Методический материал "Здоровьесберегающие технологии на уроках технологии"


Здоровьесберегающие технологии на уроках технологии
Под здоровьесберегающими технологиями понимают систему мер по охране и
укреплению здоровья учащихся, учитывающую важнейшие характеристики
образовательной среды и условия жизни ребенка, воздействие на здоровье.
Здоровьесберегающие технологии предполагают совокупность
педагогических, психологических и медицинских воздействий, направленных на
защиту и обеспечение здоровья, формирование ценного отношения к своему
здоровью. За последние годы произошло значительное ухудшение здоровья
школьников. У каждого второго школьника выявлено сочетание нескольких
хронических заболеваний. Поэтому проблема охраны и укрепления здоровья детей
стоит очень остро.
Анализ причин «школьных болезней» привел врачей к заключению о
неудовлетворительной организации обучения, приводящей к нарушению
здоровья.
К этим недостаткам образования относятся:
недостаточная освещенность классов;
нарушение воздушно-теплового режима;
перегрузка учебными занятиями.
Психолого-педагогические факторы, оказывающие неблагоприятное
воздействие на здоровье учащихся:
- стрессовая тактика авторитарной педагогики;
- увеличение темпа и объема учебной нагрузки;
- несоответствие технологий обучения возрастным особенностям учащихся;
- несоблюдение элементарных физико-гигиенических требований к организации
учебного процесса;
- отсутствие у учащихся элементарных знаний о том, как стать здоровым.
Здоровьесберегающие технологии на уроках технологии задача особой
важности для преподавателей этого предмета.
На уроках технологии прежде всего должны создаваться условия для здорового
развития детей:
1.Это физиологические основы учебно-воспитательного режима:
время трудоспособности, утомляемости учащихся;
учебная нагрузка, дозирование домашних заданий,
физкультминутки.
2. Производится гигиеническая оценка условий и технологий обучения:
воздушно-тепловой и световой режим;
режим и организация учебно-воспитательного процесса.
3. Формируется здоровый образ жизни.
На уроках трудового обучения проводятся мероприятия по профилактике
утомления, нарушения осанки (физкультминутки), введена система разминок для
глаз. Упражнение сочетает в себе движение глазами, головой туловищем. Большое
внимание уделяется нормированию домашних заданий, для недопущения
перегрузок. Обращается особое внимание на объем и сложность материала,
задаваемого на дом.
В новом кабинете технологии воздушно-тепловой и световой режим
соблюдается полностью. В кабинете установлены современные окна, что
позволяет его регулярно проветривать. Для большей освещенности кабинета и
снятия нагрузки на глаза, было проведено дополнительное освещение.
Преподавание предмета технологии позволяет органично вписывать принципы
здоровьясбережения в темы уроков, в различные задания, как на уроках, так и во
время подготовки домашних заданий.
При изучении раздела «Домашнее питание», учащиеся знакомятся с составом
пищевых продуктов, их энергетической ценностью, с потребностью человека в
энергии, получаемой с пищей. Обращается внимание учащихся на необходимость
своевременного и сбалансированного питания. Школьники учатся составлять
меню с учетом требований к здоровому питанию, получают необходимые
сведения о процессах, происходящих с пищей во время ее приготовления.
Проводится работа по повышению культуры приема пищи, а также соблюдению
основных гигиенических требований.
В ходе изучения тем «Цветы в доме и приусадебном хозяйстве» учащиеся
знакомятся с разновидностями комнатных и приусадебных декоративных
растений, их положительном влиянии на эмоционально-психологическое
состояние людей.
Работая на пришкольном участке, учащиеся получают дополнительную
физическую разгрузку, проводят время на открытом воздухе. Многочисленными
медицинскими исследованиями установлено, что посильный с/х труд оказывает
благотворное влияние на развивающийся организм детей и подростков. Эта работа
требует определенных физических усилий, при которых основная нагрузка
ложится на костно-мышечный аппарат. Последний, в свою очередь, способствует
нормальной деятельности сердечно - сосудистой системы, органов дыхания,
пищеварения, усиливает обмен веществ, стимулирует крепкий, здоровый сон,
повышает работоспособность и выносливость. Однако при этом необходимо
организовать занятия, так чтобы они соответствовали возрастным, половым и
индивидуальным возможностям каждого учащегося, а также предполагали
обязательное соблюдение правил гигиены, безопасности труда и требований к
режиму и условиям.
Неправильно организованный с/х труд учащихся, вместо ожидаемого
оздоровительного эффекта, может явиться причиной отклонений (искривление
позвоночника, нарушение осанки и т.д.) в их физическом развитии и здоровье.
При изучении тем по материаловедению и раздела «Изготовление одежды»
учащиеся знакомятся с натуральными, искусственными и химическими
волокнами, из которых изготавливают ткани, их свойствами, применением и
влиянием на здоровье человека.
Большое значение на уроках технологии имеет соблюдение правил техники
безопасности и санитарно-гигиенических требований, которые направлены на
предупреждение травматизма и сохранение здоровья учащихся.
Уроки трудового обучения дают возможность переключения учащихся с
умственной деятельности на физическую, более эмоциональную.