Конспект урока "Изготовление детекторного приемника" скачать бесплатно


Конспект урока "Изготовление детекторного приемника"


Разработка урока по теме:
«Изготовление детекторного приемника»
Цели урока:
1. Обеспечить в ходе урока усвоение следующих основных понятий:
детекторный приемник, диод, катушка, конденсатор, переменный
конденсатор, телефонная трубка.
2. Формировать навыки самостоятельной работы по изготовлению
детекторного приемника.
3. Развивать знания учащихся о радио, его принципах работы и значении.
4. Прививать интерес к предмету, воспитывать аккуратность, точность,
ответственность за порученное дело.
Тип урока: комбинированный
Межпредметные связи: с историей, физикой
Оборудование: усилитель, блок питания, катушка, переменный конденсатор,
постоянный конденсатор, телефонная трубка, диод, антенна,
технологическая карта, радиосхемы.
Ход урока:
1. Вводная часть
2. ТБ. Практическая работа
3. Итог урока. Домашнее задание.
1. Вводная часть (оргмомент)
Учитель: -Конец ХIX, начало XX века для мировой науки знаменателен тем,
что в это время был открыт принцип излучателя и приемника
электромагнитный волн. Многие ученые - физика пытались произвести связь
без проводов при помощи таких волн.
В России одним из первых занялся изучением электромагнитных волн
преподаватель офицерских курсов в Кронштадте Александр Степанович
Попов. Об этом великом ученом нам расскажут ребята:
Рассказ учащихся: - Попов Александр Степанович (1859-1906 годы жизни)
–русский физик, изобретатель радио. Убежденный в возможности связи без
проводов при помощи электромагнитный волн, Попов построил первый в
мире радио-приемник. Применив в его схеме чувствительный элемент-
когерер.
7 мая 1895 года на заседании Русского физико-химического общества в
Петер-бурге А.С. Попов продемонстрировал действие своего прибора,
явившегося, по сути дела, первым в мире радиоприемником. День 7 мая стал
днем рождения радио. Ныне он ежегодно отмечается в СНГ.
Во время опытов по радиосвязи с помощью приборов Попова было
впервые обнаружено отражение радиоволн от кораблей.
Учитель: - Из рассказа мы узнали, что изобрел радио А.С.Попов, в 2005
году исполнилось 110 лет со дня изобретения радио. И сегодня на уроке мы
будем работать над изготовлением детекторного приемника.
И так, тема нашего урока: «Изготовление детекторного приемника».
Целью нашего урока является: изготовить приемник, закрепить
знания о комплектующих частях приемника и конечным результатом должно
быть звучание наших радиоприемников.
2. ТБ. Практическая работа.
Учитель:- Перед тем как начать практическую работу, мы должны с
вами вспомнить из каких комплектующих деталей состоит радиоприемник:
1. Первая деталь-катушка индуктивности.
Сообщение учащихся: -В радиоприемниках индуктивность используется для
настройки на радиостанции. Такие катушки называются катушками
колебательных контуров. В зависимости от того, в каких диапазонах
радиоволн должны работать катушки, они содержат разное число витков. Для
диапазона средних волн число витков катушки меньше, чем для диапазона
длинных волн.
2. Вторая деталь- конденсатор.
Сообщение учащихся: - В радиоприемниках применяются постоянные и
переменные конденсаторы разнообразных конструктивных устройств и
различных по величине емкостей. Наиболее простым является конденсатор,
состоящий из двух металических пластин, называемых обкладками. Между
обкладками конденсатора имеется изоля-тор электрического тока , который
называют диэлектриком. В качестве диэлектрика используется воздух, слюда,
керамика, пропитанная изоляционными смолами или парафином бумага.
Конденсатор может накапливать электрические заряды, т.е. обладает
емкостью. Чем больше электрических зарядов, тем больше емкость.
На конденсаторах имеется надпись: величина емкости и рабочее напряжение,
на которое рассчитан конденсатор.
Кроме конденсаторов постоянной емкости, в радиоприемниках применяются
конденсаторы переменной емкости. Сегодня мы будем использовать
конденсаторы переменной емкости с твердым диэлектриком.
