Конспект урока "Материаловедение. Хлопчатобумажные и льняные ткани"


Тема урока: «Материаловедение. Хлопчатобумажные и льняные ткани»
Антонова Марина Николаевна, учитель технологии МОУ СОШ №1 Новопокровского
района Краснодарского края.
Цель:
Систематизировать и дополнить знания о тканях и их изготовлении;
формировать представление о тканях как о двух системах нитей;
научить определять направления нитей основы и утка, лицевую и изнаночную стороны;
воспитать уважение к труду старших поколений.
ПЛАН УРОКА
1. Организационная часть.
2. Сообщение темы и цели урока.
3. Повторение и объяснение с практическим закреплением.
1) Материаловедение. Слайд 1. Презентация
Швейное материаловедение изучает строение и свойства материалов, используемых в
швейных изделиях.
2) Из истории.
1-я ученица (Доктор исторических наук).
Тканью человек пользуется с древнейших времен. Мы настолько привыкли к ней, что
даже не задумываемся, когда шьем изделие, как получают ткани и из какого сырья.
Трудно себе представить, как при свете лучин в темных избах наши прапрабабушки пряли
и ткали ткани. Создавали дивные узоры, красили растительными красками белые полотна
и печатали рисунок.
Древние записи свидетельствуют, что первыми волокнами, которые человек использовал
для получения нитей, были волокна крапивы и конопли.
В настоящее время используют большое количество различных воло-кон.
По данным историков и археологов, ткани из хлопка производились в далекой Индии еще
в XI в. до нашей эры.
3) Классификация текстильных волокон. Слайд 2.
4) Хлопковое волокно. Слайд 3.
2-я ученица (Заслуженный хлопковод).
Хлопчатник – многолетнее теплолюбивое растение. Произрастает в Средней Азии,
Закавказья, Казахстане, в южных районах Украины и Молдавии.
Хлопчатник представляет собой кустарник высотой до 1 м и более. Каждый год после
цветения на кустах хлопчатника образуются плоды – коробочки, в которых находятся
семена, покрытые волосками. На каждом семени развивается 7–15 тыс. волосков. Это и
есть хлопковые волокна. Длина волокна хлопка от 12 до 60 мм. Чем длиннее волокна, тем
лучшего качества получаются пряжа и ткани.
Волокна хлопка обычно бывают белого или бурого цвета. Однако в настоящее время
учеными уже выведены сорта цветного хлопка. Это имеет не только научную значимость,
но в будущем приобретет экономическую ценность.
5) Льняное волокно. Слайд 4.
3-я ученица (Главный специалист по выращиванию льна).
Лён – это однолетнее травянистое растение, из которого получают волокно того же
названия. По сбору льна Россия занимает первое место в мире. Лён называют русским
шёлков. Это уникальное волокнистое растение с длинными, красивыми и прочными и
прочными волокнами. Длина стебля до 1200 мм в каждом из них находятся 350–560
волокон. Лён выращивают в Вологодской, Ивановской, Кировской, Костромской,
Ленинградской и других областях России. В нашем районе тоже выращивают лён. Из-за
жаркой погоды лен вырастает невысоким и для производства ткани непригоден. Его
выращивают как семенной материал.
6) Производство тканей. Слайд 5, 6, 7.
Процесс производства хлопчатобумажных тканей. Слайд 5.
Процесс производства льняных тканей. Слайд 6.
Схема процесса производства ткани. Слайд 7.
7) Прядение. Слайд 7.
4-я ученица (Знаменитая прядильщица).
Производство пряжи – сложный процесс. Волокна, поступающие на прядильную фабрику,
на различных машинах разрыхляют, очищают от сора, перемешивают, расчёсывают, а
затем вытягивают в тонкую ровную непрерывную ленту – ровницу. На прядильных
машинах из этой ленты вырабатывают пряжу. Готовую пряжу наматывают на большие
шпули.
Процесс, в результате которого из волокон получают непрерывную нить пряжу
называют прядением.
Прядению в полном смысле этого слова подвергаются только натуральные текстильные
волокна хлопок и лён так, как этого требует их незначительная их длина.
На прядильной фабрике работают люди различных профессий. Основная профессия
прядильного производства – прядильщица.
8) Ткачество. Слайд 7.
5-я ученица (Прославленная ткачиха).
Готовая пряжа поступает на ткацкую фабрику, где из неё вырабатывают ткань. Процесс
получения ткани из пряжи называется ткачеством. Изготавливают ткань на ткацких
станках. Ткань получается путем переплетения нитей основы, также их называют
долевыми нитями и нитями утка или поперечными нитями. С двух сторон ткани
параллельно долевым нитям получаются неосыпающиеся края - кромка.
Расстояние от кромки до кромки называется – шириной ткани.
9) Отделка изделия. Слайд 7.
6-я ученица (Мастер отделочного цеха).
