным видом вышивки. Как вы убедились, эта техника
хорошо сочетается с различными видами глади, позволяя декорировать такой вышивкой
различные виды изделий: занавески, панно и т. д. Вышивка в этом случае объёмной, а это
придаёт ей оригинальность.
Ваши работы показывают, что вы все освоили приёмы выполнения вышивки. В лучших работах
стежки выполнены аккуратно и от этого вышивка выглядит красиво. Молодцы!
Домашнее задание: учебник, пар.16, с.48 – 50.