Конспект урока "Подготовка ткани к раскрою. Раскладка и раскрой юбки по своей зарисовке" 7 класс

Конспект урока по ФГОС второго поколения. Технология.
Технологическая карта урока.
Данные об учителе Лисичкина Зинаида Александровна учитель высшей категории г. Ржев. МОУ СОШ №9 им .В.Т. Степанченко.
Предмет: технология Класс: 7 Учебник В.Д. Симоненко И. В. Синица «Технология. Ведения дома».
Тема урока Подготовка ткани к раскрою. Раскладка и раскрой юбки по своей зарисовке.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Учебно методическое обеспечение и техническое оснащение.
Инструменты -- выкройка, линейка, треугольник, ножницы, мел., сантиметровая лента, булавки портновские.
Материалы: ткань
Наглядные пособия плакат, инструкционные карты с видами раскладок, образцы моделей юбок.
Характеристика учебных возможностей и предшествующих достижений учащихся класса, для которого проектируется урок:
предметные УУД
Учащиеся научатся выполнять раскрой юбки по своим зарисовкам.
познавательными УУД:
Самостоятельно выполнять раскладки.
Цели урока как планируемые результаты обучения, планируемый уровень достижения целей:
Вид планируемых
учебных действий
Учебные действия
Планируемый уровень достижения результатов обучения
Предметные
Развитие познавательного интереса к предмету.
Формировать желание создать изделие по собственному
замыслу. Ознакомить учащихся с требованиями к
раскрою изделий и изучить технологию раскроя деталей
юбок. Научить организовывать свое рабочее место.
Понимание и определение понятия «ткань», «основная
нить», «уточная нить»
Распознание лицевой и изнаночной стороны.
1 уровень — узнавание
Регулятивные
Уметь определять и формулировать цель на уроке с
помощью учителя, планировать свое действие в
соответствии с поставленной задачей, вносить
необходимые коррективы.
1 уровень выполнение действий по алгоритму под
управлением учителя
Познавательные
Извлечение необходимой информации из беседы,
рассказа. Познакомится с основными видами раскладок
2 уровень совместные действия учащихся в условиях
взаимопомощи и взаимоконтроля
юбок в соответствии с моделью и шириной ткани.
Коммуникативные
Умение вести учебное сотрудничество на уроке с
учителем, одноклассниками в группе и коллективе с
целью организации групповой деятельности и облегчения
усвоения нового материала.
1 уровень выполнение действий по алгоритму под
управлением учителя
Личностные
Личная ответственность за результаты своей
деятельности. Воспитывать эстетические чувства,
бережливость, аккуратность
2 уровень самостоятельное выполнение действий с опорой
на известный алгоритм
Этап урока,
время этапа
Задачи этапа
Методы,
приемы
обучения
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формируемые УУД и
предметные действия
Орг.момент
Вхождение в
урок,
создание
эмоциональн
ого настроя,
определение
исходного
состояния
учащихся.
Проверяет готовность детей
к уроку. Подготовка к
усвоению знаний умений и
навыков. Целевая установка.
Воспринимают наслух
перечень необходимых
принадлежностей,
контролируют готовность к
уроку.
Личностные:
самоорганизация.
Регулятивные:
способность
регулировать свои
действия,
прогнозировать
деятельность на уроке
Актуализац
ия знаний
7 мин.
Систематизи-
ровать
имеющиеся у
учащихся
знания.
Беседа на
основе
имеющихся
знаний.
Актуализация опорных
знаний и способ действий.
Предлагает ответить на
вводные вопросы:
1. Что относится к
поясной группе
одежды?
2. Какие по крою юбки
бывают?
3. Как определить
лицевую сторону ткани?
4. По длине юбки
делятся….
5. На доске нарисованы
детали двухшовной
юбки дать название
срезов ?
Выполняют задание у доски,
отвечают на вопросы,
корректируют ответы
одноклассников.
Личностные:
осознание своих
возможностей.
Регулятивные:
умение регулировать
свои действия,
взаимодействовать в
группе.
Познавательные:
Умение анализировать,
выделять и
формулировать задачу;
умение осознанно
строить речевое
высказывание
Мотивационно
-целевой этап
Мотивация
(встреча с
проблемой)
4 мин.
Вызвать
эмоциональн
ый настрой и
познавательн
ый интерес к
теме;
Беседа,
демонстрац
ия
наглядных
пособий
Обращаясь к жизненному
опыту учащихся, предлагает
ответить на вопросы:
1 На столе у вас ткань,
фасон своей юбки ,
выкройка какие у нас
должны быть дальнейшие
действия?
2 Как называется
профессия человека
который занимается
раскроем изделия?
3 Что для закройщика важно
и с чем он работает?
Подводит учащихся к
постановке цели и
формулирует цель урока:
План урока-
-подготовка ткани к раскрою
- раскладка выкройки
-раскрой
Отвечают на вопросы
учителя, обсуждают.
1. (отвечают теперь надо
раскроить.)
2 закройщик.
3 с тканью
Регулятивные УУД:
планировать, т.е.
составлять план
действий с учетом
конечного результата.
Коммуникативные
УУД владение речью,
умение выражать
мнение.
Изучение нового
материала.
Организовать
осмысленное
восприятие
новой
информации.
Объяснение и
Устное
изложение
нового
материала
Предлагает учащимся на
выкройки поставить Ст и
Сб , направление долевой
нити. чтобы быстрее
проверить правильность
выкройки.
Отвечают на вопросы,
работают с выкройкой.
Познавательные УУД:
извлекать необходимую
информацию из
прослушанных текстов;
структурировать знания;
Коммуникативные
показ
трудовых
приемов и
действий.
Выполнить моделирование
согласно зарисовки.
Посмотреть на доску и
поставить припуски по
швам.
1 Для чего нужны
припуски?
2 На выкройки есть
припуски?
1 Подготовка ткани к
раскрою.
Рассказ в какой
последовательности
это выполняется.
- проутюжить
- проверить качество ткани
-характер рисунка
- определить долевую нить,
лицевую сторону.
Задаются сопутствующие
вопросы из
материаловедения-
1 как определить лицо
,изнанку
2 долевую нить.
Рассказ и показ
учащихся способов
раскладки лекал на
ткани на различную
Слушают, смотрят.
УУД:
вступать в диалог, с
достаточной полнотой и
точностью выражать
свои мысли.
Предметные УУД:
давать определения
новым понятиям темы;