Конспект урока "Бисероплетение. История. Материалы" 6 класс


Технологическая карта урока.
Разработчик: учитель технологии МБОУ Школа № 50 г. о. Самара Силантьева Оксана Владимировна
Учебный предмет: технология
Класс: 6
УМК: О. А. Кожина, Е. Н. Кудакова, С. Э. Маркуцкая «Технология. Обслуживающий труд».
Тема урока: Бисероплетение. История. Материалы.
Дата проведения: 21.01.2017г
Тип урока: Комбинированный, 2 урока по 40 минут.
Цель урока: формирование умений плетения изделия из бисера, чтения схем и таблиц сочетания цветов, развитие интереса к прикладному
искусству.
Задачи урока:
образовательные: формирование у обучающихся умения выделять существенную информацию, анализировать, обобщать, применять на
практике полученное знание, развивать творческое воображение.
развивающие: развивать умение у обучающихся адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия, оценивать
работу по заданным критериям.
воспитательные: формирование ответственного и уважительного отношения к труду, опыта участия в социально значимом труде;
развитие коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе общественно-полезной деятельности.
Формы организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная, работа в парах.
Оборудование: ноутбук с проектором, презентации, экран, ножницы, бисер, стеклярус, проволока, хлопчатобумажная салфетка, рабочие
тетради, ручки, технологические карты, дополнительный материал.
Словарь: бисер, рубка, стеклярус, гайтаны, герданы
Терминология: низание бисером, параллельное низание
Деятельность учителя
Метапредметные УУД
Личностные
УУД
Деятельность учащихся
Формируемы
е в результате
деятельности
ценностно-
смысловые
ориентиры
Познавательная
Коммуникативная
Регулятивная
Формируемы
е способы
деятельности
Осуществляем
ые действия
Формируемые
способы
деятельности
Осуществляем
ые действия
Формируемы
е способы
деятельности
1 этап урока - Организационный момент 1 мин
Методы, реализуемые на этапе. Метод стимулирования отношений долга и ответственности
Проверяет готовность к
учебному занятию
Проверка
готовности к
уроку
Уметь
организовывать
и планировать
деятельность в
сотрудничестве
и
самостоятельно
2 этап урока - Актуализация опорных знаний в форме фронтального опроса-7 мин
Методы, реализуемые на этапе. Метод стимулирования положительной самооценки перспектив включения в учебную деятельность
Предлагает ответить на
вопросы:
1.Какие виды
рукоделия Вы уже
изучили? Как вы
думаете, в какой
технике мы можем
поработать?
2.Как бы Вы объяснили
человеку, который
никогда не видел
бисер, что это такое?
3.Где и какие изделия
из бисера Вы видели?
Осуществлять
актуализацию
личного
жизненного
опыта
Строить
логическое
рассуждение,
включающее
установление
причинно-
следственных
связей
Взаимодейств
уют с
учителем во
время беседы,
осуществляем
ой во
фронтальном
режиме
Уметь
организовывать
и планировать
учебное
сотрудничество
с учителем и
сверстниками
Контролируют
правильность
ответов и
логичность
рассуждений
обучающихся
Ставить
учебную
задачу на
основе
соотнесения
того, что уже
известно и
усвоено, и
того, что ещё
неизвестно
Смыслообразо
вание-
установление
обучающимис
я связи между
мотивом и
целью
учебной
деятельности.
Выполнение
учебной
деятельности
3 этап урока - Изучение нового материала-8 мин
Методы, реализуемые на этапе. Беседа с учащимися, слушание сообщений и просмотр презентаций
Организует изучение
нового материала с
использованием
мультимедийных
презентаций и
сообщений
обучающихся
(опережающее
задание)
Уметь делать
выводы,
умозаключен
ия
Взаимодейству
ют с учителем
и со
сверстниками
Уметь слушать
собеседника и
распределять
роли при
выполнении
задания.
Осуществляют
планирование
учебного
сотрудничества
с учителем и
сверстниками
Определять
сферу
собственного
знания и
незнания.
Формирование
устойчивых
познавательны
х процессов
4 этап урока - Вводный инструктаж и практическая работа-55 мин
Методы, реализуемые на этапе. Метод стимулирования положительной самооценки перспектив включения в учебную деятельность
1.Организует
практическую работу.
