Конспект урока "Моделирование выкройки юбки со складками в соответствии с фасоном" 7 класс скачать


Конспект урока "Моделирование выкройки юбки со складками в соответствии с фасоном" 7 класс

Конспект урока по швейному делу
в 7 классе
«Моделирование выкройки
юбки со складками в
соответствии с фасоном»
Учитель ПТО
Боженова А.А.
Тема: «Моделирование выкройки юбки со складками в соответствии с
фасоном»
Цели:
*Познакомить с техникой моделирования юбок со складками в соответствии
с фасоном;
*Повторить последовательность изготовления поясного изделия юбки;
*Тренировать умение по выполнению простейших прямоугольных
разверток выкроек швейных изделий;
* Развивать пространственное воображение; самостоятельность.
*Воспитывать терпение, старание, взаимовыручку.
Наглядные пособия:
*Образцы прямой юбки с кокеткой и прямой юбки с кокеткой и складками на
переднем полотнище;
*План последовательности изготовления юбки;
*Инструкционные карты изготовления выкройки переднего полотнища со
складками, термины.
Оборудование: бумага, выкройка прямой юбки, карандаши, линейки, ножницы.
ХОД УРОКА
I.Орг .момент.
- Здравствуйте, дети, садитесь. Начинаем урок труда. Сегодня у нас необычный
урок. У нас гости, они пришли посмотреть, как вы умеете работать, чему
научились, что делаете, чем занимаетесь. А ещё, он необычен тем, что – это урок
творчества.
- А что вы делаете на уроках швейного дела?
ьём, чертим, вырезаем, изготавливаем изделия.)
- А чем сегодня будем заниматься, вы узнаете, повторив ранее изученное.
II.Повторение.
-Давайте вспомним, какое швейное изделие изготавливаем? (Юбку с кокеткой.)
- Что нужно соблюдать, что бы изготовить изделие? (Надо соблюдать
последовательность.)
-Посмотрите на план изготовления юбки. Проверьте его.
План изготовления юбки.
1.(3)Изготовление выкройки.
2.(1)Выбор и описание фасона юбки.
3.(2)Снятие мерок, определение размера.
4.(6)Окончательная отделка, утюжка.
5.(4)Раскрой деталей.
6.(5)пошив юбки.
-Молодцы, вспомнили последовательность изготовления юбки.
- На каком пункте плана мы остановились? (Изготовление выкройки.)
- Рассмотрите две юбки, сравните их.
(Юбки - отличаются друг от друга фасоном. У второй юбки на переднем
полотнище выполнены складки).
- Для какой юбки изготовлены детали выкройки? (Для первой юбки изготовлены
детали выкройки.)
- Как изготавливали детали выкройки прямой юбки? (Перевели из журнала
«Бурда» через копировальную бумагу или резцом.)
- Можно ли эти выкройки использовать при раскрое юбки со складками? (Да,
можно, кроме переднего полотнища.)
- А как же раскроить переднее полотнище, второй юбки? (Надо готовую выкройку
изменить в соответствии с фасоном и по ней раскроить переднее полотнище
юбки со складками.)
III. Тема, цели, задачи.
- Вот этим мы сегодня и будем заниматься. Тема урока так и звучит:
«Моделирование выкройки юбки со складками в соответствии с фасоном».
- А что означает слово «моделирование»? (Моделирование – изменение.)
- Правильно, моделирование – это изменение выкройки изделия в соответствии с
фасоном, путём нанесения новых линий, рельефов, дополнительных деталей,
отделок.
- Люди каких профессий занимаются моделированием? (моделированием
занимаются художники – модельеры домов мод.)
- Что именно они делают? (Они изобретают новую одежду, придумывают моду.)
- Вспомните русских художников – модельеров (Зайцев, Юдашкин.)
- А ещё кто-нибудь занимается моделированием и где они работают?
(Моделированием занимаются конструкторы, работающие на швейной фабрике.)
- Что же они делают? (Они изменяют фасоны изделий, перечерчивают детали
выкроек.)
- Я вам предлагаю побыть конструкторами и создать свои выкройки юбок со
складками в соответствии с фасонами. Конструктор – это профессия творческая.
Её выбирают люди с воображением, пониманием прекрасного, которые умеют
рисовать, чертить, придумывать что-нибудь новое, фантазировать. Согласны?
- А что необходимо для такой работы? (Выкройка, бумага, инструменты:
карандаш, линейка, ножницы.)
- Всё ли вы назвали? (Нет. Рисунок юбки со складками определенного фасона.
IV. Объяснение с практическим закреплением.
- Правильно, прежде чем приступить к изменению выкройки, надо точно
представлять, что менять и как.
- Что такое складки? (Складки - это вид отделки изделий.)
- Что надо знать о складках, что бы их правильно изготовить? (Как они
расположены на изделии.)
- По расположению на изделии складки могут быть:
*одиночные
*подкройные (Подкройного вида складок нет.)
*симметричные
*групповые
*круговые
- Что ещё надо знать о складках, что бы правильно рассчитать расход ткани?
(Надо знать направление сгибов.)
-По направлению наружных сгибов складки могут быть:
*обметные (Обметными складки не бывают.)
*двусторонние встречные
*двусторонние бантовые
*односторонние
- Что надо ещё знать о складках, что бы их начертить? (Глубину складки.
Расстояние между складками.)
- Все, что необходимо для выполнения работы мы вспомнили. А сейчас
рассмотрите фасоны юбок со складками. Давайте опишем их.
1. Юбка с кокеткой с одиночной двусторонней встречной
складкой посередине переднего полотнища.
2. Юбка с кокеткой с двумя симметричными встречными
складками на переднем полотнище.
3. Юбка с кокеткой с групповыми односторонними складками на
переднем полотнище. Расстояние между складками 10см.
4. Юбка с кокеткой с одиночной двусторонней бантовой складкой
на переднем полотнище. Расстояние между складками 10см.
- Сложность выполнения складок разная. Попробуйте выбрать по своим
возможностям и способностям. (Самостоятельно выбирают фасоны юбок со
складками по сложности и своим способностям.)
- Молодцы, оценили себя честно, выбрали правильно.
V. Практическая работа «Моделирование юбки со складками
определённого фасона»
- Инструменты приготовлены?
- Есть опасные?
- Что нужно соблюдать при работе с опасными инструментами? (Инструктаж по
технике безопасной работы опасными инструментами.)
- Инструкционные карты есть?
- Можно приступать к работе?
- Что нужно сделать по окончании работы? (Проверить качество.)
- А чтобы работа получилась качественной, как вы должны работать? (Точно,
последовательно, старательно, помогать друг другу.)
- Я думаю, что у вас, как у настоящих конструкторов всё получится.
А если будут затруднения, я подойду и помогу вам.
Ход практической работы.
Проверка качества готовых выкроек: линии ровные; измерения произведены
точно; вырезано ровно, без надрезов.
VI. Заключительная часть. Вопросы для закрепления.
- Чем занимались сегодня на уроке труда?
- В чём заключается процесс моделирования?
- Кто на швейной фабрике занимается моделированием?
- А в самостоятельной жизни, когда вы станете взрослыми, пригодятся ли вам
знания и умения по моделированию?
VII. Подведение итогов.
- Сегодня на уроке все работали хорошо и отлично, с практической работой по
моделированию справились.
VIII. Уборка рабочих мест и мастерской.