Конспект урока "Использование цвета, фактуры материала, различных видов отделки при моделировании швейных изделий" 5 класс


МБОУ «Зюкайская основная общеобразовательная школа»
Учитель: Деменева Мария Петровна
Урок технологии в 5 классе: «Путешествие в прекрасную страну моды и стиля».
Тема урока: Использование цвета, фактуры материала, различных видов отделки при
моделировании швейных изделий.
Цели урока:
Образовательная: научиться правильно использовать цвет, фактуру материала, различную
отделку при моделировании швейного изделия.
Развивающая: продолжить знакомство с наиболее перспективными и распространенными
технологиями преобразования материалов в сфере домашнего хозяйства, с принципами дизайна
и художественного вкуса.
Воспитательная: формирование технологической культуры и культуры труда, творческого
отношения в преобразовании окружающей действительности.
Используемое оборудование и материалы: компьютер, мультимедийный проектор, звуковое
сопровождение, учебник для 5 класса «Технология. Обслуживающий труд» под ред. Симоненко
В.Д., раздаточный материал (к с заданиями, различные по фактуре образцы тканей), стихи и
песни о моде. (на доске написаны новые понятия и план работы над моделью)
Вид урока: Урок «открытия» новых знаний.
Тип урока: Нетрадиционный.
План урока:
1. Организационный момент.
2. Сообщение темы урока.
3. Закрепление новых знаний
4. Практичесая работа.
5. Рефлексия.
6. Подведение итогов.
Ход урока:
Организационный момент. (прием «Необъявленная тема»)
Учитель: - Здравствуйте! Ребята, мне только сейчас принесли непонятную телеграмму... На
ней нет адреса, и я не знаю от кого она, здесь только просьба о помощи...
Звучит песенка «О моде» из мультфильма «Смешарики». В класс забегает сказочный
персонаж Баба-Яга с огромными пакетами (ученица 9 класса).
Баба-Яга: - Ой, уморилась я! Ой, устала бегать по магазинам! Столько всего накупила! Вы
представляете, меня пригласили быть ведущей в модном приговоре для тех, кому за 200! А моя-
то одежда вся уже поистрепалась! Как же я появлюсь в телевизоре-то? Ой, девочки, мои дорогие,
спасайте, помогайте! Я слышала, что вы - все умелицы, да мастерицы, портнихи-белошвейки! Вы
в моде разбираетесь, лучше меня, научите, подскажите, дорогуши! Не оставляйте бабушку в
беде!
Учитель: - Ну, что, девочки, поможем?
(Дети хором отвечают)
Учитель: - Конечно, мы вам, бабушка поможем! А что у вас в пакетах?
Баба-Яга: - Да вот накупила всякой красоты, разной ткани, лент и ниток. Мне же надо весь
гардероб поменять... Но только не могу разобраться, что к чему!
Учитель: - А вот на пакетах у вас написано: повседневное платье, вечернее платье, пальто.
Давайте мы, бабушка, отдадим ваши пакеты девочкам. Они разберутся. А вы садитесь и
отдохните.
Сообщение темы урока.
( Дети делятся на три группы, учитель предлагает выбрать каждой группе один из пакетов
Бабы-Яги и изучить его содержимое (но в пакетах материал не соответствует тому виду
одежды, который указан))
Учитель: - Девочки, что-то не так?
(Звучат ответы детей)
Учитель: - А, вы думаете, это так важно? Главное — красивая ткань! Ну и что, например,
что повседневное платье будет из сетки и блесток? Сейчас модно быть ярким и блестящим?!
(Ответы детей, ученица читает стихотворение о моде)
Мода и красота…
Мода – ненадежная подруга, Очень переменчива всегда, Уследишь за ней – твоя заслуга,
Только не поймаешь никогда!
В моду можно сходу окунуться, Мода впереди планеты всей, Впрочем, может изредка
вернуться Из былых давно минувших дней.
Отрицанье моды неразумно, Только в моде мера хороша, Моде слепо следовать безумно,
Бессердечна мода-госпожа!
Бессердечна, жестка и бездушна, Часто неприступна, как скала, Мода ведь, по сути,
малодушна, Побыла сезон, да и ушла.
То ли дело классика… Искусство… Истинная нега-красота, Та, что формирует в людях
чувства, Вкус – искусства мера, высота!
Учитель: - Спасибо! Замечательное стихотворение! Все правильно! В моде долно быть все
гармонично.
Учитель: - Ну вот, девочки, я думаю, что мы и определились, чем мы сегодня будем
заниматься на уроке.
(Звучат ответы детей, учитель помогает правильно сформулировать тему)
Учитель: - Сегодня мы с вами должны научиться правильно выбирать материал, отделку и
фурнитуру для определенного вида одежды. Узнаем, что такое моделирование.
Учитель: - Посмотрите, пожалуйста, на эти снимки ( фото людей в нелепых нарядах).
