Конспект урока "Техническое проектирование. Выбор материалов и инструментов. Исследование материалов"


Тема. Техническое проектирование. Выбор материалов и инструментов. Исследование материалов.
Учебно-воспитательные цели и задачи.
Помочь учащимся выбрать тему в соответствии с их интеллектуальными, физическими и материальными
возможностями; собрать информацию по теме;
развивать навыки самостоятельной организации рабочего места и навыки безопасной работы с
соблюдением санитарно-гигиенических требований;
воспитывать творческое отношение к работе.
Ход урока.
1. Орг. момент.
Здравствуйте, вы сегодня все друг другу желали здоровья? Давайте мы сейчас поприветствуем друг друга и
передадим хорошее настроение своему однокласснику.
Зарядившись хорошим настроением, продолжим работу над составлением пояснительной записки к творческому
проекту. Приготовьте свои принадлежности и приступим к работе.
2. Повторение пройденного материала.
Сначала повторим материал прошлых уроков. Выполним небольшой тест. Правильный ответ необходимо
подчеркнуть.
Тест по этапам творческого проекта
1.Что называется творческим проектом?
а) это самостоятельная творческая итоговая работа учащихся.
б) это технологическая операция по разработке конструкции изделия.
в) это реклама изготовленного изделия.
2. Из каких этапов состоит проект?
а) титульный лист, содержание, литература.
б) подготовительный, технологический, заключительный.
в) расчёта себестоимости изделия.
3. Что выполняют на подготовительном этапе?
а) разрабатывают конструкцию изделия.
б) выполняют чертежи, эскизы, шаблоны.
в) выбор и основание проблемы, конструкции, материала, инструментов, технологии
изготовления, экономики и экологических требований.
4. Что включает в себя технологический этап?
а) выполнение фотографии изделия.
б) разработка технологии изготовления.
в) исследование на безопасность применения.
г) изготовление разработанного проекта.
5. Заключительный этап (защита проекта).
а) разработанная пояснительная записка.
б) изготовленное изделие.
в) реклама изделия, себестоимость изделия.
г) вывод: самоанализ.
д) пункты: а, б, в, г.
На выполнение теста вам дается 3 минуты. Вопросы не сложные. А теперь поменяйтесь тестами, и каждый
проверит работу одноклассника.
3. Сообщение темы и цели урока.
Итак, тема нашего урока: Техническое проектирование. Выбор материалов и инструментов. Исследование
материалов. Работа сложная, требует усидчивости и аккуратности, поэтому нам необходимо поработать
продуктивно.
4. Объяснение нового материала. Практическая работа.
Давайте вспомним, что такое технологическая карта? Т.К. это таблица, выполненная по правилам
установленным ЕСКД, где указываются последовательность технологических операций, эскизная проработка
заготовки и инструмент, для выполнения технологических операций. Перед выполнением технологической
карты необходимо составить спецификацию. Это тоже таблица, которая находится в верхнем левом углу. В
ней указывается: наименование деталей, количество, материал, размер. В правом верхнем углу – эскиз
изделия с указанием позиций деталей, из которых оно состоит. На это изделие мы должны разработать
технологическую карту. Таблица состоит из 4 столбцов.
Последовательность технологических операций
Эскиз
Инструмент
1
2
3
4
Давайте вспомним, какие технологические операции вы знаете: выбор материала, разметка, пиление,
строгание, долбление, подгонка, сборка, сверление, отделка, шлифование и др.
Работу по разработке технологической карты мы с вами начали в 5классе. Кому что не понятно? Итак, приступим к
разработке технологической карты на изготовление шкатулки.
Сегодня мы работать на организационно-подготовительном этапе. В чем он заключается?
Начнем с поиска проблемы: что нужно сделать, или что вы хотите сделать?
Какую тему вы выбрали? Почему? ( опросить каждого )
Запишите в тетради тему вашего будущего проекта и напишите обоснование выбора этой темы. Почему вы
выбрали эту тему, а не другую?
Для написания обоснования выбора темы воспользуйтесь образцом.
Теперь придумайте все возможные варианты изготовления вашего изделия, изменяя его форму или материалы,
из которых оно сделано, или вид рукоделия и
зарисуйте их.
Оцените каждый вариант с учетом материалов, которые у вас есть, своими умениями ( что вы умеете делать:
вязать, вышивать, плести ) и запишите свои
рассуждения по каждому варианту: почему вы от одних отказались, а на одном остановили свой выбор.
Следующий шаг это составление эскиза выбранного вами изделия.
Нарисуйте, как оно будет выглядеть.
Затем мы должны составить план изготовления изделия.
1. Поиск проблемы.
2. Выбор темы проекта.
3. Выбор внешнего вида изделия: формы, размеров, украшений.
4. Подбор материалов и инструментов.
5. Организация рабочего места.
6. Практическая работа.
7. Расчет стоимости изделия.
8. Разработка этикетки.
9. Оформление отчета.
10. Анализ выполненной работы.
11. Защита проекта.
Давайте мы с вами выполним упражнения для кистей рук для пальцев.
Братец, принеси дрова!
Заболела голова!
Средний, ты наколешь дров?
Я сегодня не здоров!
Ну а ты натопишь печку?
Ох, болит мое сердечко!
Ты, меньшой, свари обед!
У меня силенок нет!
Что же, сделаю все сам, Но обеда вам не дам! Голодать готовы? Мы уже здоровы!
Перед началом работы мы должны подобрать материалы и инструменты.
Запишите в тетради возможные варианты тканей и нитей и обоснуйте выбор необходимых вам для работы в виде
схемы.
5.Закрепление.
Как называется первый этап выполнения проекта?
В чем заключается работа на нем?
Что включает в себя план изготовления изделия?
I. 6.Итог урока. Домашнее задание.
1. Сообщение оценок за устные ответы
2. Анализ выполнения практической работы: самостоятельность и правильность выполнения работы; наиболее
характерные ошибки, допущенные учащимися, и приемы их исправления.
3. Беседа: что нового узнали на занятии? Что научились делать?