3. Третья деталь- телефонная трубка
Сообщение учащихся: - Телефонная трубка состоит из круглой коробки-
корпуса а, крышки б с отверстиями (одним или несколькими по центру
крышки), мембраны в – круглой металлической пластинки. Внутри коробки
находится постоянный магнит Г, на полюса которого надеты две катушки д.
Катушки соединены между собой последо-вательно, и к выводам катушек
присоединены концы шнура е. Шнур заканчивается штепсельной вилкой.
Действие телефонной трубки основывается на следующем: полюса магнита
притягивают мембрану, потому она немного прогибается в середине, но не
прикасается к полюсам магнита; если через катушки пропустить ток, то
вокруг них будет создаваться магнитное поле.
4. Четвертая деталь детектор
Сообщение учащихся: -Детектором называется устройство, преобразующее
электри-ческие модулированные колебания высокой частоты в
электрические колебания низкой (звуковой) частоты. В качестве детектора
может быть использовано любое
устройство, обладающее односторонней проводимостью электрического тока,
так как процесс детектирования сводится к выпрямлению высокочастотных
модулирован-ных переменных токов. В результате выпрямления эти
высокочастотные токи превращаются в импульсы тока, постоянного по
направлению, но изменяющегося по величине. Широкое распространение
получил детектор кремниевый.
Чтобы проверить исправность детектора используют мультиметр модели ДТ-
830В. Для этого подключают положительный электрод (анод) к клемме
прибора красного цвета и отрицательный электрод (катод) к клемме прибора
черного цвета. Если детектор исправен, то на приборе будут высвечиваться
цифры.
5. Пятая деталь – антенна
Сообщение учащихся: - Чтобы использовать энергию излучаемых
передатчиком электромагнитных колебаний, нужно иметь устройство,
позволяющее уловить ее и направить в радиоприемник. Таким уловителем
электромагнитной энергии является АНТЕННА необходимая
принадлежность всякой радиоприемной установки.
6. Схема сборки.
Кроме схемы на плакате, перед вами находятся технологические карты
по которым вы будете работать, а на столе находится образец детекторного
радиоприемника.
Технологическая карта
«Изготовление детекторного приемника»
Последовательность
выполнения работы
Инструменты и
приспособления
Графическое
изображение
1.
Изготовление
катушки
индуктивности
Провод ПЭПШО,
диаметр 0,14 мм.
Число витков 180
пластмассовый
цилиндрический каркас
2.
Выбор переменного
и постоянного
конденсатора
Постоянный
конденсатор 1000пф,
переменный
конденсатор 25/150 пф
С2 С1
3.
Выбор детектора
Диод Д-2
Анод катод
4.
Выбор телефонной
трубки
КТД-1
5.
Изготовление
антенны
Провод ПЭПШО-м.
Длина 10 м., намотка
на стержень и
крепление на потолке
6.
Изготовление каркаса
приемника и
крепление
электродеталей
Пластмассовый каркас,
клеммы для
соединения
7.
Сборка детекторного
приемника по схеме
Паяльник, припой,
кусачки, круглогубцы,
пинцет
8.
Подключение
детекторного
приемника к
усилителю и антенне
Блок питания
Так как наша практическая работа связана с использованием
электроприборов, нам необходимо повторить правила техники безопасности.
Техника безопасности при работе с паяльником:
Сообщение учащихся:
1. Работать можно только исправным паяльником.
2. Нагретый паяльник следует держать за деревянную или пластмассовую
ручку.
3. В перерывах между пайкой паяльник нужно ложить на специальную
подставку из невоспламеняющегося материала.
4. По окончании работы следует хорошо проветрить помещение, в
котором производилась пайка.
5. Работу с паяльником следует выполнять под наблюдением учителя.
Учитель: - А теперь мы приступаем к выполнению работы по группам.
Каждая группа собирает детекторный приемник.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА.
3. Итог урока. Домашнее задание.
Учитель: - А теперь мы проверим, как справились ребята с работой.
Разбор характерных ошибок. Оценки за урок.
Домашнее задание: принести заготовки электроматериала для следующей
работы.