(Звучит обсуждение этих нарядов, поиск ошибок в крое и не правильном применении той или
иной ткани)
Учитель: - Моделирование одежды является видом декоративно-прикладного искусства.
Термин «моделирование» происходит от слова «модель», т. е. образец, и означает создание
модели. Моделирование одежды, создание костюма - это сложное и трудное искусство,
требующее специальных знаний, высокого мастерства, фантазии и вкуса у художников,
конструкторов, технологов.
Искусство моделирования отличается от других видов декоративно-прикладного искусства
тем, что оно непосредственно связано с человеком: создавая костюм, художник-модельер
работает над формированием внешнего облика человека. При этом костюм играет активную
роль. Костюмом можно выявить, подчеркнуть, сделать более яркими определенные внешние
данные того или иного человека. С помощью костюма можно зрительно увеличить или
уменьшить рост и объем фигуры, придать другие соотношения частям тела, скрыть недостатки
телосложения. Цветом костюма можно также изменить оттенок кожи, увеличить интенсивность
цвета глаз, волос, лица, а еще очень важно соответствие применяемого материала и назначение
одежды.
Нельзя сшить пальто из ситца, а из драпа не сошьете платья, нельзя соединить лен и шелк в
одном изделии. Существуют определенные правила связи материалов по цвету и фактуре.
Например: ткань одной и той же фактуры сочетается по принципу разных цветов. (учитель
показывает образцы такого соединения)
А ткань различных фактур, сочетается в одном и том же цвете. При таком сочетании тканей
следует учитывать, что фактура каждой из сочетаемых вместе тканей должна выявлять,
подчеркивать внешние качества другой. Например, красота фактуры плотных матовых крепов,
вуалей, твидов сильнее выявляется при сочетании их с блестящей тканью, такой как атлас, креп-
сатин, лаке. Глубокий цвет бархата в сочетании с матовой тканью - тафтой, муаром, репсом
усиливается и выигрывает. Иногда хлопчатобумажные или льняные платья отделывают шелком,
думая, что это обогатит их; результат же получается обратный: шелк богатством своей фактуры
резко контрастирует с основной тканью, отчего изделие только обедняется.
Можно соединить ткани различных фактур, сочетающиеся в различных цветах (по
принципу гармонии или контрастности). Самым распространенным цветом для отделки как
зимних, так и особенно летних платьев (повседневно-деловых и нарядно-выходных) является
белый. Белый цвет подходит почти ко всему, он придает платью опрятность и свежесть. Отделка
белой тканью применима как к гладкокрашеным тканям, так и к тканям с цветочным
орнаментом, с рисунком полосок и клеток и др. Применяя ту или иную отделку, необходимо
учитывать не только свойства материалов, их внешние качества, на и согласованность в цвете.
Можно из другой ткани выполнять отдельные детали: воротник, борта, манжеты, карманы,
клапаны . При этом надо быть очень внимательными, следует избегать перегрузки изделия
элементами отделки. (Учитель поворачивает створку доски, где написан план работы над
моделью)
Итак, вот наш с вами план работы над моделью:
(Дети записывают его в свои тетради)
1) для кого создается модель одежды, 2) каково ее назначение, 3) какая форма наиболее
точно отвечает назначению одежды, 4) какое цветовое и фактурное решение следует принять для
осуществления художественного замысла, 5) какие материалы следует использовать для
выполнения проекта — композиции,
6) какую отделку и фурнитуру можно применить.
Физкульт — минутка.(муз. сопровождение)
3. Закрепление новых знаний
Учитель: - Предлагаю вам выполнить тренировочные задания в ваших группах. (Учитель
раздает конверты с заданиями) Из данных компонентов нужно составить правильные наряды, и
объяснить, почему именно так.
(Учитель напоминает детям технику безопасности при работе)
Выступление групп.
4. Практичесая работа.
Учитель: - Молодцы! Вы все справились с заданием! Теперь вы сможете помочь нашей
гостье! Давайте составим правильные модели из предложенного материала и устроим целый
показ мод!
(Учитель напоминает детям технику безопасности при работе)
(Дети работают над моделями в своих группах)
Выступление учащихся (под муз. сопровождение)
Баба-Яга: - Ой, спасибо, милые! Да, какая же теперь я красавица буду! Я теперь все про
моду и вкус поняла! Побежала, готовиться!
аба-Яга уходит)
5. Рефлексия.
Учитель: - Ребята, вам понравилось наше путешествие в мир моды и красоты?
Как вы считаете, вам нужны будут эти знания в жизни? Что вам особенно понравилось? С
какими трудностями вы столкнулись в работе?
(Звучат ответы детей)
6. Подведение итогов урока
Учитель: - А давайте попробуем оценить вашу работу в группах.
1.общая оценка за урок;
2. объяснение и запись в дневниках домашнего задания;
3. уборка рабочих мест.