Презентация "Правила работы на швейной машине"


Подписи к слайдам:
Урок технологии по теме «Правила работы на швейной машине»

  • Урок технологии по теме «Правила работы на швейной машине»
  • Любимова Татьяна Геннадьевна, учитель технологии МБОУ «Нижнесортымская СОШ»

Место урока в тематическом планировании

  • № п/п
  • Наименование раздела
  • Количество часов
  • I четверть
  •  
  • Введение
  • 2
  • Создание изделий из поделочных материалов (вышивка, лоскутное шитье)
  • 16
  • II
  • Четверть
  • Создание изделий из текстильных материалов (материаловедение,
  •  
  • 14
  • III четверть
  • Создание изделий из текстильных материалов (машиноведение, технология обработки ткани)
  • 22
  • IV четверть
  • Защита проекта
  • Кулинария
  • 2
  • 14
  • II четверть
  • машиноведение

Роль урока в системе занятий

  • Урок тесно связан с предыдущим уроком на котором девочки познакомились с устройством швейной машины, рассмотрели правила безопасной работы на швейной машине, научились подключать машину к электросети, познакомились с алгоритмом на начало и окончание работы швейной машины.
  • Данный урок является основополагающим и для последующих уроков. Научившись правильно заправлять швейную машину ученицы в дальнейшем смогут выполнять машинные швы и строчки, изготовить швейное изделие (фартук и косынку).

Цели урока

  • Тип урока - комбинированный

Формы работы

Методы обучения

Структура урока

  • Этапы
  • занятия
  • Деятельность
  • учителя
  • Деятельность
  • ученика
  • 1.
  • Организационный
  • момент.
  • (3минуты)
  • Проверка списочного состава.
  • Готовность обучающихся к уроку.
  • Создание позитивного творческого настроя.
  • Сообщение темы урока. 
  • Организуют свое рабочее место
  • Записывают тему урока в рабочую тетрадь.
  •  
  • 2.
  • Актуализация
  • знаний и умений.
  • (12 минут)
  • Проверка уровня усвоения знаний полученных на предыдущем уроке в виде блиц-опроса по следующим вопросам:
  • - виды приводов швейных машин;
  • -устройство швейной машины.
  • Проверка знаний правил ТБ при работе на швейной машине.
  • Организация самостоятельной деятельности обучающихся по
  • подготовке швейной машины к работе.
  •  
  • Одна из учениц проводит блиц-опрос обучающихся с использованием презентации.
  •  Одна ученица рассказывает правила ТБ при работе на швейной машине, остальные анализируют и оценивают ее ответ.
  •  Работа в парах: одна ученица выполняет практическую работу по подготовке швейной машины к работе, другая – оценивает правильность выполнения работы.
  • 3.
  • Мотивация познавательной
  • деятельности.
  • (5 минут) 
  • Беседа о современных швейных машинах, видах швейных машин. Демонстрация их возможностей.
  • Отвечая на вопросы, подводят к формулировке цели урока.

Структура урока

  • Этапы
  • занятия
  • Деятельность
  • учителя
  • Деятельность
  • ученика
  • 4.
  • Первичное усвоение
  • знаний.
  • (20 минут)
  • Объяснение нового материала с использованием показа трудовых приемов и демонстрации презентации по плану:
  • -установка и выемка шпульного колпачка;
  • - намотка нитки на шпульку;
  • - заправка нижней нити;
  • - заправка верхней нити;
  • - вытягивание нижней нити.
  • Наблюдают выполнение трудовых приемов.
  • Записывают в тетради алгоритмы заправки верхней и нижней нитей.
  •  
  • 5.
  • Осознание и осмысление
  • учебного материала.
  • (5 минут)
  • Направляет самостоятельную деятельность обучающихся
  • Составляют план самостоятельной работы
  • 6.
  • Закрепление
  • Учебного материала.
  • (30 минут)
  • Распределение обучающихся на пары.
  • Организация практической деятельности обучающихся.
  • ПР «Намотка нити на шпульку. Заправка нижней нити. Установка шпульного колпачка в челночное устройство».
  • «Заправка верхней нити. Вытягивание нижней нити».
  • Целевые обходы во время практической работы, наблюдение, помощь при затруднениях.
  • Выполнение практической работы в парах.
  • Одна из девочек выполняет практическую работу, другая – анализирует и оценивает. Затем меняются.

Структура урока

  • Этапы
  • занятия
  • Деятельность
  • учителя
  • Деятельность
  • ученика
  • 7.
  • Проверка и оценка результатов.
  • (5 минут)
  • Анализ и оценка выполненной работы. Разбор наиболее типичных ошибок.
  • Анализ и оценка своей работы и работы напарницы в соответствии с требованиями.
  • 8.
  • Домашнее задание.
  • (3 минуты)
  •  Сообщение домашнего задания, разъяснение методики его выполнения
  • Запись в дневниках домашнего задания.
  • 9.
  • Подведение итогов.
  • (2 минуты)
  • Проведение рефлексии.
  • Суждение по достижению цели занятия.
  • Самооценка.
  • Осознание способов достижения результатов.