Конспект урока "Выполнение машинных швов" 5 класс


Технология 5 класс.
Тема урока: Выполнение машинных швов.
Цели:
Образовательная обеспечить усвоение технологии выполнения
накладного, настрачного и растрачного швов. Повторение соединительных
швов, правил по ТБ при работе на швейной машине и электроутюгом.
Закрепить терменалогию: стачать, настрочить, разутюжить, приутюжить,
заутюжить.
Воспитательная способствовать воспитанию самостоятельности, воли,
веры в свои силы; прививать навыки культуры труда; правильной
организации труда.
Развивающая развитие позновательных способностей и интереса к
учению, устранить излишнюю опеку, дать возможность учащимся при
помощи графического изображения (опорных схем), последовательности
изготовления швов самостоятельно достичь цели.
Методы проведения занятия:
Объяснительно – иллюстративный рассказ, беседа, работа с учебником,
демонстрация.
Репродуктивный инструктаж, практическая работа, самостоятельная
работа.
Индуктивный от простого к сложному.
Межпредметные связи: русский язык - написание слов «накладной»,
«настрачной», «растрочной».
Материально – техническое оснащение урока: оборудование учебных
мастерских, инструменты и приспособления; таблицы: «классификация
швов», «швы с дефектами», альбом с машинными швами и т.д.
Ход урока:
I. Организационная часть.
1. Контроль посещаемости;
2. Проверка рабочей одежды и готовности к занятию.
II. Повторение изученного материала.
1. Проверка знаний материала прошлого занятия по карточкам – заданиям.
2. Общие правила по ТБ, СГТ при работе на швейной машине.
3. Перечислить преимущества швейной машины с электрическим
приводом.
4. Правила ТБ при работе с утюгом.
III. Изложение нового материала.
1. Сообщение познавательных сведений с одновременным повторением.
Какие соединительные швы вы знаете (стачной, двойной,
запошивочный)? Показать образцы этих швов.
К соединительным швам относится еще и накладной, настрачной,
расстрочной. Эти швы являются соединительными и отделочными
одновременно (обратить внимание учащихся на классификацию швов).
Учащимся предлогается рассмотреть образцы накладного, настрачного и
расстрочного швов. Определить, что между ними общего и в чем их
различие. Учащимся предлагается пользоваться опорными схемами.
Уучащиеся делают вывод, что расстрочной шов выполняется тремя
строчками, настрочной – двумя, накладной – одной.
Расстрочной шов применяется чаще всего при изготовлении мужкой
одежды, реже женской (для закрепления припусков швов, встречных
вставок). Накладной – для настрачивания отделочных деталей (карманов,
манжетов, кокеток). Настрочной – для закрепления односторонних
складок.
IV. Вводный инструктаж .
1. Демонстрация.
2. Показ трудовых приемов.
Правила по ТБ при работе с утюгом, при работе на швейной машине с
ручным и электрическим приводом. Чтобы работа была выполнена
качественно, пользуйтесь опорными схемами и чередуйте машинные
работы с утюжильными при выполнении настрочного и расстрочного швов,
иначе могут получиться складки, что является браком в работе.
Осуществляйте само – и взаимоконтроль: строчки должны быть ровными,
ширина шва – одинаковой по всей длине, стачивание производиться
нитками как в цвет ткани, так и контрастными по цвету, отделочными; в
начале и в конце строчки выполняется закрепка (строчка в строчку длиной 1
1,5 см), ширина швов настрочного – 0,7 0,8 и расстрочного – 0,5 см от
строчки стачивания в готовом виде.
На демонстрационном столе раскладываются накладные, настрочные и
рассстрочные швы с дефектами. Учащиеся их рассматривают, сравнивают и
делают вывод о типичных ошибках, которые могут быть допущены в работе
по невнимательности, небрежности, при нарушении технологических
требований. Работа будет выполнена качественно и быстро, если учащиеся
будут сосредоточенны, вовремя будут обращаться к опорной схеме,
образцам, помнить технологические требования, соблюдать правила и
приемы работы.
1. Демонстрация приемов работы и выполнения тренировочных
упражнений.
Учащиеся получают детали для выполнения накладного шва в 4
вариантах. Опираясь на схему, они накладывают детали одна на другую
в соответствии с технологическими требованиями. Выполненную работу
размещают на фланелеграфе. Тренировочные упражнения по
складыванию деталей для настрочного и расстрочного швов выполняют
на своих столах. Мелом намечают местоположения строчки.
2. Самостоятельная работа – 30 мин. Практическая работа.
Текущий инструктаж – целевые обходы:
1-й обход – проверить организацию рабочих мест и соблюдение правил
безопасности труда;
2 –й обход – проверить правильность выполнения трудовых приемов и
технологической последовательности операций;
3 –й обход – проверить завершающий этап работы и осуществление
учащимися самоконтроля. Провести приемку и оценку работ.
Выдать дополнительные задания наиболее успевающим ученикам.
«Выполнение образцов машинных швов: накладного, настрочного и
расстрочного».
Учащиеся получают инструктивную карту «Последовательность
изготовления образцов швов», лоскут, ножницы, иглы, нитки, наперстки
и приступают к работе (инструкционные карты можно заменить на
опорными схемами). Во время работы учитель следит за организацией
работы, навыками культуры труда, соблюдением правил ТБ, за
выполнением приемов закрепления строчки обратным ходом машины.
Готовые образцы учащихся приклеивают в альбомы. Во время работы
при возникновении неполадок в машине учащиеся сами их устраняют.
V. Заключительный инструктаж. (Закрепление).
1. Анализ характерных ошибок и их причин.
2. Сообщение оценки работы каждого учащегося.
3. Домашнее задание.
VI. Уборка рабочих мест.