Конспект урока по предмету «Швейное дело» в 6 классе на тему «Пошив наволочки с пооперационным разделением труда»


Государственное бюджетное специальное
общеобразовательное учреждение школа – интернат
станицы Старолеушковской Павловского района
Краснодарского края
Конспект урока по предмету
«Швейное дело» в 6 классе :
«Пошив наволочки с пооперационным
разделением труда»
подготовила
учитель технологии
Тимченко Татьяна Матвеевна
Станица Старолеушковская
2015г.
Тема : «Пошив наволочки с пооперационным разделением труда».
Цели: -ознакомить учащихся с пооперационным разделением труда, приемами
выполнения пошива;
-учить составлять план работы и работать по нему, сравнивать скорость и
качество пошива с индивидуальным и пооперационным выполнением пошива
изделия;
- развивать умение слушать, выделять главное, анализировать, обобщать,
сравнивать,
- корригировать и развивать зрительную и слуховую память, связную речь;
- формировать и развивать сознательное отношение и интерес к учебе, труду;
- воспитывать усидчивость, аккуратность, организованность, трудолюбие,
дисциплинированность, уверенность в своих действиях.
Оборудование: план пошива наволочки, детали кроя, коллекция тканей, словарная
работа, иглы, ножницы, утюг, швейные машины, спецодежда, магнитофон и
карточки для выполнения физминутки.
Ход урока.
I Организационный момент.
1. Психологический настрой на работу в классе. Взаимоприветствие.
Прозвенел долгожданный звонок!
Начинать пора урок!
- Здравствуйте, ребята! Сегодня на нашем уроке присутствуют гости, поэтому мы
должны с вами продемонстрировать свои знания и умения, мастерство и
организованность. Давайте сделаем наш урок ярким и запоминающимся.
2. Проверка готовности учащихся к уроку.
- Дежурный, класс готов к уроку?
II Повторение пройденного материала.
1. Вопросы для повторения.
- Ребята, давайте вспомним, над какой темой мы работали на прошлом уроке.
( тема прошлого урока «Наволочка с клапаном»).
- Какие виды изделий относятся к постельному белью?
(к постельному белью относятся простыни, пододеяльники, наволочки)
- Какие ткани идут на пошив наволочки? Покажите на образцах.
(для пошива применяют хлопчатобумажные: ситец, бязь, сатин)
- Какие свойства имеют хлопчатобумажные ткани?
(хлопчатобумажные ткани легкие, прочные, впитывают влагу, быстро сохнут,
переносят мыльные растворы и высокую температуру при утюжке и кипячении)
- Какие размеры бывают у наволочек и от чего они зависят?
( размер наволочки зависит от размера подушки, размеры могут быть: 60X60,
65X65, 70X70, 75X75)
- Какие швы применяют при пошиве наволочки?
( при пошиве применяют шов в подгибку с закрытым срезом, им обрабатывают
поперечные срезы, и двойной шов при обработке боковых сторон)
- Из скольки деталей состоит наволочка?
(наволочка состоит из 1 детали: наволочки с клапаном, длина клапана не менее 25
см.)
- Молодцы , ребята, вы хорошо справились с повторением пройденного материала.
2. Анализ проверки домашнего задания.
III Сообщение темы и целей урока.
- Тема нашего урока «Пошив наволочки с пооперационным разделением труда».
- Мы с вами уже выполняли пошив наволочки индивидуально, а сегодня мы
выполним пошив с пооперационным разделением труда, научимся планировать
свою работу, разделять пошив на операции, сравнивать способы пошива.
IV Изучение нового материала.
1. Объяснение материала учителем.
- Многие из вас , закончив школу, могут пойти учиться на швею, а работая на
фабрике швейной промышленности , пошив выполняют пооперационно. Что же
такое пооперационное разделение труда?
На швейной фабрике одежду изготавливают по непрерывно- поточному способу .
Весь пошив разбит на большое количество мелких операций, следующих одна за
другой. Каждую операцию выполняет один человек, вшивая свой рабочий номер.
Перемещение полуфабрикатов производит конвейер- это движущаяся лента. К
концу потока пошив изделия заканчивается. В конце конвейера- рабочее место
контролёра ОТК (отдела технического контроля). Контролёр проверяет качество
изделия и если находит брак, то по рабочему номеру швеи приносит изделие на
исправление брака.
2. Работа с планом пошива. Коллективная беседа.
- Как же нам разбить пошив на мелкие операции ?
- Давайте вспомним, с чего мы начинаем пошив наволочки?
(ответы учащихся: работу начинаем с обработки поперечных срезов швом в
подгибку с закрытым срезом).
- Верно, это и есть первая операция.
- Что следует далее?
(отметить длину клапана, заложить его и заколоть булавками).
- Это второй этап операции.
- Далее – обработать боковые срезы двойным швом. Это третья операция.
