Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Технология обработки древесины с элементами машиноведения" 6 класс

Урок технологии в 6 классе в соответствии с ФГОС по теме: «Технология обработки древесины с элементами
машиноведения»
Учитель технологии г.Очер, МБОУ « СОШ №1 » Лихачев П.В
Тип урока: Урок «открытия» нового знания.
Цель урока:
• Деятельностная цель: формирование у учащихся умений реализации новых способов действия с
технологическим объектом труда – токарным станком СТД-120М
• Содержательная цель: расширение понятийной базы изучения новых элементов темы машиноведения.
Форма работы с учащимися: коллективная, групповая.
Оборудование:
• проектор,
• компьютер,
• видео сюжет токарный станок по дереву 16 века
• материал из ВИКИ
• Презентация
• натуральные объекты – токарные станки СТД- 120М ,
• карточки «Основные части токарного станка», «Правила техники безопасности»
• учебник,
• тетрадь.
Планируемые результаты обучения
Личностные результаты
Предметные результаты
Метапредметные результаты
Формирование
познавательного
интереса и умения
проявлять активность в
освоении новых знаний.
Понимание и определение
устройства
технологической машины;
Умение подготавливать
техническое устройство к
работе.
• Регулятивные
Планирование собственной деятельности, оценка
качества и уровня усвоения
• Познавательные
Умение анализировать и делать выводы;
Находить информацию и извлекать главное из
информации;
Умение определять логическую последовательность в
работе над объектом труда
• Коммуникативные
Умение вступать в речевое общение, участвовать в
диалоге;
Отражать в устной и письменной речи результаты своей
деятельности;
Формировать умение воспринимать, перерабатывать и
предъявлять информацию в словесной и символической
форме;
Распределять работу, оценивать свой вклад в результат
общей деятельности.
Ход урока
Этапы урока
Цель этапа
Деятельность
учителя
Приемы, УУД
Этап мотивации
(самоопределения) к
учебной деятельности
Мобилизация учащихся к
активному принятию цели
урока, активному действию
Приветствие учащихся,
проверка готовности к
уроку, создание
доброжелательной
атмосферы сотрудничества
Личностные:
• Мобилизация
внимания, уважение к
окружающим
Регулятивные:
• Целеполагание
Коммуникативные:
• Планирование учебного
сотрудничества
Этап актуализации и
пробного учебного
действия
Создание условий для
возникновения интереса к
открытию новых знаний,
включения в учебную
деятельность
Показ презентации и
видеофрагмента «Токарный
станок по дереву 16 века».
Создание проблемной
ситуации подведение
учащихся к формулировке
темы урока и ее
восприятию. Ответы на
вопросы.
Регулятивные:
• Целеполагание,
планировнаие
Познавательные
(общеучебные, логические)
• Решение проблемы
• Построение логической
цепи рассуждений,
доказательство гипотез
Коммуникативные:
• Инициативное
сотрудничество в
поиске и выборе
информации
Этап выявления места и
причины затруднения
Точечное выявление
проблем при открытии
новых знаний
Учитель задает вопросы на
уточнение информации,
полученной из видео
фрагмента и презентации
Регулятивные:
• Устанавливать
последовательное действие по
выполнению задания
Познавательные:
(общеучебные, логические)
• Построение логической
цепи рассуждений
Коммуникативные:
• Умение слушать и
слышать
Этап построения проекта
выхода из затруднения
Проектирование путей
выхода из ситуации
Учитель предлагает
учащимся совместно
спланировать работу по
открытию новых знаний,
используя карточки
«Основные части токарного
станка»
Регулятивные:
• Устанавливать
последовательное действие по
выполнению задания
Познавательные:
(общеучебные, логические)
• Построение логической
цепи рассуждений
Коммуникативные:
• Умение
аргументировано предложить
и доказать варианты своего
решения
Этап реализации
построенного проекта
Реализация работы по
получению новых знаний
Учитель демонстрирует
презентацию устройства
станка, акцентируя
внимание на проблемных
точках
Регулятивные:
• Устанавливать
последовательное действие по
выполнению задания
Познавательные:
(общеучебные, логические)
• Построение логической
цепи рассуждений
Коммуникативные:
• Умение
аргументировано предложить
и доказать варианты своего
решения
Этап первичного
закрепления с проговарива-
нием во внешней речи
Закрепление новых знаний
Учитель создает ситуацию
по закреплению новых
знаний учащихся.
Регулятивные:
• Контроль, коррекция
• Осознание того, что
усвоено и что подлежит
усвоению
Коммуникативные:
• Сотрудничество,
уважение, управление
поведением партнера,
контроль, коррекция
Личностные:
самоопределение
Этап самостоятельной
работы с самопроверкой по
эталону
Организация
самостоятельной работы по
проверке изученного
материала
Учитель мотивирует
учащихся к организации
работы по самопроверке и
взаимопроверке
изученного материала по
заготовленным карточкам
Регулятивные:
• Планирование
деятельности по достижению
результата урока
Коммуникативные:
• Сотрудничество,
уважение, управление
поведением партнера,
контроль, коррекция
Этап включения в систему
знаний и повторения
Определение типичных
ошибок и затруднений,
определение путей
устранения пробелов в
знаниях
Учитель организует
учащихся на выявление и
анализ допущенных
ошибок. Обучает способам
контроля и самооценки
Регулятивные:
• Контроль, коррекция
• Осознание того, что
усвоено и что подлежит
усвоению
Коммуникативные:
• Сотрудничество,
уважение, управление
поведением партнера,
контроль, коррекция
Личностные:
• самоопределение
Этап рефлексии учебной
деятельности на уроке
Организация самооценки
знаний собственной
учебной деятельности.
Подведение итогов работы
Учитель организует
рефлексивную
деятельность на уроке.
Мотивирует учащихся к
высказыванию собственной
Регулятивные:
• Умение соотнести
результат своей
деятельности с целью и
оценить его.
оценки действий по
открытию новых знаний
Коммуникативные:
• Умение слушать,
слышать, вступать в диалог с
достаточной точностью и
полнотой выражать свои
мысли.
Личностные
• Осознавать успешность
своей деятельности
Скачать материал

Технология - еще материалы к урокам: