Конспект урока "Интерьер моей комнаты" 6 класс


ПЛАНИРОВАНИЕ ПРОЕКТА в 6 классе
Разработала : Галатонова Татьяна Евгеньевна, учитель технологии МОУ Лицей №87 Нижний Новгород
Тема Интерьер моей комнаты
Количество школьных часов 6
Класс 6
Описание проекта
Учащиеся анализируют свою комнату: размеры, мебель, аппаратуру,
возможности улучшения интерьера
Потребность Комната, в которой больше всего бывает ученик, должна
быть удобной для работы и отдыха. Желание ученика улучшить условия
в своей комнате во многом зависят от изменяющихся с возрастом
интересов ученика, техническим прогрессом и т.п.
.
Методические рекомендации по выполнению проекта
1.Анализ существующей планировки
2.проработка вариантов имеющейся мебели
3.Проработка вариантов цветовой гаммы
4.Оценка стоимости принятого варианта
Краткая формулировка задачи
Разработать интерьер детской комнаты, составить план ее обновления
Запуск проекта
На первом занятии проводится беседа: «актуальность улучшения
условий труда и отдыха в детской комнате» и разработка основных
направлений для проекта.
Ожидаемые результаты проекта
Создание проектов, предусматривающих улучшение условий труда и
отдыха в комнате с учетом возраста ее хозяина.
Фокус (центр) проекта
1. Исследование и анализ изменяющихся с возрастом
потребностей ученика в улучшении условий труда и отдыха
2. изучение реальных возможностей для реализации проекта
Межпредметные связи
Черчение – грамотное выполнение чертежа
ИЗО – основы цветовых решений
Организация процесса обучения
Формирование навыков и знаний
Практическая деятельность
проектирование
изготовление
Новая
терминология
Исследовательская
деятельность и
дизайн-анализ
Упражнения до
выполнения
проекта
Упражнения во
время
выполнения
проекта
Работа с
литературой
Изображение
в масштабе
комнаты
Разметка и
вырезание из
картона макетов
мебели в
масштабе
Интерьер
гамма
Измерение
размеров
комнаты, окна,
двери, их
взаимное
расположение
Измерение
размеров мебели
оборудования
Расчет расхода
материалов на
реализацию
проекта
Проработка
вариантов
размещения
мебели в
детской комнате,
проработка
вариантов
цветовой гаммы
интерьера
Комбинирование
расположения
мебели, поиск
множества
вариантов
Соответствие Временным требованиям к обязательному минимуму содержания образовательной области «Технология»
1.1,1.4,5.1,5.2,5.3,8.1,10.1,11.2,11.4,11.5,13.1,13.2,,13.3,13.4,13.5,13.6
Соответствие «Требованиям к уровню подготовки выпускников основной школы по образовательной области «Технология»
1.7,1.8,2.1,2.2,2.3,2.9
ПОНЕДЕЛЬНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Процесс
выполнения
проекта
Деятельность
учителя
Деятельность учащихся
Материальное обеспечение
нед.
на уроке
дома
наглядность
материалы и
оборудование
1.
Запуск проекта.
Определение
потребности, краткая
формулировка задачи
Проведение беседы
о цели проекта.
Объяснение того,
что дома дети
должны измерить :
размер комнаты,
расположение
окон, дверей,
размер мебели
Принимают
участие в беседе,
обсуждают
первоочередные
задачи. Начинают
оформление
дизайн-листов
Измеряют комнату,
расположение окон
и дверей, размеры
мебели,
составляют план
комнаты
Изображение
плана комнаты в
уменьшенном
масштабе.
Изготовление
плоских макетов
мебели в том же
масштабе.
Компьютер,
бумага,
линейка,
ножницы,
дизайн-папки,
карандаши,
ручки
2.
Оценка
достаточности
имеющегося набора
мебели и проработка
возможности
изменения набора.
Оценка имеющейся
цветовой гаммы в
комнате.
Рассматривает
представленные
учеником
планировки.
Выработка
рекомендаций по
размещению
мебели и цветовой
гамме стен,
потолка, пола
Принимает участие
в рассмотрении
планировок и
обсуждении
рекомендаций
учителя.
Разработка
вариантов и выбор
наилучшего
Продолжает
оформление
дизайн-листов.
Обсуждает с
родителями
возможности
изменения состава
мебели и
декоративного
ремонта с их
участием
Размещение
макетов мебели на
плане комнаты в
различных
вариантах
План комнаты на
листе формата А4,
макеты мебели
3
Оформление
принятого варианта
планировки и
цветовой гаммы.
Защита проекта
Проверка
грамотности
оформления и
плана реализации
Составляет план
реализации
проекта. Защищает
проект
Оформленный
план комнаты
Дизайн -папка