- Назовите следующий этап работы.
(вывернуть изделие и проверить качество)
- Правильно, это четвертый этап. Что далее?
(провести влажно-тепловую обработку и сложить по стандарту)
- Молодцы, это пятая операция.
3. Вывод.
- Работая с пооперационным разделением труда, у швеи вырабатывается скорость
до автоматизма, поэтому увеличивается производительность труда, качество, и
соответственно, зарплата швеи.
4. Словарная работа.
- Ребята, работая, мы встретили новые слова :
Пооперационное разделение труда- пошив изделия разбит на мелкие операции.
Полуфабрикат- несшитое до конца изделие.
Конвейер- лента, которая передвигает изделие.
Брак- некачественно выполненная работа.
Контролер ОТК- человек, который отвечает за качество изделия.
Проговаривание, объяснение смысла слов и запись их в тетрадь.
V Закрепление материала.
1. Работа по вопросам.
- Ребята, давайте вспомним, что такое пооперационное разделение труда?
(пооперационное разделение труда- это когда пошив разбит на множество
мелких операций).
- Почему швея должна шить быстро и качественно?
(швея должна шить быстро и качественно, потому что от её работы зависит
работа остальных)
- Кто следит за качеством пошива?
(за качеством следит контролер ОТК. Он по рабочему номеру швеи определяет
брак, если он есть, делает возврат изделия для устранения брака)
- Подумайте, когда можно исправить брак?
(брак можно исправить в свободное время или когда следующий работник
снабжен работой)
2. Игровое задание «Самый быстрый и умелый».
- Ребята, сейчас я предлагаю немножко поиграть. Задание называется «Самый
быстрый и умелый». Я вызову 2 человека. Их задачей будет- быстро и правильно
расположить последовательность этапов операции.
- Приступаем. А остальные внимательно следят и в конце исправляют ошибки,
если таковые будут.
3. Физминутка.
VI Практическая работа.
1. Повторение правил безопасной работы.
- Ребята, я сейчас буду загадывать загадки , а вы , отгадав, расскажите о
правилах безопасной работы с этим инструментом.
Наша матушка – игла
Строчку по полю вела.
Строчка в строчку, строчка в строчку-
Будет платье вашей дочке.
(швейная машина)
Весь мир обшивает ,
Что сошьёт- не надевает.
(игла)
То взад, то вперед
Ходит- бродит пароход.
Остановишь-горе!
Продырявит море!
(утюг)
Два кольца, два конца,
Посередине- гвоздик.
(ножницы)
2. Распределение операций среди учащихся.
3. Одеть рабочую форму.
Выполнение практической работы под контролем учителя.
4. Анализ практической деятельности.
VII Домашнее задание.
- Повторить план пошива наволочки.
VIII Итог урока.
- Какую тему мы изучили ?
(мы изучили пооперационный пошив наволочки с клапаном)
- В чем преимущество этого пошива перед индивидуальным?
(при пооперационном пошиве развивается скорость, улучшается качество
изделия, повышается норма выработки)
- Как понять выражение «сложить отутюженное изделие по стандарту»?
(это значит сложить правильно: соединив долевые срезы и сложить втрое, чтобы
изделие имело товарный вид)
- Молодцы , ребята , вы хорошо усвоили материал, плодотворно потрудились.
Оценивание работ учащихся.
Спасибо за внимание. Всего доброго.
Список использованной литературы:
1. «Домашнее моделирование», В. Сидоренко, Изд-во «Феникс», 2001 год.
2. «Ивановские ситцы» Е.В. Арсеньева, Л., Изд-во «Художник РСФСР».
3. «Кроите и шейте сами», Л. Клтмова, Изд- во «Профиздат», 2004 год.
4. «Лабораторный практикум по технологии швейных изделий: Учеб.
Пособие», Е.Х. Меликов, Л.В. Золотцева, В.Е. Мурыгин, М.,
Легпромбытиздат, 1988.
5. «Материалы для швейных изделий» В.И. Баженов, М., Изд-во «Легкая
промышленность».
6. «Основы текстильного производства», А.К. Изгородига, М., Изд-во
«Просвещение».
7. «Рукоделие», Т. Еременко, М., Изд-во «Легкопромбыт», 2000 год.
8. «Справочник швейника», В.И. Попков, М., Изд-во НТЛ РСФСР.
9. «Технология швейных изделий», А.В. Савостицкий, Е.Х. Меликов, М.,
Легпромбытиздат, 1982.
10. «Учись шить» Р.И. Егорова, В.П. Монастырская, М., Изд-во
«Просвещение».
11. «Швейное дело», 6 класс, Г.Б. Картушина, Г.Г. Мозговая. М.,
«Просвещение» 2007 год.
12. «Шейте сами», Е. Юдина, М. Евтушенко, М., Изд. Центр «Полиграф»,
2004 год.