Конспект урока "Мишка из пластилина" 1 класс


Тема урока: «Мишка из пластилина».
Цели: 1) научить технологии изготовления медведя из пластилина.
2)совершенствовать навыки работы с пластилином;
3)дать возможность реализовать свой творческий потенциал;
4)формировать эстетический вкус, учить жить в гармонии с
природой.
УУД:
1) личностные: формирование учебно-познавательного интереса к
предмету, развитие готовности к сотрудничеству;
2) познавательные: умение организовать своё рабочее место, умение
анализировать предлагаемые задания, понимать поставленную цель,
отделять известное от неизвестного;
3) коммуникативные: умение вступать в диалог, понимание возможности
различных позиций и точек зрения, умение сотрудничать;
4) регулятивные: умение планировать предстоящую деятельность в
соответствии с её целями.
Межпредметные связи: литературное чтение, окружающий мир.
Ресурсы: рисунок деталей , пластилин и всё необходимое для работы с ним.
Формы работы: фронтальная, индивидуальная, в малых группах.
Ход занятия:
I этап. Мотивация к деятельности
Цель : мотивировать учащихся на изучение темы «Мишка из пластилина».
Психологическая поддержка:
Мы – умные!
Мы – дружные!
Мы – внимательные!
Мы – старательные!
Учитель:
- Сегодня на уроке мы отправимся в храм природы. О каком храме идёт речь?
(Правила поведения в лесу)
Если в лес пришёл гулять,
Свежим воздухом дышать,
Бегай, прыгай и играй,
Только, чур, не забывай,
Что в лесу нельзя шуметь,
Даже очень громко петь.
Испугаются зверушки,
Убегут с лесной опушки.
Ты в лесу всего лишь гость,
Здесь хозяин – дуб и лось.
Их покой побереги,
Ведь они нам не враги.
- Что увидели? Чем восхитились? Что заметили?
Летом ходит без дороги
Возле сосен и берёз,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос.
Он в берлоге спит зимой
Под большущею сосной,
А когда придёт весна,
Просыпается от сна.
Правильно это медведь.
II этап. Учебно-познавательная деятельность.
Цель: актуализировать знания учащихся о медведе.
Кто из нас не знает медведя? Неповоротливый, неуклюжий,
косолапый. Именно такого мнения мы придерживаемся об этом звере. Но на
самом деле медведь не такой. Он очень подвижный и маневренный. Медведь
грозный лесной житель, который никому не даст спуску, если он не в
настроении.
Медведь принадлежит к семейству медвежьих. Представители этого
семейства всеядны, имеют отличное обоняние, им не страшны пчелиные
укусы.
Медведь – крупное хищное млекопитающее, хорошо плавает и лазит по
деревьям. Один удар – и мишка способен погубить другое животное. Ноги у
медведя толстые, голова массивная с небольшими ушами и глазами, цвет
шерсти – коричневый. Хотя медведь – это типичный хищник, он отдаёт
должное и растительному десерту: ягодам, плодам, зёрнам, траве, корешкам
растений.
В зимний период медведь не нарушает тишину леса, он мирно спит до весны.
В случае, если мишка недостаточно откормился осенью, он просыпается
зимой и бродит в поисках пищи – становится шатуном.
В конце зимы в медвежьих берлогах появляются медвежата. Два-три, а то и
пять маленьких косолапых появляются на свет. Вес каждого в среднем
около пятисот грамм. Медвежата – большие любители сладкого мёда,
черники, малины.
«Мишка-медведь, научи меня реветь» — говорят дети. И медведи могут
научить. Порой так заревут, что мурашки по коже начинают бегать. Но
обычно медведь молчалив.
2. Расширение знаний об окружающем мире.
Медведи жители леса их можно встретить почти в любом лесу
III этап. Выполнение работы.
Цель: формировать у учеников умение работать с пластилином.
1). Сообщение плана работы.
1. Рассмотрим мишку.
2. Определим порядок работы.
3. Выполним работу по алгоритму.
4. Соберём композицию.
5. Представим композицию классу
6. Оценим результаты.
Учитель наглядно демонстрирует этапы выполнения работы.
2). Проверка готовности к уроку.
- Что понадобится?
- Какие правила необходимо соблюдать при работе с пластилином?
Самый важный секрет при работе с пластилином три основных элемента:
шарики валики лепёшки
Хороший пластилин отличается
яркостью
эластичностью
легко разминается
не прилипает к рукам
3).Выполнение работы в парах или индивидуально.
Цель: научить школьников выполнять изделие из пластилина.
3. Физкультминутка
Цель: снять напряжение, дать отдохнуть ребятам.
Мишка вылез из берлоги,
Огляделся на пороге. (Повороты влево и вправо.)
Чтоб скорей набраться сил,
Головой медведь крутил. (Вращения головой.)
Наклонился взад-вперёд,
Вот он по лесу идёт. (Наклоны вперёд-назад.)
К турнику я подхожу,
Перекладину беру,
Мышцы дружно напрягаю,
Стройным, крепким быть желаю!
Чтобы сильным стать и ловким,
Приступайте к тренировкам!
IV этап. Оценка результатов деятельности
Цель: формировать у обучающихся самооценку.
Демонстрация изделий.
Рефлексия.
- Сегодня на уроке я …научился… узналдоволен…не смог…
Что удалось? Над чем надо поработать?
- С помощью условных значков оцените свои успехи.
- Если вы довольны своей работой, то возьмите солнышко.
- Если не совсем довольны, то возьмите цветочек.
- Если совсем недовольны, то возьмите тучку.
- А от меня вам подарок - мультфильм « Три медведя ».