1) Мотивирует
обучающихся к
предстоящей
деятельности: В
преддверии
приближающегося
весеннего праздника
все задумываются о
подарке для мамы. На
нашем уроке мы
попытаемся создать
банк идей для подарка,
сделанного своими
руками: :украшение из
бисера на летнюю
сумку, брошь на
платье, брелок для
ключей и т.д. Главное в
работе – красота,
Идентифицир
овать объект
деятельности.
Определять
правильную
последователь
ность
(логику)
действий
Взаимодейству
ют во
фронтальном
режиме с
учителем во
время
знакомства с
алгоритмом
деятельности
Уметь задавать
вопросы
адекватно
использовать
речевые
средства
решения
различных
коммуникативн
ых задач
( для
правильной
формулировки
вопроса)
Контролируют
процесс
принятия
задания
(понимания
сущности
задания)
Осознавать
цель
предстоящей
деятельности.
Принимать и
сохранять
учебную
задачу.
Развитие
творческой
деятельности
эстетического
характера,
уважительного
и заботливого
отношения
функциональность и
качество. Ваша работа
может стать темой для
будущего проекта по
технологии
2) Знакомит с
последовательностью
выполнения
практической работы:
1.Проводит вводный
инструктаж в форме
презентации. Раздает
технологическую карту
- последовательность
плетения образца в
технике параллельное
низание.
Организует
ориентировку
обучающихся в
предстоящей
деятельности (дает
время на ознакомление
с алгоритмом и сроком
для выполнения
работы-55минут,
обсуждает и дает
возможность задавать
вопросы)
3.Контролирует ход
выполнения
практической работы и
самооценку
промежуточных
результатов.
Идентифицир
овать объект
деятельности.
Определять
правильную
последователь
ность
(логику)
действий
Взаимодейству
ют во
фронтальном
режиме с
учителем во
время
знакомства с
алгоритмом
деятельности
Уметь задавать
вопросы
адекватно
использовать
речевые
средства
решения
различных
коммуникативн
ых задач (для
правильной
формулировки
вопроса)
Контролируют
процесс
принятия
задания
(понимания
сущности
задания)
Уметь
организовывать
и планировать
учебное
сотрудничество
с учителем и
сверстниками
Планировать
свою работу.
Принимать и
сохранять
учебную
задачу.
Уметь
организовыва
ть и
планировать
учебное
сотрудничест
во с учителем
и
сверстниками.
Адекватно
самостоятель
но оценивать
правильность
выполнения
действий
Формирование
ответственног
о отношения к
учению,
готовности к
саморазвитию
и
самообразован
ию на основе
мотивации к
обучению и
познанию
Инструктирует
обучающихся,
имеющих затруднения
4.Организует процесс
сбора работ
Физкультминутка – в процессе выполнения практической работы – 2 мин
Организует проведение
физкультминутки –
гимнастики для глаз
Взаимодейству
ют с учащимся-
инструктором
по физкультуре
во время
выполнения
упражнений
Уметь слушать
собеседника
Осуществляют
самоконтроль
процесса
выполнения
физических
упражнений
Адекватно
самостоятель
но оценивать
правильность
выполнения
действий
Формирование
ценности
здорового и
безопасного
образ жизни
5 этап урока – Рефлексия-5 мин
Организует обратную
связь с обучающимися:
По итогам
проделанной работы на
уроке заполнить
таблицу:
Зна
ю
Новое
Есть
вопрос
ы
Актуализация
личного
жизненного
опыта,
размышление,
осуществлени
е
самоконтроля
и заполнение
таблицы
Взаимодейству
ют с учителем
и со
сверстниками в
процессе
оценки
выполненных
работ
Уметь слушать
собеседника,
взаимопомощь,
сотрудничество
Анализируют
объекты по
признакам,
оценивают
ответы
одноклассниц с
точки зрения их
полноты,
комментируют
ответы
учащихся.
Адекватно
оценивать
результаты
своей
деятельности
Формирование
ответственног
о отношения к
учению,
готовности и
способности к
саморазвитию
и
самообразован
ию
6 этап урока - Дифференцированное домашнее задание – 2 мин
Учитель предлагает
обучающимся сделать
дифференцированное
домашнее задание.
1. Составить схему
плетения
подарка для
мамы (брелок,
брошь,
украшение на
сумку)
2. Раскрасить
цветными
карандашами
схему плетения,
используя
таблицу
«Сочетания
цветов»
Зам. директора по УВР МБОУ Школа №50 г.о. Самара Ю.В. Бородина