Последний этап – отделка тканей: ткань сначала отбеливают, а потом окрашивают. Если
окрашиваемые ткани погружают в краситель, то получаемые ткани становятся
гладкокрашеные.
Рисунок на отбеленные и гладкокрашеные ткани можно наносить печатанием. Рисунок на
ткань печатанием наносят с помощью печатных машин. Машины имеют печатные валы,
каждый из которых наносит на ткань часть рисунка только одного цвета. Современные
печатные машины могут иметь до 16 валов. Напечатанные ткани бывают с
геометрическим рисунком, с растительным рисунком и сюжетным.
Пёстротканые, где используются основные и уточные нити разных цветов два и более.
А также меланжевые, где две нити разного цвета скручены между собой.
И так, ткани бывают суровые, отбеленные, гладкокрашеные, напечатанные, пестротканые,
меланжевые.
10) Джон Кей – английский изобретатель, по профессии суконщик. Слайд 8.
7-я ученица (Кандидат исторических наук).
Джон Кей – английский изобретатель, по профессии суконщик. Изобретённый им челнок
(самолетный) можно считать первым толчком бурным преобразованием в текстильной
технике. Это изобретение позволило вдвое увеличить производительность ткача. Челнок
самолет Кея к середине VIII века быстро распространился сначала в Англии, а затем и в
других странах.
Ткацкий цех XIX века. Слайд 9.
Ткацкий цех XX века. Слайд 10.
11) Ассортимент хлопчатобумажных и льняных тканей.
8-я ученица (Товаровед).
Ткани классифицируют по различным признакам: волокну, назначению, способам
отделки.
Ассортимент хлопчатобумажных тканей наиболее велик. Ткани и текстильные изделия
различаются по виду волокон, идущих на изготовление пряжи. Из волокон растительного
и животного происхождения создают разнообразные натуральные ткани.
Хлопчатобумажные ткани, различающиеся по своему виду, качеству, назначению: ситец,
сатин, бязь, бумазея, фланель, байка, батист, вольта, вельвет, вуаль, диагональ, коленкор,
мадаполам, шерстянка, махровые ткани.
Из льняных тканей наиболее известны: салфеточные, полотенечные, махровые, рогожки,
трико для одежды, простынные и бельевые, тик льняной.
12) Профессии ткацкого производства. Слайд 11.
13) Разделение труда. (Историческая справка)
9-я ученица
Эли Уитни в XVII веке, представил формулу организации труда, способствующую
улучшению производства. Она состоит в том, что на конвейере каждый работник
выполняет определённую часть работы, всегда одну и ту же.
14) Новые компьютерные технологии
10-я ученица (Специалист компьютерных технологий).
Британские специалисты создали компьютерное программное обеспечение, которое
позволяет как бы “пощупать” на расстоянии ткань или изделия из нее и определить до 10
характеристик: поверхности – гладкую или ворсистую; качество ворса – мягкого или
колючего; объемность или “толщину”, чтобы понять легкая ткань или тяжелая;
жесткость и даже способность сохранять тепло. Например, перемещением указателя
мыши вертикально по виртуальной поверхности ткани позволяет, как бы взъерошить
ворс. Для определения толщины ткани пользователь “приподнимает” и “опускает” ее,
получая ощущение веса. В то же время изображение изделия можно повернуть в разных
плоскостях или приблизить рассмотреть нужные детали. Эта программа очень удобна, в
том числе и для покупки товаров через Интернет.
15) Нити основы и утка. Слайд 12.
4. Практическая работа: “Определение в ткани направления нитей основы и утка”. Слайд
13.
5. Практическая работа: “Определение лицевой и изнаночной стороны” (приложение 1).
Слайд 14.
6. Заключительная часть
Вопросы для закрепления.
Как называется процесс получения ткани из пряжи?
На каких станках вырабатывают пряжу?
Перечислите виды волокон.
Назовите нити, из которых состоит ткань.
Дайте характеристику нитей основы и утка.
Что находится по краям ткани, для чего она служит?
По каким признакам определяют направление нитей основы в тканях?
Игра-Лото (приложение 2, 3)
7. Итог урока.
Что нового сегодня узнали?
Что было интересным?
Чему научились?
С какими учебными предметами связан сегодняшний урок?
Оценка работ учащихся.
8. Домашнее задание.
Выполнить дома работу по собственному выбору:
Составить и оформить коллекцию тканей и других текстильных изделий. Темы коллекций
могут быть разнообразными:
“Разновидности тканей по волокну”,
“Разновидности тканей по назначению”,
“Разновидности тканей по способу отделки” и т.д.
Подобрать или нарисовать иллюстрации к теме: Хлопчатобумажные и льняные ткани”.
Подготовить интересные сообщения по данной теме.
Подобрать загадки, пословицы, поговорки о тканях.
9. Уборка рабочих мест.